«Технологическая карта открытого урока » по изобразительному искусству
в 3 «Б» классе.
6 урок (по даной теме - 6 )
Педагог Глебова. Ю. В.
Тест с использованием новых образовательных технологий
Интерактивная игра
(в том числе электронных образовательных ресурсов и ИКТ)
Сайт школы http://internat113.ru/
Методический материал размещен на сайте ОУ
Тема открытого урока : «Разновидности платков »
Интерактивная игра
проведена
26.02.2018.
Интерактивный тест по изобразительному искусству в 3 «Б» классе.
Учитель: Глебова Ю. В.
Класс: 3 «Б»
Дата: 26.02.2018..
Тема: Интерактивная игра «Разновидности платков»
Цели: Проверка и коррекция знаний по изобразительному искусству.
Задачи:
Предметные:
- продолжить формирование у детей знаний по изобразительному искусства;
- углубить познания в области искусства.
Личностные:
- развивать потребность в творчестве;
- развивать чувство прекрасного и эстетического;
- учиться составлять план выполнения творческой задачи;
- работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости,
исправлять ошибки;
- учиться определять степень успешности выполнения своей работы, давать оценку работе.
Коррекционно-образовательные:
Создать условия для формирования необходимых знаний у учащихся в области изобразительного искусства,
1.Изучения техники выполнения проектов по мотивам народного художественного творчества;
2.Развивать чувства цвета и композиции через познавательный интерес;
Коррекционно -развивающие:
Развивать художественные способности, координацию движения пальцев рук,; обогащение эмоционального опыта;
Выявлять индивидуальные способности и возможности учащихся;
Развивать познавательные способности в области искусства;
Коррекционно-воспитательные:
Способствовать воспитанию коммуникативных навыков обучающихся, дружеских взаимоотношений, взаимопонимания, формированию умения общаться со сверстниками, умение работать группами.
Способствовать формированию у школьников устойчивого интереса к изобразительному искусству,
осознанной потребности в занятиях изобразительным искусством;
Обогащать опыт учебно-творческой художественной культуры;
Содействовать развитию личности школьника, воспитание духовных и волевых личностных качеств.
Здоровье сберегающие: сохранение здоровья детей путем чередования различных видов художественной деятельности и творческих упражнений, художественных умений и творческих качеств.
Тип урока: Урок изучения закрепления и проверки знаний.
Форма проведения: урок игра.
Оборудование для учителя:
компьютер; мультимедиа проектор; презентация;
Используемые методы: игровой, наглядный, словесный, групповой, поточный.
Технологии: - личностно - ориентированного обучения; учебно - игровой деятельности; - педагогика сотрудничества (учебный диалог, учебная дискуссия);
Планируемый результат:
Предметные:
- формирование представлений о многообразии художественного творчества.
- овладение умениями организовывать художественно-творческую жизнедеятельность
Коммуникативные:
- умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
- умение осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
- умение взаимодействовать со сверстниками по правилам, во время проведения занятий по изобразительному искусству.
Регулятивные:
- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей, определять наиболее эффективные способы достижения результата;
- определение общей цели и путей её достижения.
Личностные:
- осознавать личностный смысл учения, принимать роль обучающихся, проявлять доброжелательность;
- формирование навыка систематического наблюдения за своим художественно творческим состоянием, величиной художественных нагрузок.
Формы работы учащихся: творческая работа, работа с литературными источниками, электронными ресурсами, выполнение индивидуальных заданий, взаимопроверка, самопроверка, анализ художественных произведений
Технологическая карта открытого урока
по изобразительному искусству Глебовой Ю. В.
Этап урока | Цель | Содержание учебного материала | Методы и приемы работы | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся УУД |
Организационный. Вход детей в заранее Подготовлен ный класс | Развивать Интерес к изобразительному искусству и коммуникативные навыки | 1. Приветствие, сообщение задач урока Беседа с мультимедийным сопровождением Слушают, смотрят презентацию. Познавательные: извлекают информацию из источника устанавливают логическую связь с предстоящей работой на уроке. Учитель изобразительного искусства говорит Что нам нужно сделать, чтобы достичь поставленных целей? Изучить историю изобразительного искусства Закрепить основы изобразительной грамотности. Для более тесного знакомства с миром изобразительного искусстванам предстоит пройти игру-тест | Активно использует проектно-коммуникатив ную деятельность | Учитель изобразительного искусства организует обучающих для дальнейшей работы. Проводит подготовку класса к уроку. Учитель изобразительного искусства заранее подготавливает оформление зала совместно с обучающими Готовит плакаты на стены кабинета
Делит класс на 2 команды игроков. Учитель дает задание для обучающихся Своеобразное путешествие встрану искусства.. Ну что, начнем путешествие! Искусство всегда радует нас неповторимой красотой: своим своеобразием. | Входят в подготовленный класс под музыку
Заранее готовят и оформляют класс для открытого урока . Готовят интересные плакаты на стены класса При желании подключают к работе родителей и старшеклассников Личностные УУД Познавательные УУД Просматривают варианты теста Познавательные: учатся извлекать информацию из источника (используя ИКТ) Слушают, осуществляют учебные действия по плану данного этапа урока.
|
Мотивация меня давно возник вопрос. И теперь в проект он перерос: А знают ли наши дети основы изобразительного искусства ? Я спросила у своих друзей И сходила в городской музей, В книгах я ответы искала, Очень много их перелистала.
