5-класс дүйнө тарых сабагынын иштелмеси

Сабактын

Максаты

Сабактын мазмуну

Компетентуулук

Мугалимдин

ишмердулугу

Окуучунун ишмердуулугу

Баалоо

Билим беруучулук:

Тарых сабагынан байыркы аламдардын жерлерин келбетин айтып бере алышат.

Онуктуруучулук:

Окуучулар берилген теманы оздоштуруу учун суроолорду беруу ,даярданган маалыматтарын башкаларга жеткиликтуу кылып айтып беруу кондумдорун онуктурушот.

Тарбиялык: Окуучулар

Чечкиндуулук-ко, патриоттуулукка тарбияланы-шат.

I Уюштуруу: Класстын сабакка даярдыгын текшерүү. Иш орунун уюштуруу. Классты жоктоо. Жагымдуу маанай тузуу.

II Өтүлгөн теманы кайталоо:

III Жаңы тема: Байыркы адамдар .

1-кадам: Окуучулар окуу китебин көңул коюп окуп чыгышат. (8-10мин)

2-кадам: Белгиленген убакыт тарых илимине байланыштуу суроолорду берип талкуу башталат.

3-кадам: Жоопту жалпы укпастан,окуучунун жеке пикирин угуп жана башкалардын пикири да суралып турат.

V Бышыктоо :4-кадам:1-2-тиркемелер таратылып берилет. Тапшырманы аткарган сон, окуп беришет.

1-тиркеме

Эмне учун адамдар уйур уйур болуп жашашкан?________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Байыркы адамдардын кесиби эмне болгон?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

энелер уруулук коом деген эмне?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2-тиркеме

Философияда пайда болгон эки коз карашты салыштыр

Баалоо :Активдуу окуучуларды баалоо

Уйго тапшырма:Жаны теманы окуп,эссе жазып келуу

НК

Нк1

НК2

НК3

НК2

НК3

ПК

ПК2

ПК3

ПК4

ПК2

ПК3

Байыркы адамдар деген теманы окуп уйронуу аркылуу адамдын эволюциялык онугуусуно предметтик еомпонентуулуктор калыптанат.

Кесиби,жашоосу тууралуу окуп уйронуу менен адамдын онугуусу тууралуу материал даярдайт.

Жаны технологиянын жардамы менен сабакты тушундурот.

Байыркы адамдардын кесибин ,жашаган жери тууралуу окуп уйронот

Материалдын мазмуунун талдайт

Жаны теманы кунт коюп окуп чыгат.

Материалдын мазмуунун

Баалоого катышат.

Калыптадыруучу

Калыптандыруучу

Суммативдик

Сабактын

Максаты

Сабактын мазмуну

Компетентуулук

Мугалимдин ишмердуулугу

Окуучунун ишмердууулугу

Баалоо

Билим беруучулук: Башкаларга айтып беруу аркылуу оз билимдерин бышыкташат.

Тарбиялык: Темага кызыгууга тарбияланышат.

Онуктуруучулук: Группада жоопкерчилик менен даярдануу, башкаларга жеткиликтуу айта билуу кондумдорун онуктуру аркылуу окуучулардын оз билимдерин артырууга жетишишет.

I Уюштуруу: Класстын тазалыгына көңүл буруу, иш ордун уюштуруу. Окуучуларды толуктоо.

II Отулгон теманы кайталоо:

IIIЖаңы тема: Байыркы адам жана эмгек.

1-кадам: Окуучулар саноо жолу менен группаларга болунушот.

2-кадам: Ойлонтуучу суроо берилет. Антропология. Таш доору, коло доору, темир доору, тотемизм тууралуу эмнелерди билесинер? Суроо берилет.

3-кадам: Окуучулар оз ойлорун флипчартка жазышат, окшоштору болсо бирдени чийилет.

4-кадам: Ар бир группага бирден кичи тема болуштурулуп берилет.

5-кадам: Окуучулар берилген тексттерди окушат жана группаларда талкуулашып, башка группаларга айтып берууго даярданышат (10 мунут).

6-кадам: Даярдыктан кийин 1-группа калган группаларга таркап отурушат да даярданган тексттерин аларга айтып беришет(3-4 минут).

7-кадам: Алар ордуна келип отурганда экинчи группа бул ишти улантат. Акырында баардык группа кезектешип айтып беруу менен бутундой теманы оздоштуруп чыгышат(20 минут).

V Бышыктоо:

Билимдерин баалоо:

Уйго тапшырма беруу:

НК

НК1

НК3

НК2

НК3

НК2

НК3

ПК

ПК2

ПК3

ПК2

ПК3

ПК2

ПК3

Байыркы адамдар деген теманы окуп уйронуу аркылуу адамдын эволюциялык онугуусуно предметтик еомпонентуулуктор калыптанат.

Кесиби,жашоосу тууралуу окуп уйронуу менен адамдын онугуусу тууралуу материал даярдайт.

Жаны технологиянын жардамы менен сабакты тушундурот.

Байыркы адамдардын кесибин ,жашаган жери тууралуу окуп уйронот

Материалдын мазмуунун талдайт

Жаны теманы кунт коюп окуп чыгат.

Материалдын мазмуунун

Баалоого катышат

Калыптадыруучу

Калыптандыруучу

Калыптандыруучу

Суммативдик

Сабактын

Максаты

Сабактын мазмуну

Компетентуулук

Мугалимдин ишмердуулугу

Окуучунун ишмердуулугу

Баалоо

Билим беруучулук:Окуучулар Египет боюнча кенири маалымат алышат.

Онуктуруучулук:Суроолорго аргументтуу турдо жооп беруу, сынчыл ойлонуу жана оз оюн эркин айта билуу кондумдорун онуктуруп, талкуулаганга конугушот.

Тарбиялык: Окуучулар жоопкерчиликтуу болууга , маданияттуулукка тарбияланышат.

I Уюштуруу: Класстын тазалыгына көңүл буруу, иш ордун уюштуруу. Окуучуларды толуктоо. Жагымдуу маанай тузуу.

II Отулгон теманы кайталоо:

III Жаны тема: Байыркы Египет цивилизациясы.

Мугалим сабакты Т схемасын чийуу менен

Тушундурот,картаны корсотот.

1-кадам: Класста жалпы талкуу жургузуу учун, кичи темаларды окуп чыгууну сунуштайт.

2-кадам: Мугалим даярдаган суроолорун жалпы класска берет. Бирок, жоопту жеке окуучулардан сурайт.

алтын эрежелерди колдонуу керек. М.: Ар бир баалуу, бири-бирин уга билуу, сыйлоо, сындабоо, кол которуп жооп беруу.

4-кадам: Талкуу башталып , айтылган пикирлер доскага кыскача жазылат. Мугалим «дагы башка пикирлер барбы?» деп сурап турат.

5-кадам: Убакыт буткондо: «Берилген суроолорго толук жооп алдыкпы, кимдин кошумчасы бар?» деген суроо менен такуу жыйынтыкталат.

Негизги тушунуктор. : Жер иштетуу,мал чарбачылык,

Кол онорчулук.

Рефлексия

• Сабакта мындай ыкма менен иштоодо эмнелерге уйрондунор?

• Талкуунун журушундогу эн кызыктуу жана туура жоопторду белгилегиле

Бышыктоо:

Билимдерин баалоо:

Уйго тапшырма беруу: жаны теманы окуп келгиле.

НК

НК1

НК2

НК3

НК2

НК3

ПК

ПК1

ПК2

ПК3

ПК4

ПК1

ПК2

ПК3

Байыркы адамдар деген теманы окуп уйронуу аркылуу адамдын эволюциялык онугуусуно предметтик еомпонентуулуктор калыптанат.

