5-класс информатикадан конспект

«__»________20__-жыл

«__»________20__-жыл

Бекитемин

«__»________20__-жыл

Бекитемин

005

Бекитемин

Предмети:

Информатика

5 -класс

1-чейрек

№2

Сабактын темасы:

Курчап турган дүйнөнүн объекттери

• Объекттер жана көптүктөр

• Информатикадагы окуп үйрөнүүнүн объекттери

• Объекттердин белгилери

Сабактын тиби:

Жаңы билимди өздөштүрүү

Колдонулуучу усулдар:

Интерактивдүү

Баалоо усулдары:

Суммативдик, формативдик, диагностикалык баалоо.

Көрсөтмөлүүлүк каражаттар:

мугалимдин персонал компьютери, мультимедиалык проектор, экран; окуучулардын ПК.

Негизги копетенттүүлүктөр:

Предметтик компетенттүүлүк

1. Маалыматтык (НК1)

• Жетпеген маалыматты максаттуу издөөнү;

• Айрым фрагменттерди салыштыруу;

• Бүтүн алып анализдөө көндүмдөрүнө ээ болуу;

• Божомолдорду кое билүү

• Предметтик (ПК1)

• курчап турган дунөнүн объекттери жана алардын белгилери туурасында жалпы түшүнүктөр;

• Метапредметтик (ПК2)

• курчап турган чыныгы объекттердин белгилерин (касиеттерин, аракетин, абалын) көрсөтүү менен анализдей билүү;

• Жеке инсандык(ПК3)

• компьютердик класста өзүн коопсуз алып жүрүүнүн көндүмдөрү

2.Социалдык-коммуникациялык (НК2)

• Керектүү маалыматты алуу;

• Инсандык, социалдык жана кесиптик проблемаларды чечүү үчүн оозеки жана жазуу түрүндө туюнта билүү.

• Сабактын максаты:

• окуучулардын курчап турган дүйнөнүн объекттери (көптөгөн объекттер) жана алардын аталыштары туурасындагы билимдерин жалпылап жана системалаштыруу;

• Окуучуларда информатика сабагындагы окула турган объекттер туурасындагы түшүнүктөрдү калыптандыруу;

• Окуучуларда объекттердин белгилери туурасындагы түшүнүктөрдү калыптандыруу (алардын касиеттерин, аракеттерин, жүрүмүн, абалдарын).

3.Өз ишин уюштуруу жана көйгөйлөрдү чечүү (НК3)

• Маалыматта окуудагы жана турмуштук кырдаалдардагы карама-каршылыктарды табууга жана ар түрдүү ыкмаларды өз алдынча ж.б. адамдар менен өз ара биргелешип колдонууга, ошондой эле андан аркы аракеттер тууралуу чечим кабыл алуу

• Сабакта каралуучу негизги түшүнүктөр:

• Объект көптүк

• жалпы аталыштар,

• жекелик аталыштар,

• өздүк аталыштар,

• объекттин касиеттери,

• объекттин аракети,

• объект­ тин жүрүмү,

• объекттин абалы,

Мазмундук тилке:

1. Информация жана информациялык процесстер;

2. Компьютер;

3. Алгоритм жана программалоо;

4. Информациялык-коммуникациялык технологиялар.

Сабактын этаптары

Сабактын ж¿р¿ш¿

Мугалимдин ишмердъълъгъ

Окуучулардын ишмерд¿¿л¿г¿

Негизги НК

Предметтик НК

Баалоо

1-этап Уюштуруу

• Саламдашуу

• Класста жагымдуу жагдай түзүү

• Окуучуларды жоктоо

• Окуу куралдарын толуктоо

• Физикалык чөйрө түзүлөт.

• Сабакты жакшы кабыл алууга өбөлгө түзүлөт

Кайтарым байланыш

¯й

тапшырмасы

Өзүндүн компьютер жайгашкан жумушчу ордуңду кантип туура уюштуруу керек?

• Өтүлгөн материал боюнча билимдерин тереңдейт.

• Өзүн-өзү баалайт

НКЗ

ПК 3

Мээге чабуул

Курчап турган дүйнөнүн объекттери дегенди кандай түшүнөсүңөр?

• Аң сезими ойгонот

• Ойлонот

• Изденет

• Табат

НК1

ПК1

диагностикалык баалоо

2-этап

Жа¢ы тема

• Объект – бул адам тарабынан бир бүтүн нерсе катары кабыл алынган бизди курчап турган реалдуулуктун (предмет, процесс, кубулуш) бөлүгү

• Көптүк – бул объекттердин жыйындысы, топтому жана коллекциясы. Ар бир объекттин өзүнүн аталышы болгондуктан ал башка объекттерден айырмаланып турат. Коюлган аталыштар жалпы же көптүктүн ичиндеги кандайдыр бир жеке объекттин аталышы болушу мүмкүн.