А потом копалась в интернете, Там ответ найдёшь про всё на свете:. Постановка темы и цели урока Тема -интерактивной игрвы « В мире искусства» Цель: Проверрка и коррекция знаний | Воспитывать любовь к изобразительному искусству.
Развитие мотивации достижения и готовности к преодолению художественно-творческих трудностей
![](https://fsd.multiurok.ru/html/2018/09/25/s_5baa1fd4dcf44/956799_1.jpeg) | формирования знаний у учащихся в области изобразительного искусства, необходимых Для, воспитания любови к искусству Создать современный образ проверки знаний по художественной компетенции. Окунутся в мир творчества.Сравнить произведения и виды ИЗО . Не мало фантазии вкладывают мастера в их изготовление произведений изобразительного искусства! Ребята, давайте сегодня, попробуем поиграть в художественных экспертов.Проявите все свои знания Вводно-подготовительная часть: 1.Подготовка к уроку . 2.Интерактивная игра 3.Эврестическая беседа. | Словесный
Фронтальный, вводный
Для укрепления слухоречевой памяти, и внимания | Учитель - Ребята а как вы думаете о чем этот тест игра ? Эпиграфом нашего урока будут слова великого русского полководца А. Суворова «Тяжело в ученье, легко в бою». Показывает презентацию к уроку Интерактивная игра Задача учащихся в результате выполнения задания – вдохнуть жизнь в свое творчество. Учитель изобразительного искусства сообщает цели и задачи -Ребята, наш класс сегодня превратился в 2 соревнующиеся между собой команды Вы докажете сами себе, что через несколько лет из вас получатся любящие и знающие художественное творчество люди , и в ы будете настоящими патриотами своего Отечества. | Отвечают на вопросы Регулятивные УУД Познавательные УУД Коммуникативные УУД Формулируют сами учащиеся, определив границы знания и незнания Учащиеся могут выбирать задание из предложенных учителей с учетом индивидуальных возможностей. Личностные:развитие самостоятельности, развитие воображения, образного мышления, сенсорных способностей. Коммуникативные: Учатся связно, монологично высказывать свое мнение; Личностные: желают приобрести новые знания. V. Практическая деятельность Предлагает:-Пройти тест -игру- рассматривают подобранный материал на рабочем столе Слушают установку учителя. Познавательные УУД Регулятивные УУД Учащиеся осуществляют учебные действия по намеченному плану (применяются групповой, индивидуальные методы) Учащиеся формулируют затруднения и осуществляют коррекцию |
Основная часть «Полоса препятствий» Практическая работа над с игрой. | Способствовать развитию силы воли, быстроты, выполнения поставленной творческой задачи, гибкости при выполнении игры –теста смелости и решительности Учиться ориентировать ся в пространстве и времени изобразительного искусства | «Переход» Прохождение Тест –игры состоящая из 2-х частей ![](https://fsd.multiurok.ru/html/2018/09/25/s_5baa1fd4dcf44/956799_2.jpeg) | Поточный, учебно- игровой | Учитель изобразительного искусства - дает задания для обучающимся, подсказывает, помогает при выполнение игры-теста
по завершению преодоления полосы творческих препятствий подводит итог и определяет самых ловких и быстрых. | Выполняют художественно-творческий проект Преодолевают полосу художественных препятствий, контролируют и оценивают свои действия при прохождении полосы препятствий. Выполняют проект поточным методом (для детей с нарушением ОДА с помощью учителя или сопровождающегося), называют и проговаривают увиденное Познавательные УУД |
Восстановление (отдых) | Создать условия для восстановительного процесса организма Формировать основу общекультурной художественно-эстетической грамотности. | Практическая работа –интеактивная игра. | Словесный | Учитель - задаёт вопросы: | Анализируют прослушанное и увиденное Познавательные УУД
Регулятивные УУД Учащиеся дают оценку деятельности по ее результатам (самооценка, оценивание результатов деятельности товарищей) |
Закрепление старого и нового материала. Самопроверка. | Освоение способа проверки. Осознание каждым обучающимся степени овладения способом выполнения игры-теста Совершенство вать технику художествен ных навыков. | Завершение работы с игровой деятельности.. Подсчёт полученных баллов за урок каждой командой Работа над деталями художественно-творческого проекта детализация. Теперь сядем, посидим, Друг на друга поглядим.Физминутка для глаз | Учебно - игровой; грпоупвой | Учитель изобразительного искусства совместно с обучающимися собирают выполняет интерактивный проект урока
Учитель-организует музыкальное сопровождение
| Планируют общую цель и пути её достижения; распределяют функции и роли в совместной деятельности Познавательные УУД Регулятивные УУД Личностные УУД Учащиеся дают оценку деятельности по ее результатам (самооценка, оценивание результатов деятельности товарищей Регулятивные оценивания (самооценивания), коммуникативные |
Заключитель ный этап. Подведение итогов. Выставление оценок. | Подготовить организм к расслаблению | Выявление результата Рефлексия. Раскрасить ладонь в красный цвет – урок понравился, в синий цвет – не понравился и приложить ее к листу бумаги. | Словесный, Индивидуаль ный | Учитель изобразительного искусства помогает обучающимся справится с тестом. И является членом жюри Сегодня на уроке вы попробовали себя в роли искусствоведов. И я думаю, что эта роль вам понравилась, потому, что вы все очень старались | Выполняют задания учителя Личностные УУД Коммуникативные УУД Выразите свое настроение на этом уроке прикрепив смайлик на доску. Учитель выставляет оценки. Выражают настроение выбором смайлика. |
Литература.