Кесиби,жашоосу тууралуу окуп уйронуу менен адамдын онугуусу тууралуу материал даярдайт.

Жаны технологиянын жардамы менен сабакты тушундурот.

Байыркы адамдардын кесибин ,жашаган жери тууралуу окуп уйронот

Материалдын мазмуунун талдайт

Жаны теманы кунт коюп окуп чыгат.

Материалдын мазмуунун

Баалоого катышат.

Калыптадыруучу

Калыптандыруучу

Суммативдик

Сабактын

Максаты

Сабактын мазмуну

Компетентуулук

Мугалимдин ишмердуулугу

Окуучунун ишмердуулугу

Баалоо

Билим беруучулук:

Эки дария аралыгындагы мамлекеттер жөнүндө маалыматтарды окуп, суроо берип талкуу жургузуу аркылуу тема боюнча кенири маалымат алышат. Тарбиялык:Акыл-эстуулукко, эмгекчилдикке тарбияланышат.

Онуктуруучулук:Текст менен иштей билуу кондумдоруно ээ болушат.

Уюштуруу: Класстын тазалыгына көңүл буруу, иш ордун уюштуруу. Окуучуларды толуктоо.

Отулгон теманы кайталоо:

Жаңы тема: Месопотамиянын байыркы цивилизациясы.

1-кадам: Окуучулар саноо жолу менен чакан топторго болунот. Аларга ар кандай тустогу номерлер таратылат. Мисалы: биринчи топко кызыл, экинчи топко кок, учунчу топко сары ж.б. Бул кийин оз тобун табууга жардам берет(2-3мин).

2-кадам: Ар бир топ номерлери боюнча болунуп, кайрадан жаны топту тузушот. Мисалы: биринчи номерлер биринчи топко, экинчи номерлер озунчо экинчи топко ж.б. Аларга мисалы: биринчи топко 1-кичи тема, экинчи топко 2-тиркеме, учунчу топко 3-кичи тема болунуп берилет(2-3 мин).

3-кадам: Окуучулар берилген кичи темаларды оз алдынча окуп чыгышат жана бири-бирине суроо беруу, талкулоо аркылуу башкаларга айтып бергидей денгээлде даярданышат(4 мин).

4-кадам: Берилген убакыт буткондо алар оз топторуна номерлердин тустору боюнча(кызылдар озунчо, коктор озунчо, сарылар озунчо) келип отурушат. 1-кичи теманы алган окуучудан баштап, даярданган тексттерин бири-бирине айтып беришет(ар бир окуучуга эки –уч минут). Картадан коргозушот.

Бышыктоо:

5-кадам: Топтор карточкадагы суроолорго жооп беришет.

Билимдерин баалоо: Баардык топтогу окуучулар айтып буткондон кийин канчалык денгээлде бири-бирине тушундуруп айта алгандыгын суроо менен , берилген тапшырмаларды туура аткарганына карап аларга баа коюлат.

Уйго тапшырма беруу: Окуп келуу

НК

НК1

НК2

НК3

НК2

НК3

НК2

НК3

ПК

ПК1

ПК2

ПК3

ПК1

ПК2

ПК3

ПК1

ПК2

ПК3

Месопотамиянын байыркы цивилизациясы деген теманы окуп уйронуу аркылуу адамдын эволюциялык онугуусуно предметтик еомпонентуулуктор калыптанат.

Кесиби,жашоосу тууралуу окуп уйронуу менен адамдын онугуусу тууралуу материал даярдайт.

Жаны технологиянын жардамы менен сабакты тушундурот.

Байыркы месопотамиянын

,тарыхы ,жашаган жери тууралуу окуп уйронот

Материалдын мазмуунун талдайт

Жаны теманы кунт коюп окуп чыгат.

Материалдын мазмуунун

Баалоого катышат.

Калыптадыруучу

Калыптандыруучу

Калыптан-дыруучу

Суммативдик

Сабактын

Максаты

Сабактын мазмуну

Компетентуулук

Мугалимдин ишмердуулугу

Окуучунун ишмердуулугу

Баалоо

Билим беруучулук:

, Финикия, алардын калкы жана кесиби жонундо окуп кундолукту толтуруу аркылуу билимге ээ болушат.

Тарбиялык: Окуучулар чечкиндуулукко , кайраттуулукка тарбияланышат.

Онуктуруучулук: Текст менен иштоо,алардын маанилуулорун, кызыктууларын, негизги даталарды, цитаталарды ажырата билуу жана аларга аргументтуу болгон жоопторду таба билуу жондомдуулугун онуктурот.

Уюштуруу: Класстын тазалыгына көңүл буруу, иш ордун уюштуруу. Окуучуларды толуктоо.

Отулгон теманы кайталоо:

Жаңы тема: Финикиянын байркы цивилизациясы.

1-кадам: Окуу китебиндеги тексттерди окуп чыгып, анын кызыктуу, тан калычтуу мурда билген маалыматтарды эске тушургон жерлерин, цитаталар, белгилуу даталарды кундолуктун цитата болугундо жазышат. Ал эми коментарий болугуно ал цитата, даталарга арналган тушундурмо жоопторун жазышат(7-8 мин). 1-тиркеме

Мында окуучулар ушул цитата, даталарды жазганга эмне туртку берди , алар кандай ой пикирлерди пайда кылды, ошого байланыштуу кандай сууроолор пайда болду деген суроолорго ойлонуп жооп буруулору керек.Себеби, презентация учурунда окуучулар суроо берип калышы мумкун.

2-кадам: Берилген убакыт буткондо бир окуучу озунун жазган цитатасын жана анын тушундурмосун окуп берет. Окуучулардан дагы ким ушундай цитата жазды деп суралып турат. Кезек кийинки окуучуга келип сабак улантыла берет.

Окуучулар аткарган тапшырмаларын презентациялап беришет.

Бышыктоо: Окуучуларга №2-.3-тиркеме таратылып берилет(8-10 мин). Окуучулар тапшырманы аткарып буткондо , оз иштерин окуп , тушундуруп беришет

№1-тиркеме

Эки болуктуу кундолук

2-тиркеме

Таблицаны толтур

2-тиркеме

Аныктаманы дал келтир

Шаарлардын онугушу

1.Шаарларды. мамлекеттерди каратып кучтуу мамлекет тузгон

2.Алгачкы алфавит ойлоп табышкан.

3.Душман бара алгыс аймакта жайгашкан.

4.Жибектен кездеме токушкан.

5.Жер Ортолук дениз жээктерине колонияларды негиздешкен.

6.Египет мамлекети менен тыгыз байланышта болгон.

7.кедр жыгачынан кеме курушкан

8.Дениз саякатчылары болгон

9. 22 тамгадан турган жазууну ойлоп тапкан .

10.Бул шаардын аталышы менен жалпы финикиялыктар аталган.

Баалоо:

Уйго тапшырма;

НК

НК

НК2

НК3

НК2

НК3

НК2

ПК

ПК1

ПК2

ПК3

ПК2

ПК3

ПК2

ПК3

Финикиянын

байыркы цивизациясы деген теманы окуп уйронуу аркылуу адамдын эволюциялык онугуусуно предметтик еомпонентуулуктор калыптанат.

Кесиби,жашоосу тууралуу окуп уйронуу менен адамдын онугуусу тууралуу материал даярдайт.

Жаны технологиянын жардамы менен сабакты тушундурот.