• Адам объект тууралуу информация бергенде анын белгилерин: касиеттерин, аракеттерин, жүрүш-турушун жана абалын толугураак сыпаттап бере алат.

• Түшүндүрүү процесси жүрөт.

• Билими жогорулайт

• Тема боюнча ой жүгүртүүсү өсөт.

• Көңүл буурусу жогорулайт.

• Айырмалап билүүгө үйрөнөт.

• Так маалыматтарды ажырата алат.

• Толук жыйынтык чыгарганга үйрөнүшөт.

НК1, НК2

ПК1, ПК2

Формативдик балоо

3-этап

Бышыктоо

№1 ден №9 ге чейинки көнүгүүлөр менен иштөө

1-иш.

Компьютерди кантип туура күйгүзүү/ өчүрүү керек.

Компьютерде практикалык иш жүргүзүшөт.

НК3

ПК2, ПК 3

Байкоо жүргүзүү

4-этап

Жыйынтыктоо

• №12 суроолорго жооп бергиле:

а) Кайсы чоңдуктун мааниси аркылуу чайнек «кайноо» абалына жеткендиги аныкталат?

б) Эгер чыныдагы сууну төгүүгө мүмкүн болбосо, ал кандай абалда?

в) Эгерде карандаш менен эч нерсе тартууга же жазууга мүмкүн болбосо, ал кандай абалда?

Берилген суроолорго жооп беришет.

Сабактын максатына кайрылышат.

НК1, НК3

ПК2, ПК3

Суммативдик

5-этап

¯й

тапшырма

Үйгө тапшырма

№10 –көнүгүү

• Ажыратып билүү керек.

• Таблицаны окуп, мисалдарды табуу керек

НК3

ПК2, ПК3

Кайтарым байланыш

Баалоо

Күндөлүккө баа коюу

Күндөлүк толтурушат.

005

«__»________20__-жыл

«__»________20__-жыл

Бекитемин

«__»________20__-жыл

Бекитемин

005

Бекитемин

Предмети:

Информатика

5 -класс

2-чейрек

№1

Сабактын темасы:

Бизди курчаган информация

• Адам информацияны кантип алат

• Берилиш формасы боюнча информациянын турлору

• Информация менен болгон иш аракеттер

Сабактын тиби:

Жаңы билимди өздөштүрүү

Колдонулуучу усулдар:

Интерактивдүү

Баалоо усулдары:

Суммативдик, формативдик, диагностикалык баалоо.

Көрсөтмөлүүлүк каражаттар:

мугалимдин персонал компьютери, мультимедиалык проектор, экран; окуучулардын ПК.

Негизги копетенттүүлүктөр:

Предметтик компетенттүүлүк

1. Маалыматтык (НК1)

• Жетпеген маалыматты максаттуу издөөнү;

• Айрым фрагменттерди салыштыруу;

• Бүтүн алып анализдөө көндүмдөрүнө ээ болуу;

• Божомолдорду кое билүү

• Предметтик (ПК1)

• Информация,информациялык процесстер тууралуу жалпы тушунуктор

• Метапредметтик (ПК2)

• Окуу китеби менен жана электрондук тиркеме менен иштоо кондумдору

• Жеке инсандык(ПК3)

• компьютердик класста өзүн коопсуз алып жүрүүнүн көндүмдөрү

2.Социалдык-коммуникациялык (НК2)

• Керектүү маалыматты алуу;

• Инсандык, социалдык жана кесиптик проблемаларды чечүү үчүн оозеки жана жазуу түрүндө туюнта билүү.

• Сабактын максаты:

• Окуучулар информация жана аларды адамдын курчаган дуйнодон алуу жолдору тууралуу тушунукторун жалпылап,системалаштырышат.

• Окуучулар берилиш формасы боюнча маалыматтын турлору менен таанышышат.

• Окуучулар адамдын маалыматтык ишмердуулугу жонундо тушунукторун жалпылашат

3.Өз ишин уюштуруу жана көйгөйлөрдү чечүү (НК3)

• Маалыматта окуудагы жана турмуштук кырдаалдардагы карама-каршылыктарды табууга жана ар түрдүү ыкмаларды өз алдынча ж.б. адамдар менен өз ара биргелешип колдонууга, ошондой эле андан аркы аракеттер тууралуу чечим кабыл алуу

• Сабакта каралуучу негизги түшүнүктөр:

• Информация;

• Маалыматтын турлору , алуу жолдору (коруу, угуу, сезуу,даам туюу,жыт билуу сезимдери);

• Тартуулоо формасы боюнча информациянын турлору (сан,текст, графика ,ун,видеоинформация)

Мазмундук тилке:

1. Информация жана информациялык процесстер;

2. Компьютер;

3. Алгоритм жана программалоо;

4. Информациялык-коммуникациялык технологиялар.