- стандарт начального общего образования по изобразительному искусству;
В.И. Лях, А.А. Зданевич, Комплексная программа по учебному предмету «Изобразительное искусство» (1–4 классы);
- Б.А. Поляев, Г.Е. Иванова, «Внедрение системы оздоровительных мероприятий по коррекции нарушений осанки на уроках физической культуры». М. 2007г.
- Ефименко Н.Н., Сермеев Б.В. Содержание и методика занятия физкультурой с детьми, страдающими церебральным параличом. — М., 2001
- Частные методики адаптивной физической культуры: Учебное пособие /Под ред. Л. В. Шапковой. — М.: Советский спорт, 2003.
1. Электронный образовательный ресурс (ЭОР) нового поколения (НП)
2. Мультимедийная программа «Музыка. Ключи»
3. Мультимедийная программа "Музыка в цифровом пространстве"
6. Единая коллекция - http://collection.cross-edu.ru/catalog/rubr/f544b3b7-f1f4-5b76-f453-552f31d9b164
7. Российский общеобразовательный портал - http://music.edu.ru/
8. Детские электронные книги и презентации - http://viki.rdf.ru/
Перечень интернет ресурсов:
Энциклопедический словарь Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона. — С.-Пб.: Брокгауз-Ефрон. 1890—1907.
Изобразительное искусство.5-8 классы: проверочные и контрольные тесты/О.В.Свиридова.-Волг.:Учитель,2018.
http://pionerart.ru/content/image/aivazovsky.jpg
http://www.artsait.ru/art/r/repin/img/
http://www.artsait.ru/art/s/surikov/img/
http://www.artsait.ru/art/v/vasnecov/im
http://www.artsait.ru/art/l/levitan/img/
http://www.artsait.ru/art/sh/shishkin/img/
http://zem4uzinka.ru/viewtopic.php?id=2374&p=4
http://blabforum.ru/
http://forum.amur.info/viewtopic.html?id=7945&p=46
http://roditelstvo.com/forum/143-5662-1
www.ozelenenie.net
www.igolkanitka.info
thtp://www.vsetke.ru/thumbnails/80e/9d57bece9249e41c769d944e48a6a1d8.jpg
http://artnotes.tumblr.com/post/59344792
granit-servis.perm.ru
http://ru.wikipedia.
http://696.offerweb.ru/index.php?id=price&block=152
www.krugosvet.ru/
http://etalon.crimea.ua/?page=12&cat=620&p=6
http://znatoku.ru/it/5053/yaroslav_mudriy_v_chem_bila_ego_mudrost/
http://www.nivasposad.ru/school/homepages/all_kurs/konkurs2010/web-pages/raion/nikitina_svetlana/html/maket2.html
http://mskr.ru/index.php?page=link1
http://smallbay.ru/michelangelo.html
http://www.peredvizhnik.ru/product12396.html
http://www.toyota.samochodziki.info/ru/Портрет.html
http://форум-кубани.рф/форум/291-пантеон-клуб-кому-за-30/12516-художественный-альбом?limit=50&start=150
http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_pictures/603/
kak.ru
http://abc.vvsu.ru/Books/um_osntsvetov/page0002.asp
http://infonails.ucoz.ru/forum/9-137-1
http://svetafonseca.livejournal.com/29318.html
http://www.palaceofglass.ru/resources/history/gotik.html
https://ru.wikipedia.org/wiki/
-Оренбург –это
0fGPuwQBlhLnZCcJvJWLdWUslO7TDMS3jHMbzuLMQLj_2-оренбургский пуховый платок фото https://search.yahoo.com/yhs/search?hspart=Lkry&hsimp=yhs- –Оренбургский пуховый платок. https://images.search.yahoo.com/yhs/search;_ylt=A0LEViQDuW5a9DoArSgPxQt.?p=https%3A%2F%2Fnewtab.club+оренбургский+пуховый+платок+это&fr –Оренбургский платок фото https://images.search.yahoo.com/yhs/search;_-Павло Посад город фото.
https://feed.sonic-search.com/?-Павло Посад –Википедия
https://images.search.
yahoo.com/yhs/search;-Узоры на Павло посадском платкеhttps://images.search.yahoo.com/yhs/search;-растительные узоры фото_
https://handmadehippo.livejournal.com/1700.htm-виды росписи на ткани.