Жаны темада алардын кесибин ,жашаган жери тууралуу окуп уйронот

Материалдын мазмуунун талдайт

Жаны теманы кунт коюп окуп чыгат.

Материалдын мазмуунун

Баалоого катышат.

Калыптан-дыруучу

Калыптан-дыруучу

Калыптан-дыруучу

Суммативдик

Сабактын

Максаты

Сабактын мазмуну

Компетентуулук

Мугалимдин ишмердуулугу

Окуучунун ишмердуулугу

Баалоо

Билим беруучулук: Окуучулар бири-бирине айтып беруу аркылуу тушунугун калыптандырат.

Текст китеп менен иштоо, андагы маалыматтарды оздоштуруп башка окуучуларга тушундуруп айтып беруу кондумдоруно ээ болушат.

Уюштуруу: Класстын тазалыгына көңүл буруу, иш ордун уюштуруу. Окуучуларды толуктоо.

Отулгон теманы кайталоо:

Мугалим уй тапшырмасын текшерип чыгат.

Жаңы тема: Асирия державасы.

1-кадам: Окуучулар саноо жолу менен топторго болушот. Парталарды экиден бириктирип отурушат.

2-кадам: Окуучуларга ар бири кичи

темаларды окуп чыгышат. Алар берилген

маалыматарды окуп бири-бирине айтып жана суроо беруу аркылуу талкуулашып башкаларга

айтып берууго даярданышат.

3-кадам: Даярдыктан кийин биринчи топ

башка топторго таркап отуруп аларга

оздору даярданган

маалыматтарды айтып беришет жана ордуна келип отурушат(2-3 мин).

Кийинки топтор дагы ушундай жол

менен кезектешип айтып беруу аркылуу бардык маалыматтарды оздоштурушот.

4-кадам: Болунгон убакыт буткондо, аткарган иштерин окуп, айтып беришет.

Бышыктоо: Окуучуларга суроолор берилет

. Болунгон убакыт буткондо,

аткарган иштерин окуп,

айтып беришет.

Билимдерин баалоо:

Активдуу окуучуларды баалап чыгат

Уйго тапшырма беруу:

Окуп келуу

НК

НК1

НК2

НК3

НК1

НК2

НК3

НК2

НК3

ПК

ПК1

ПК2

ПК3

ПК1

ПК2

ПК3

ПК1

ПК2

ПК3

Жаны теманы окуп уйронуу аркылуу адамдын эволюциялык онугуусуно предметтик еомпонентуулуктор калыптанат.

Кесиби,жашоосу тууралуу окуп уйронуу менен адамдын онугуусу тууралуу материал даярдайт.

Жаны технологиянын жардамы менен сабакты тушундурот.

Байыркы дуйнонун мамлекеттеринин кесибин ,жашаган жери тууралуу окуп уйронот

Материалдын мазмуунун талдайт

Жаны теманы кунт коюп окуп чыгат.

Материалдын мазмуунун

Баалоого катышат.

Калыптан-дыруучу

Калыптан-дыруучу

Калыптан-дыруучу

Сумматив-дик

Сабактын

максаты

Сабактын мазмуну

Компетентуулук

Мугалимдин ишмердулугу

Окуучунун ишмердуулугу

Баалоо

Билим беруучулук: Окуучулар бири-бирине айтып беруу аркылуу тушунугун калыптандырат.

Текст китеп менен иштоо, андагы маалыматтарды оздоштуруп башка окуучуларга тушундуруп айтып беруу кондумдоруно ээ болушат.

Уюштуруу: Класстын тазалыгына көңүл буруу, иш ордун уюштуруу. Окуучуларды толуктоо.

Отулгон теманы кайталоо:

Жаңы тема: Байыркы Шумер –Аккад маданияты жана

Дини.

1-кадам: Окуучулар саноо жолу менен топторго болушот. Парталарды экиден бириктирип отурушат.

2-кадам: Окуучуларга ар бири кичи темаларды окуп чыгышат. Алар берилген маалыматарды окуп бири-бирине айтып жана суроо беруу аркылуу талкуулашып башкаларга айтып берууго даярданышат.

3-кадам: Даярдыктан кийин биринчи топ башка топторго таркап отуруп аларга оздору даярданган маалыматтарды айтып беришет жана ордуна келип отурушат(2-3 мин).

Кийинки топтор дагы ушундай жол менен кезектешип айтып беруу аркылуу бардык маалыматтарды оздоштурушот.

4-кадам: Окуучуларга №1-тиркеме таратылып берилет. Алар кичи темаларды окуп чыгышып, аныктамаларды дал келтирип таблицага жазышат(8-10 мин).

5-кадам: Болунгон убакыт буткондо, аткарган иштерин окуп, айтып беришет.

Бышыктоо: Окуучуларга №2-3-тиркемелер таратылып берилет. Болунгон убакыт буткондо, аткарган иштерин окуп, айтып беришет

№1-тиркеме

1.Шумерлер математика ,астрономия илими оннкон.

2.Археологиялык катмар жез жана коло буюмдары табылган.

3.Байыркы Вавилондун улуу маданий эстелиги болгон.

4.Шынаа жазуусу колдонгон.

5.Б.з.ч. 3-мин жылдыктына. Гулдоп онуккон

6.Бул олкодо чопо коп болгон.

2-тиркеме

Билиминди текшер

1.Ассирия мамлекети б.з.ч.кайсы кылымда пайда болгон?

2.Согуштук абалын кайсы кылымда чындаган?

3.Урарту мамлекети кайсы кылымда кайсы аймакта жашаган.?

4.Тенсиздик эмнеден келип чыкты?

3-тиркеме

Тушунуктор

1.Хаммурапи_____________________________________________
2.Урмия_______________________________________________
3. Севан______________________________________________
4.Иудея______________________________________________

Баалоо:Активдуу окуучуларды баалоо

Уй тапшырма : Жаны теманы окуп келуу

НК

Нк2

НК3

НК2

НК3

НК3

НК2

ПК

ПК

1

ПК2

ПК3

ПК3

ПК3

ПК2

Байыркы Шумерлердин маданияты деген теманы окуп уйронуу аркылуу адамдын эволюциялык онугуусуно предметтик еомпонентуулуктор калыптанат.

Кесиби,жашоосу тууралуу окуп уйронуу менен адамдын онугуусу тууралуу материал даярдайт.

Жаны технологиянын жардамы менен сабакты тушундурот.

Байыркы Шумер

маданияты кесибин ,жашаган жери тууралуу окуп уйронот

Материалдын мазмуунун талдайт

Жаны теманы кунт коюп окуп чыгат.

Материалдын мазмуунун

Баалоого катышат.

Калыптан-дыруучу

Калыптан-дыруучу

Калыптан-дыруучу

Калыптан-дыруучу

Сумматив-дик

Сабактын

максаты

Сабактын мазмуну

Компетентуулук

Мугалимдин ишмердулугу

Окуучунун ишмердуулугу

Баалоо

Билим беруучулук:

Окуучулар байыркы Кытый тарыхынын этаптары,бир-дикту Кыты мамлекетинин тузулушу,диний философиялык окуулары жана байыркы Кытай цивлизация-сынын озгочолуктору туурулуу маалымат алышат.

Онуктуруучулук:

Конфуций,Лао Цзынын окууларын анализдешет жана Кытый цивлизация-сынын озгочолукторун жана артыкчылык-тарын талкуулашат .

Тарбия беруучулук:

Окуучулар

башка элдердин маданиятын сыйлоого,урмат-тоого тарбияланышат.