Сабактын этаптары

Сабактын ж¿р¿ш¿

Мугалимдин ишмердъълъгъ

Окуучулардын ишмерд¿¿л¿г¿

Негизги НК

Предметтик НК

Баалоо

1-этап Уюштуруу

• Саламдашуу

• Класста жагымдуу жагдай түзүү

• Окуучуларды жоктоо

• Окуу куралдарын толуктоо

• Физикалык чөйрө түзүлөт.

• Сабакты жакшы кабыл алууга өбөлгө түзүлөт

Кайтарым байланыш

¯й

тапшырмасы

39-беттеги 1-6-тапшырма.

Суроолор жана тапшырмаларга жооп беришет

• Өтүлгөн материал боюнча билимдерин тереңдейт.

• Өзүн-өзү баалайт

НКЗ

ПК 3

Мээге чабуул

Информация деген эмне?

Информацияны алуунун жолдору кандай деп ойлойсунар?

• Аң сезими ойгонот

• Ойлонот

• Изденет

• Табат

НК1

ПК1

диагностикалык баалоо

2-этап

Жа¢ы тема

Информация –бул силермектептен алуучу билимдер , китептен, телеберуулордон иргеп алган маалымат, радиодон же пикрилешкен адамдан уккан жанылыктар.

Бизди ккрчап турган дуйно-информация дуйносу.Информациянын копчулугун биз коруунун жардамы менен алабыз.

Адам информацияны сезуу органдары :коруу угуу,даам туюп билуу,жана жыт аркылуу алат

Адам дайыма информацияны кабыл алууга жана берууго,сактоого жана иштетууго байланышкан аракеттерди жасайт.

Информациянын турлору:сандык информация,тексттик информация, графикалык информация, добуштук информация,видео информация.

• Түшүндүрүү процесси жүрөт.

• Билими жогорулайт

• Тема боюнча ой жүгүртүүсү өсөт.

• Көңүл буурусу жогорулайт.

• Айырмалап билүүгө үйрөнөт.

• Так маалыматтарды ажырата алат.

• Толук жыйынтык чыгарганга үйрөнүшөт.

НК1, НК2

ПК1, ПК2

Формативдик балоо

3-этап

Бышыктоо

Информация деген созго

кенири кластер тузушот

Кластерлерди салыштырып, бири бирин толукташат

НК3

ПК2, ПК 3

Байкоо жүргүзүү

4-этап

Жыйынтыктоо

• №1-2ге чейинки суроолорго жана тапшырмаларга жооп бергиле:

1)Информация тууралуу эмнени билесин,айтып бер?

2)Адамдын сезимдерин жана сезуу органдарын атап бергиле.Алардын жардамы менен биз кандай маалыматтардын турлорун алабыз?

Берилген суроолорго жооп беришет.

Сабактын максатына кайрылышат.

НК1, НК3

ПК2, ПК3

Суммативдик

5-этап

¯й

тапшырма

Үйгө тапшырма

№3-8–көнүгүүлор

• Ажыратып билүү керек.

• Таблицаны окуп, мисалдарды табуу керек

НК3

ПК2, ПК3

Кайтарым байланыш

Баалоо

Күндөлүккө баа коюу

Күндөлүк толтурушат.

005

«__»________20__-жыл

«__»________20__-жыл

Бекитемин

«__»________20__-жыл

Бекитемин

005

Бекитемин

Предмети:

Информатика

5 -класс

2-чейрек

№2

Сабактын темасы:

Информацияны сактоо

• Адамдын эси

• Ыкчам жана узак убакытка сактоочу эс

• Файлдар жана папкалар

Сабактын тиби:

Жаңы билимди өздөштүрүү

Колдонулуучу усулдар:

Интерактивдүү

Баалоо усулдары:

Суммативдик, формативдик, диагностикалык баалоо.

Көрсөтмөлүүлүк каражаттар:

мугалимдин персонал компьютери, мультимедиалык проектор, экран; окуучулардын ПК.