Уюштуруу: Класстын тазалыгына көңүл буруу, иш ордун уюштуруу. Окуучуларды толуктоо.

Отулгон теманы кайталоо:

Жаңы тема: Байыркы Кытай мамлекети

Б.з.ч 3-2-мин жылдыкта Кытай цивилизация п.б. Байыркы Кытайдагы эң ири дарыялар- Хуанхэ (Сары дарыя), Янцзы (Кайгынын дарыясы). Чыгыш Кытайда суу ташкындарынын жана жаан-чачындын негизинде климаты жумшак келип, өсумдукко бай жана дыйкан-чылыкка мол келет. Ал эми Кытайдын батыш бөлүгү кургакчыл келип,кышы узак жана суук, жайы аптаптуу жана кыска келет.

Ся династиясы

Шан ( Инь)

Кытайдын тарыхын-дагы эң алгачкы династия болуп,өзүнө 17 императордун пады-шалыгын камтыган.

(Б.з.ч. 2000-1600)

династиясы

Чжао династиясы

Ся эли айыл чарбасын иштетишкен, колодон жасалган идиштерди колдонушкан. Бул мезгилде жибекти өндүрүү башталган.

Өзүнө 30 император жетекчилик кылган убакытты камтыйт.Бул мезгилде эле матема-тикалык жана астроно-миялык түшүнүктөр болгон.Ташбаканын калканына, малдардын же башка сөөктөргө жазууларды жазып калтырган эң Байыркы Кытай цивилизациясы болуп саналат.

(Б.з.ч.1600-1046)

(Б.з.ч.1046-256)

Бул мезгилде темир кылым башталган.Темир учтуу курал кыйла күчтүү болуп,темир соко азык-түлүк ондурууну жогорула-тууга жардам берген. Мамлекетти башкаруу-да падышанын атынан 3 негизги бөлүм: чарба-лык ,аскердик жана коомдук иштердин бөлүмү иштеген. Б.з.ч. 5-3кк ири княздыктардын ортосундагы күрөшүү мезгили болуп,ал мезгил Кытай тарыхында

"Күрөшкөн падышалыктардын" мезгили деп аталган. Алар: Цин,Янь,Чу,Вай,Чжао,Хан жана Ци падышалык-тары эле. 200жылга созулган тынымсыз согуштардан кикйн Кытайда 1-жолу борборлошкон Цин империясы негизделген.

Цин империясы

Цин династиясынан чыккан князь Чжан б.з.ч 230-222-жж бүткүл Кытайды каратып алып, падышалыктын жаңы титулун- хуанди (император) наамын кабыл алган. Ал өзүн б.з.ч 221-ж Цин Шихуанди деп жарыялаган. Мына ошентип Цин империясы негизделет. Цинь Шихуандын тушунда Манчжурия-нын жана Монголиянын бөлүктөрүн, Кытайдын озун, Корея жана Индокытай-дын чекараларына чейинки аймакты камтыган. Өлко борбордоштурулган,майда падышалыктары жоюлуп,башкаруу системасы өзгөргөн. Өлкө 36 областка болунуп, башкаруу аппараттары түзүлгөн. Жаңы мыйзамдар, сен бирдиктер,жазуу жана акча киргизилип, билим берүү системасы мамлекеттин карамагына өткөн. Б.з.ч 207-ж Цин империясы кулаган.

Цин Шихуандын көрүстонундогу чоподон жасалган аскерлер

Хан династиясы

Цин империясы кулагандан кийин императордук такка отуруу учун олкодо чыккан курошто Лю Бан жетектеген эл массасы жеңишке жетишип, б.з.ч. 202-ж Лю Бан өзүн император деп жарыялаган. Ал негиздеген династия Хан династиясы деп аталган. Династиянын борбору болуп Чанан шаары эсептелген.Хан доорунда тышкы соода бир кыйла өнүккөн, басып алуучулук сачсаты кеңири жайылган. У-динин мезгилинде(б.з.ч 140-87-жж)кытайлар батышты карай бир кыйла кирип барышкан.Династияны Ван Ман

б.з. 9-23-жж бийлеп турганда, өлкөдө жер реформалары жүргүзүлгөн. Бул реформа нааразычылык туудурган жана 3 жылдан кийин алынып салынган. Б.з.184-ж көп убакытка созулган Чжан Цзяо жетектеген "сары байламчандар"көтөрүлүшүнө династия кулап,үч падышалык - Вэй,Шу жана У түзүлгөн. Бул мезгилде феодалдык доор башталган.

Лю Бан

У-ди

Ван Ман

Диний философиясы

Конфуцийчиликтин негизи б.з.ч 6-к Конфуций тарабынан түзүлгөн.Конфуцийдин принциптери:

• Башкаларга жардам беруу

• Уй-було эн маанилуу байлык

• Коомдун улуулары эң кадырлуу сабаттуу,моралдык жактан таза адамдар мамлекет башчыга кызмат кылыш керек

• Адеп-ахлактуу болуу

• Мурдагы эски каада салтты,үрп адаттарды кийинкилерге жеткирүү

• Адамды тарбиялоодо улууларга жана кожоюндары баш ийүү

• Момундук менен моюн сунууга баш ийүү ж.б

Диний Философиясы

Даосизм- б.з.ч 6-5-к Байыркы Кытайда Лао Цзы тарабынан түзүлгөн."Дао"сөзү -"жол" же "дүйнөнүн негизи" д.т

• "Дүйнөнүн түпкү себеби"

• "Ааламдын маңызы"

• "Жаратылыштын негизги мыйзамы"

• "Даонун жолун жолдоо,табигый кубулуштарга жана процесстерге кийлигишпөө табият м-н таттуу мамиледе болуу гана ийгиликке алып келет"

• "Бардык заттар өзүнүн "менчик"жолу - Дао аркылуу жаралат жана өзгөрөт,дүйнөдө өзгөрүлбөс эч нерсе жок,бардыгы тең ошол өзгөрүүлөрдүн жүрүшүндө өзүнүн карама-каршы мына айланышат"

• "Бөксө толот,кыйшык түзөлөт,ким бирөөнүн бир нерсесин тартып алса,ал сөзсүз өзүнүкүн жоготот,алсыздар кучтуулорду женет"

Улуу Кытай дубалы

Улуу Кытай дубалынын жалпы узундугу 6мин км жеткен. Анын бүткүл узундугу боюнча ар бир 60-100м кароол мунаралары тургузулган. Бийиктиги- 6,8 м. Бул дубал Байыркы Кытайда Цин Шихуанди падышалык кылып турган мезгилде,өлкөнү сырткы душмандардан коргоо максатында курулган.

Маданияты

Кытай маданиятынын өнүгүү башаты Байыркы Кытайдын Шаң жана Чжоу падышалыктары убагына туура келет. Б.з.ч. 3-к эле жазуу үчүн жибек пайдала-нылган. Бамбук жана жыгач тактачаларга лак м-н жазуучу учталган таякчанын ордуна эми кылкалемдер пайдаланыла баштаган. Кийинчерек кагаз китеп чыгара башташкан.. Б.з. башында тушь ойлоп таылган.

Кагаз даярдоо

1. Бамбуктун, материалдын,дарактын кабыгын майдалоо

2. Казанда кагаз суюктугун кайнатуу

3. Сетка менен суюктуктун үстүнөн алуу

4.Казандын барагын кургатуу

Кытай жөнүндө кызыктуу фактылар:

• Кытайдын акыркы императору Пу И 3 жашында бийликке келген.

• Кытайлыктар тамактанууда таякчалары 4000 жылдан узак убакыттан бери колдонушат.

• Янцзы дарыясы узундугу боюнча дүйнө жүзүндө 3-орунда,Сары дарыя 6-орунда турат.

• Кытайда ажыдаар -ийгиликтин жана күчтүн белгиси. Ажыдаар көпчүлүк учурда Императордун белгиси болгон.

• Жылдын эң ири фестивалы -Жаны Жылды майрамдоо. Бул мезгилде бардыгы эс алып, майрамдашат.

• Жашоочулар Кытай тилинин ар башка диалектисинде сүйлөшсө да жазуулары жана тамга ариби бирдей болгон.

Окуучулар 3 топко болунот.Суроо: Байыркы Кытайдын тархынын негизги этаптары.

1-топко:байыркы Кытай тарыхынын 1-2-этаптары

( кошумча материал: Тиркеме №1)

Жооп: 1-этап:Жаз-куз мезгили (б.з.ч.770-476-жж.) Бул мезгилде азыркы Кытайдын борбордук жана чыгыш жагында коптогон майда мамлекеттер жана княздыктар пайда болот.

2-топко Байыркы Кытайдын тарыхынын 3-4-этаптары .

2-этап. Цин династиясынын башкаруу мезгили (б.з.ч 221-207-жж. ) . Цин династиясынан чыккан Чжан (Ин-Чжен ) коншу падышачылыктарга каршы жортуул уюштуруп Чжан байыкы падышачылыктарды озуно баш ийдирип б.з.ч 230-222-ж аралыгында буткул Кытайды каратып алып падышачылыктын жаны титулун-хуанди(император ) наамын алат.

3-топко. Байыркы Кытай тарыхынын 5-6-этаптары.

5-этап Башка феодалдык династиялардын башкаруу белгилери.

Бышыктоо: 1-2-3-тиркемелер таратылып берилет.

1-тиркеме Бирдиктуу Кытай мамлекети

Таблицаны толтур

2-тиркеме

Сары жоолукчандардын которулушу

Которулуш эмне учун башталды?

«Жалпы таттуу турмушка карай жол» деген эмне?

Эмне учун которулуш женилип калды?

3-тиркеме

Конфуций менен Лао Цзынын окууларын салыштыр

Жыйынтыктоо:

1. Кайсы суроолор кызыктуу болду?

2. Озунордун жообунарга канааттандынарбы?

Жооп бере албаган суроо болсо доскага жазып

коюп, жооп тапканга аракет кылгыла.

Суроо тузуудо кандай кыйынчылыктарга

туш болдунар? Бугун сабак силерге жактыбы?

Дагы кандай оюндарды ойносок болот?

Баалоо: Активдуу окуучуларды баалоо

Уй тапшырмасы: жаны теманы окуп келуу

НК

НК1

НК2

НК3

НК2

НК3

НК1

НК3

ПК

ПК1

ПК2

ПК3

ПК4

ПК1

ПК2

ПК3

ПК4

ПК3

ПК4

Байыркы Кытай деген теманы окуп уйронуу аркылуу адамдын эволюциялык онугуусуно предметтик еомпонентуулуктор калыптанат.

Кесиби,жашоосу тууралуу окуп уйронуу менен адамдын онугуусу тууралуу материал даярдайт.

Жаны технологиянын жардамы менен сабакты тушундурот.

Баалоодо калыс болушуна коз салат.

Байыркы кытай дын маданияты жашаган жери,кесибин ,жашаган жери тууралуу окуп уйронот

Материалдын мазмуунун талдайт

Жаны теманы кунт коюп окуп чыгат.

Материалдын мазмуунун

Баалоого катышат.

Калыптан-дыруучу

Калыптан-дыруучу

Сумматив-дик

Сабактын

максаты

Сабактын мазмуну

Компетентуулук

Мугалимдин ишмердуулугу

Окуучунун ишмердуулугу

Баалоо

Билим беруучулук: Окуучулар суроолорго жооп беруу аркылуу билимин кенейтишет. Берилген суроого ылдам , тапкычтык менен жооп бере билуу, билгичтиги жана кондумдоруно ээ болушат. Салыштырып иштоо учурунда тексттер менен иштоо , алардын артыкчылыктарын ажырата билуу ыкмаларын уйронушот.

Тарбиялык: Дуйного болгон коз карашы боюнча адилеттуулукко, гумандуулукка , патриоттуулукка тарбияланышат. Онуктуруучулук: Окуучулар ой жугуртуусун, таанып билуучулук, жондомун онуктурот, жалпы саясий жактан онугуусун калыптандырат. Интеллектуал-дык денгээлдери жогорулайт.

Уюштуруу: Класстын тазалыгына көңүл буруу, иш ордун уюштуруу. Окуучуларды толуктоо.

Отулгон теманы кайталоо:

Жаны тема: Байыркы Эгей дуйносу

1-кадам: Окуучуларга №1-тиркеме таратылып барилет.

2-кадам: Ясон менен Тесейдин окуяларын салыштырып жазышат(5-6 мин)

2-кадам: Убакыт буткондо , тугойлордун бири аларды окуп айтып беришет(4-5 мин).

Бышыктоо: №2-3-тиркеме таратылып берилет. Тиркемедеги тапшырмаларды аткарышат. Убакыт буткон-до , тугойлордун бири аларды окуп айтып беришет(4-5 мин).

№1-тиркеме

Ясон менен Тесейдин окуяларын салыштыр

2-тиркеме

Иллиада аталышы эмнеден келип чыккан?

Ахилес менен Гектордун жекеме-жеке курошуно эмне себеп болду?

«Ахилестин согончогу деген с» соз душмандын мерт болор жери дегенди тушундуруп калган. Эмне учун?

3-тиркеме

Одиссейдин кенеши менен Микенилыктар Трояны кантип женди?

«Троялык ат» деген коркунучтуу белек деген маанини бере, Эмне учун?

Одиссей Сирендерди азгырыгынан кантип кутулду?

«Сцилла менен Харипбданын ортосунда калуу» эки коркунучтун ортосунда калуу дегенди билдирт. Эмне учун?

Баало: Активдуу окуучуларды баалоо

Уй тапшырма :жаны теманы окуп келуу

НК

НК1

НК2

НК3

НК2

НК3

ПК

ПК1

ПК2

ПК3

ПК1

Пк2

ПК3

Байыркы Эгей дуйносу деген теманы окуп уйронуу аркылуу адамдын эволюциялык онугуусуно предметтик еомпонентуулуктор калыптанат.

Кесиби,жашоосу тууралуу окуп уйронуу менен адамдын онугуусу тууралуу материал даярдайт.

Жаны технологиянын жардамы менен сабакты тушундурот.

Байыркы Эгей адамдардын кесибин ,жашаган жери тууралуу окуп уйронот

Материалдын мазмуунун талдайт

Жаны теманы кунт коюп окуп чыгат.

Материалдын мазмуунун

Баалоого катышат.

Калыптан-дыруучу

Калыптан-дыруучу

Калыптан-дыруучу

Суммативдик

Компетенттүүлүк

Сабактын

максаты

Сабактын мазмуну

Мугалимдин ишмердуулугу

Окучулар ишмердуулугу

Баалоо

НК

НК3

НК1

НК3

НК1

НК3

НК1

НК3

ПК

ПК1

ПК2

ПК4

ПК1

ПК2

ПК4

ПК1

ПК2

Билим беруучулук: Окуучулар отулгон темаларды кайталап, суроо тузуп, мурдагы сабактардан алган билимдерин
системалаштырып, жалпылайт жана бышыктайт.
Онуктуруучу-лук: Жогорку денгээлдеги суроолор-
ду беруу жана аларга аргументтуу кыска, так жооп беруу
аркылуу озун-озу онуктуруу, тез-тез ойлонуп,

жооп таба
билуу, кондумдорун онуктурушот.

Тарбиялык: Берилген суроолорго жооп беруу аркылуу
интеллекту-алдык денгээлин жана эске тутумун жогорууга бири-бирин уга билууго, сыйлоого тарбияланы-шат.

I Уштуруу:Класстын тазалыгына,окуучулардын сырткы келбетине көңүл буруу, иш ордун уюштуруу. Классты толуктоо. Жагымдуу маанай тузуу.

Чейректик кайталоо: 1-кадам: Парталарды П турундо жайгаштырып, класстын ортосунда аянт даярдалат. Окуучулар саноо жолу менен экиге болунот. Эки окуучудан турган эксперттер тобу
тузулот.

2-кадам: Биринчи номерлер ортого чыгып, ички тегеректи тузот. Экинчи номерлер алардын сыртынан экинчи тегеректи тузуп, бири-бирине бетме-бет турушат (3–5 минут).

3-кадам: Окуучулар уйдон тузуп келген суроолорун бири-бирине беришет. Суроого жооп бере албай калса, суроо берген окуучу озу жооп берет.

4-кадам:Андан кийин биринчи номерлер солго жылып, экинчи номерлер ордунда калат.

Ошентип, ички тегерек суроо бергенде сол жакка, сырткы тегерек суроо бергенде он жакка жыла беришет. Суроо берууну биринчи

суроо берген окуучулар кездешкенге

чейин же убакытка жараша мугалим

токтотконго чейин улантса болот (20–25 минут). Акырында эксперттер

менен бирге суроо-жооптордун

мааниси-
не, аргументтуулугуно карап баа коюп жыйынтыкташат.

Жыйынтыктоо:

1. Кайсы суроолор кызыктуу болду?

2. Озунордун жообунарга канааттандынарбы?

Жооп бере албаган суроо болсо доскага жазып

коюп, жооп тапканга аракет кылгыла.

Суроо тузуудо кандай кыйынчылыктарга

туш болдунар? Бугун сабак силерге жактыбы?

Дагы кандай оюндарды ойносок болот?

Билимдерин баалоо.

Уйго тапшырма беруу: Кайталоо

Тарыхты окуп уйронуу аркылуу адамдын эволюциялык онугуусуно предметтик еомпонентуулуктор калыптанат.

Кесиби,жашоосу тууралуу окуп уйронуу менен адамдын онугуусу тууралуу материал даярдайт.

Жаны технологиянын жардамы менен сабакты тушундурот.

Байыркы адамдардын кесибин ,жашаган жери тууралуу окуп уйронот

Материалдын мазмуунун талдайт

Жаны теманы кунт коюп окуп чыгат.

Материалдын мазмуунун

Баалоого катышат.

Жыйын-тыктоочу

Сабактын

максаты

Сабактын мазмуну

Компетентуулук

Мугалимдин ишмердуулугу

Окуучунун ишмердуулугу

Баалоо

Билим беруучулук: Колония менен метрополияны салыштыруу аркылуу изилдеп уйронушот.

Тарбиялык: Окуучулар адилеттуулукко, гумандуулукка тарбияланышат.

Онуктуруучулук: Окуучулар тугойлору менен берилген темаларды салыштыруу аркылуу изилдеп анализдоо менен бирге талкулоо, эн маанилуусун ажырата билуу кондумдорун онуктурушот.

Уюштуруу: Класстын тазалыгына көңүл буруу, иш ордун уюштуруу. Окуучуларды толуктоо.

Отулгон теманы кайталоо:

Жаны тема: Байыркы Грециянын маданияты жана

Диний ишеними .

1-кадам: Окуучалар кичи темаларды окуп чыгышат(6-7 мин).

2-кадам: Белгиленген убакыт буткондо .Мурдатан тузулгон сурамолоочу суроолорду берип №1-тиркеме талкуу журот.

3-кадам: Жоопторду жалпы укпастан ар-бир окуучунун жеке пикири угулат, башкалардын пикирин да суралат.

Бул учурда окуучу озунун туура эмес жооп берип жатканын тушунуп , туура жооп табууга аракеттенет.

Бышыктоо :4-кадам: №2-3-тиркеме таратылып берилет. Тиркемедеги тапшырмаларды аткарышат. Убакыт буткон-до , тугойлордун бири аларды окуп айтып беришет(4-5 мин).

Билимдерин баалоо:

Уйго тапшырма беруу: Окуп келуу

№1-тиркеме

1.Байыркы Грек театрында кимдер ойногон?

2.Геродоттко кайсы эмгеги учун «ТАРЫХТЫН АТАСЫ»деген наам берген ?

3.Грециянын мектептеринде кимдер окушкан?

4 Афинада театр канчанчы кылымда курулган??

5.Окуу куралдары кандай болгон?

6.Грек скулптору Фидий кайсы ири курулуштарга жетекчилик кылышкан?

№2-тиркеме

№3-тиркеме

Грек калониялаштыруусу

Кочуу жана анын натыйжалары

НК

НК1

НК2

НК3

НК2

НК3

ПК

ПК1

ПК2

ПК3

ПК1

ПК2

ПК3

Байыркы гециянын деген теманы окуп уйронуу аркылуу адамдын эволюциялык онугуусуно предметтик еомпонентуулуктор калыптанат.

Кесиби,жашоосу тууралуу окуп уйронуу менен адамдын онугуусу тууралуу материал даярдайт.

Жаны технологиянын жардамы менен сабакты тушундурот.

Байыркы адамдардын кесибин ,жашаган жери тууралуу окуп уйронот

Материалдын мазмуунун талдайт

Жаны теманы кунт коюп окуп чыгат.

Материалдын мазмуунун

Баалоого катышат.

Калыптан-дыруучу

Калыптандыруучу

Калыптандыруучу

Суммативдик

Сабактын

максаты

Сабактын мазмуну

Компетентуулук

Мугалимдин ишмердуулугу

Окуучулардын ишмердуулугу

Баалоо

Билим беруучулук: Окуучулар Эладанын маданияты онугуп осушу, жонундо чакан топтордо бирге даярданып, бири-бирине айтып беруу аркылуу кенири тушунук алышат.

Тарбиялык:Александрдын чыгышка, Борбордук Азияга жасаган жортуулдарын, анын натыйжасы тууралуу тушунук алуу менен согуштун зыяндуу кесепеттерин андап сезе билуу аркылуу, окуучулар Ата Мекенди коргоо сезимдерин ойготушат, чечкиндуулукко, патриоттуулукка тарбияланышат.

Онуктуруучулук: Окуучуларга айтып берууго даярдануу менен алардын жоопкерчилиги артат, оз алдынча жана чакан топто иштоо менен маалыматтарды башкаларга айтып жеткире билуу картадан коргозо билуу кондумдорун жондомдуулук-торун онуктурушот.

Уюштуруу: Класстын тазалыгына көңүл буруу, иш ордун уюштуруу. Окуучуларды толуктоо.

Отулгон теманы кайталоо:

Жаңы тема: Эллинизм

1-кадам: Окуучулар саноо жолу менен чакан топторго болунот. Аларга ар кандай тустогу номерлер таратылат. Мисалы: биринчи топко кызыл, экинчи топко кок, учунчу топко сары ж.б. Бул кийин оз тобун табууга жардам берет(2-3мин).

2-кадам: Ар бир топ номерлери боюнча болунуп, кайрадан жаны топту тузушот. Мисалы: биринчи номерлер биринчи топко, экинчи номерлер озунчо экинчи топко ж.б. Аларга мисалы: биринчи топко №1-тиркеме, экинчи топко №2-тиркеме, учунчу топко №3-тиркеме таратылат(2-3 мин).

3-кадам: Окуучулар берилген тиркемелерди оз алдынча окуп чыгышат жана окуу китебин пайдаланып тапшырмаларды аткарышат.(4 мин).

4-кадам: Берилген убакыт буткондо алар оз топторуна номерлердин тустору боюнча(кызылдар озунчо, коктор озунчо, сарылар озунчо) келип отурушат. №1-тиркемени алган окуучудан баштап, даярданган тексттерин бири-бирине айтып беришет(ар бир окуучуга эки –уч минут). Картадан коргозушот.

Бышыктоо:

5-кадам: Топтор бири-бирине суроолорду беруу менен калгандары кошумчалап талкуужурот.

Билимдерин баалоо: Баардык топтогу окуучулар айтып буткондон кийин канчалык денгээлде бири-бирине тушундуруп айта алгандыгын суроо менен , берилген тапшырмаларды туура аткарганына карап аларга баа коюлат.

№1-тиркеме

Таблицагы падышалардын реформаларын жазгыла.

2-тиркеме

Македония кантип онуккон мамлекетке айланды?

ФилиппII кайсы тармакта реформа жургузду?

Эмнеге Демосфен Македониянын устомдук кылуусуна каршылык корсотту?

Александрия шаары кайсы мамлекетте жайгашкан?

3-тиркеме

Александр доолоту

Инсандар

Басып алган жерлер

Негизделген шаарлар

Александрдын долоту

Даталар

Билимдерин баалоо: Баардык топтогу окуучулар айтып буткондон кийин канчалык денгээлде бири-бирине тушундуруп айта алгандыгын суроо менен , берилген тапшырмаларды туура аткарганына карап аларга баа коюлат.

Уй тапшырма: Жаны теманы тушундуруу.

НК

НК1

НК2

НК3

НК2

НК3

НК2

НК3

ПК

ПК1

ПК2

ПК3

ПК4

ПК1

ПК3

ПК4

ПК2

ПК3

ПК4

Байыркы элинизм деген теманы окуп уйронуу аркылуу адамдын эволюциялык онугуусуно предметтик еомпонентуулуктор калыптанат.

Кесиби,жашоосу тууралуу окуп уйронуу менен адамдын онугуусу тууралуу материал даярдайт.

Жаны технологиянын жардамы менен сабакты тушундурот.

Байыркы Элинизм тарыхы,

кесибин ,жашаган жери тууралуу окуп уйронот

Материалдын мазмуунун талдайт

Жаны теманы кунт коюп окуп чыгат.

Материалдын мазмуунун

Баалоого катышат.

Калыптан-дыруучу

Калыптан-дыруучу

Калыптан-дыруучу

Суммативдик

Сабактын

максаты

Сабактын мазмуну

Компетентуулук

Мугалимдин ишмердуулугу

Окуучунун ишмердуулугу

Баалоо

Билим беруучулук: Берилген тапшырмалардыаткаруу аркылуу кенири тушунук алышат.

Тарбиялык:Римде падыша бийлигин кулатуу, Римдин Италияны басып алышы,кулдардын которулушу, Октавиан жонундо окуп танышуу аркылуу окуучулар шыктануу менен патриоттуулукка тарбияланышат.

Онуктуруучулук:

Текст менен иштоо, маанилуулорун тандай билуу, ылдам жооп таба билуу, таанып билуучулук жондомун

онуктурушот.

Уюштуруу: Класстын тазалыгына көңүл буруу, иш ордун уюштуруу. Окуучуларды толуктоо.

Отулгон теманы кайталоо:

Жаңы тема: Рим менен Карфагендин Жер ортолук денизинде устомдук учун курошу.

1-кадам:Окуучуларга окуу китебиндеги кичи темалар берилет. . Алар текстти окуп белгилуу даталарды кызыктуу суроо пайда кылган цитаталарды , негизги окуяларды, карточкалардын бир бетине жазып экинчи бетине аларга жооп жазышат(5-6 мин). №1-тиркеме

2-кадам: Берилген убакыт буткондо баасы аз же каалаган окуучулардан бироо жазган цитатаны окуйт, бирок артындагы жообун окубайт. Окуган окуучу башка окуучулардан цитатага тушундурмо беруусун сунуш кылат. Окуучулар туура жооп бере алышпаса акырында, озу жообун окуп айтып берет. Андан кийин башка окуучу суроолорду окуп, ушундай жол менен улана берет. Таратылган тексттеги маанилуу маалыматтардын бары айтылгандан кийин же убакытка жараша суроо жооп токтотулат.

3-кадам: №2-тиркеме таратылып берилет. Жуптар тиркемедеги тапшырманы аткарышып баасы аз окуучулар оз иштерин окуп тушундуруп беришет(4-5 мин) жана калгандары кошумчалап талкуужурот.

Бышыктоо: 4-кадам: Жуптарга №3-4-тиркемелер таратылып берилет. Тапшырманы аткарып буткондо , оз иштерин окуп , тушундуруп беришет(10-15 мин).

Билимдерин баалоо:

Уйго тапшырма беруу: Окуп келуу

№1-тиркеме

Эки болуктуу кундолук

№2-тиркеме

Окуу китебиндеги Рим империясы 4-5-кылымда деген картаны кара .Рим империясына тиешелуу жерлердин жана шаарлардын аталышын, алар менен кандай окуялар , уламыштар. Инсандар байланыштуу эле жазып чык.

3-тиркеме

«Пуни согуштары»

Инсандар

Салгылашуулар

Шаарлар жана жер аталыштары

Пуни согуштары

Даталар

4-тиркеме

Салыштыр

НК

НК2

НК3

НК2

НК2
НК3

НК2

ПК

ПК1

ПК2

ПК4

ПК2

ПК3

ПК4

ПК2

ПК3

ПК4

ПК1

ПК2

ПК3

ПК4

Байыркы Рим менен карфаген деген теманы окуп уйронуу аркылуу адамдын эволюциялык онугуусуно предметтик еомпонентуулуктор калыптанат.

Кесиби,жашоосу тууралуу окуп уйронуу менен адамдын онугуусу тууралуу материал даярдайт.

Жаны технологиянын жардамы менен сабакты тушундурот.

Байыркы Римдин

кесибин ,жашаган жери тууралуу окуп уйронот

Материалдын мазмуунун талдайт

Жаны теманы кунт коюп окуп чыгат.

Материалдын мазмуунун

Баалоого катышат.

Калыптан-дыруучу

Калыптан-дыруучу

Калыптан-дыруучу

Калыптан-дыруучу

Сумматив-дик

Сабактын

максаты

Сабактын мазмуну

Компетентуулук

Мугалимдин ишмердуулугу

Окуучунун ишмердуулугу

Баалоо

Билим беруучулук: Байыркы Гректердин Цивилизациясы жонундогу маалыматтарды бири-бирине жайылтуу менен оздоштуруусун камсыз кылышат.

Онуктуруучулук: Окуучулар тапшырмаларды аткаруу менен коз карансыздыкка байланыштуу тушунугун онуктурушот.

Уюштуруу: Класстын тазалыгына көңүл буруу, иш ордун уюштуруу. Окуучуларды толуктоо.

Отулгон теманы кайталоо:

Жаны тема: Гректердин байыркы Цивилизацисы.

1-кадам: Класска жалпы талкуу жургузуу учун окуу китебинкунт коюп чыгышат.Суроолорго жооп берууго, талкууга катышууга даярданышат(8-10 мин)

. Алтын эреже эскертилет. Мисалы:. Ар бир ой баалуу, бири-бирин угуу, сындабоо ж.б.

2-кадам:

Окуучулар бири-бирине суроо берип жалпы талкуу башталат. Бирок , жоопту жеке окуучудан суралат.

Айтылган пикирлерди доскага кыскача жазып турат. Окуучунун ар-бир жообунан кийин кимде кандай пикир, кошумчалар бар деп суралып турат. Бир суроону талкуулап буткондон кийин башка суроого отуп, сабак уланат.

Бышыктоо:

Билимдерин баалоо:

Уйго тапшырма беруу: Окуп келуу

Байыркы гректердин цивилизациясы деген теманы окуп уйронуу аркылуу адамдын эволюциялык онугуусуно предметтик еомпонентуулуктор калыптанат.

Кесиби,жашоосу тууралуу окуп уйронуу менен адамдын онугуусу тууралуу материал даярдайт.

Жаны технологиянын жардамы менен сабакты тушундурот.

Байыркы гректердин цивилизациясындагы адамдардын кесибин ,жашаган жери тууралуу окуп уйронот

Материалдын мазмуунун талдайт

Жаны теманы кунт коюп окуп чыгат.

Материалдын мазмуунун

Баалоого катышат.

Калыптан-дыруучу

Калыптан-дыруучу

Жыйын-тыктоочу

Сабактын

максаты

Сабактын мазмуну

Компетентуулук

Мугалимдин ишмердуулугу

Окуучунун ишмердуулугу

Баалоо

Билим беруучулук:Перс падышычылыгынын тузулушу тууралуу билим алышат жана аларды класста жалпы талкуулоо аркылуу билимин бышыкташат.

Онуктуруучулук: Талкуу учурунда талкуулоо аркылуу ар турдуулукту ажыратып далилдей билуу жондомдуулукторун онуктурушот.

Уюштуруу: Класстын тазалыгына көңүл буруу, иш ордун уюштуруу. Окуучуларды толуктоо.

Отулгон теманы кайталоо:

Жаны тема: Ирандын байыркы цивилизациясы

1-кадам:Окуучулар кичи темаларды окуп чыгышат(6-7 мин).

2-кадам: №1-2-3-тиркемелер таратылып берилет. Тиркемедеги тапшырмаларды аткарышат. Убакыт буткон-до , тугойлордун бири аларды окуп айтып беришет(4-5 мин).

Бышыктоо: 3-кадам: Суроолорду беруу менен

№1-тиркеме

Аныктаманы дал келтиргиле

1.Иран кайсы жылга чейин Персия деп аталган?

2.Кир2 озун качан падыша деп жарыялаган?

3.Дарий1 малекетти кенейтуу учун Орто Азияга журуш жасаган?

4. Кир2 кимдер менен болгон согушта курман болгон?

5.Кир 2 нин баскынчылык саясатын кимдер уланткан?

6.Камбиз ,Дарий деген кимдер?

2-тиркеме

«Байыркы Ирандар»

Инсандар

Королдуктар

Уруулар

Перстер

Даталар

НК

НК1

НК2

НК3

Нк2

НК3

ПК

ПК1

ПК2

ПК3

ПК4

ПК1

ПК3

ПК4

Байыркы ирандын цивилизациясы деген теманы окуп уйронуу аркылуу адамдын эволюциялык онугуусуно предметтик еомпонентуулуктор калыптанат.

Кесиби,жашоосу тууралуу окуп уйронуу менен адамдын онугуусу тууралуу материал даярдайт.

Жаны технологиянын жардамы менен сабакты тушундурот.

Байыркы ирандын цивилизациясындагы адамдардын кесибин ,жашаган жери тууралуу окуп уйронот

Материалдын мазмуунун талдайт

Жаны теманы кунт коюп окуп чыгат.

Материалдын мазмуунун

Баалоого катышат.

Форматив-дик

Баалоо

Калыптан-дыруучу

Калыптан-дыруучу

Сумматив-дик

Компетенттүүлүк

Сабактын

максаты

Сабактын мазмуну

Мугалимдин ишмердуулугу

Окуучунун

ишмердуулугу

Баалоо

НК

НК3

НК1

НК3

НК1

НК3

НК1

НК3

ПК

ПК1

ПК2

ПК4

ПК1

ПК2

ПК4

ПК1

ПК2

Билим беруучулук: Окуучулар отулгон темаларды кайталап, суроо тузуп, мурдагы сабактардан алган билимдерин
системалаштырып, жалпылайт жана бышыктайт.
Онуктуруучу-лук: Жогорку денгээлдеги суроолор-
ду беруу жана аларга аргументтуу кыска, так жооп беруу
аркылуу озун-озу онуктуруу, тез-тез ойлонуп,

жооп таба
билуу, кондумдорун онуктурушот.

Тарбиялык: Берилген суроолорго жооп беруу аркылуу
интеллекту-алдык денгээлин жана эске тутумун жогорууга бири-бирин уга билууго, сыйлоого тарбияланы-шат.

I Уштуруу:Класстын тазалыгына,окуучулардын сырткы келбетине көңүл буруу, иш ордун уюштуруу. Классты толуктоо. Жагымдуу маанай тузуу.

Чейректик кайталоо: 1-кадам: Парталарды П турундо жайгаштырып, класстын ортосунда аянт даярдалат. Окуучулар саноо жолу менен экиге болунот. Эки окуучудан турган эксперттер тобу
тузулот.

2-кадам: Биринчи номерлер ортого чыгып, ички тегеректи тузот. Экинчи номерлер алардын сыртынан экинчи тегеректи тузуп, бири-бирине бетме-бет турушат (3–5 минут).

3-кадам: Окуучулар уйдон тузуп келген суроолорун бири-бирине беришет. Суроого жооп бере албай калса, суроо берген окуучу озу жооп берет.

4-кадам:Андан кийин биринчи номерлер солго жылып, экинчи номерлер ордунда калат. Ошентип, ички тегерек суроо бергенде сол жакка, сырткы тегерек суроо бергенде он жакка жыла беришет. Суроо берууну биринчи суроо берген окуучулар кездешкенге чейин же убакытка жараша мугалим токтотконго чейин улантса болот (20–25 минут). Акырында эксперттер

менен бирге суроо-жооптордун мааниси-
не, аргументтуулугуно карап баа коюп жыйынтыкташат.

Жыйынтыктоо:

1. Кайсы суроолор кызыктуу болду?
2. Озунордун жообунарга канааттандынарбы?

3. Жооп бере албаган суроо болсо доскага жазып коюп, жооп тапканга аракет кылгыла.

Суроо тузуудо кандай кыйынчылыктарга туш болдунар? Бугун сабак силерге жактыбы?

Дагы кандай оюндарды ойносок болот?
Билимдерин баалоо.

Уйго тапшырма беруу: Кайталоо

Чейрек ичинде отулгон теманы окуп уйронуу аркылуу адамдын эволюциялык онугуусуно предметтик еомпонентуулуктор калыптанат.

Кесиби,жашоосу тууралуу окуп уйронуу менен адамдын онугуусу тууралуу материал даярдайт.

Жаны технологиянын жардамы менен сабакты тушундурот.

Материалдын мазмуунун талдайт

Жаны теманы кунт коюп окуп чыгат.

Материалдын мазмуунун

Баалоого катышат.