Негизги копетенттүүлүктөр:

Предметтик компетенттүүлүк

1. Маалыматтык (НК1)

• Жетпеген маалыматты максаттуу издөөнү;

• Айрым фрагменттерди салыштыруу;

• Бүтүн алып анализдөө көндүмдөрүнө ээ болуу;

• Божомолдорду кое билүү

• Предметтик (ПК1)

• ИПте маалыматты сактоо тууралуу жалпы тушунук;

Информацияны алып журуучулордун коп турдуулугу тууралуу тушунук беруу

• Метапредметтик (ПК2)

• Информацияны адам жана техникалык системалар тарабынан сактоо процессинин бирдиктуу маанисин тушунуу;

• Файлдар менен иштей билуу;

• Оздук информация мейкиндикте информацияны иреттегенди билуу

• Жеке инсандык(ПК3)

• Информациянын сактоонун адамдын жашоосу жана адамзаттын тарыхы учун кандай мааниге ээ экендигин тушунуу;

2.Социалдык-коммуникациялык (НК2)

• Керектүү маалыматты алуу;

• Инсандык, социалдык жана кесиптик проблемаларды чечүү үчүн оозеки жана жазуу түрүндө туюнта билүү.

• Сабактын максаты:

• Окуучулар эс, адамдын эси, адамзаттын эси, информацияны сактоо процесси жонундо тушунук алышат;

• Информацияны алып журуучулор,файл,папка жонундо тушунук алышып,оздук папкадагы файлдарды тузуп сактай алышат;

• Бири бири менен ынтымакта болушуп,бири-бирине жардамдашышат.

3.Өз ишин уюштуруу жана көйгөйлөрдү чечүү (НК3)

• Маалыматта окуудагы жана турмуштук кырдаалдардагы карама-каршылыктарды табууга жана ар түрдүү ыкмаларды өз алдынча ж.б. адамдар менен өз ара биргелешип колдонууга, ошондой эле андан аркы аракеттер тууралуу чечим кабыл алуу

• Сабакта каралуучу негизги түшүнүктөр:

• Маалымат;

• Маалыматты колдонуу жк иштетуу учун аракеттенуу

• Эс тутум: (адамзаттын эс тутуму, адамдфн эс тутуму,ыкчам (ички) эс тутум,узак убакытка сактоочу эс (сырткы) эс тутум, маалыматты алып журуучулор, файл, папка)

Мазмундук тилке:

1. Информация жана информациялык процесстер;

2. Компьютер;

3. Алгоритм жана программалоо;

4. Информациялык-коммуникациялык технологиялар.

Сабактын этаптары

Сабактын ж¿р¿ш¿

Мугалимдин ишмердъълъгъ

Окуучулардын ишмерд¿¿л¿г¿

Негизги НК

Предметтик НК

Баалоо

1-этап Уюштуруу

• Саламдашуу

• Класста жагымдуу жагдай түзүү

• Окуучуларды жоктоо

• Окуу куралдарын толуктоо

• Физикалык чөйрө түзүлөт.

• Сабакты жакшы кабыл алууга өбөлгө түзүлөт

Кайтарым байланыш

¯й

тапшырмасы

43-беттеги №3-8ге чейинки суроолор жана тапшырмаларга жооп беришет?

• Өтүлгөн материал боюнча билимдерин тереңдейт.

• Өзүн-өзү баалайт

НКЗ

ПК 3

Мээге чабуул

Информацияны кантип сактайбыз?

Эс дегенде эмнени тушуносунор?

• Аң сезими ойгонот

• Ойлонот

• Изденет

• Табат

НК1

ПК1

диагностикалык баалоо

2-этап

Жа¢ы тема

• Жеке адамдын эси жана адамзаттын эси бар.Адымдын эсин оперативдуу десек болот, анткени андагы маалыматтар жетишээрлик тез кабыл алынат.Чонток дептер, маалымдама, энциклопдия ж.б. информациялардын сырткы сактоочуларын узак мооноттуу эс деп атаса болот.

Информация ташуучу –бул информацияны сактоо жана бекемдоо учун пайдалануучу ар турдуу материалдык объект.

Компьютерлердин эс тузулушундо информация файл турундо сакталат.

Файл-бул бир бутун катары тышкы эс тутумда сакталып , аты аталган маалымат

маалымат болуп саналат.

1877-жылы добуштун угулушун жазуучу, сактоочу алгачкы аспап-фонограф жасалган.

1895-жылы Парижде алгачкы кино тратылып ошондон баштап адамдын образын сактоо мумкунчулугу пайда болгон.

• Түшүндүрүү процесси жүрөт.

• Билими жогорулайт

• Тема боюнча ой жүгүртүүсү өсөт.

• Көңүл буурусу жогорулайт.

• Айырмалап билүүгө үйрөнөт.

• Так маалыматтарды ажырата алат.

• Толук жыйынтык чыгарганга үйрөнүшөт.

НК1, НК2

ПК1, ПК2

Формативдик балоо

3-этап

Бышыктоо

10-иш. Файлдарды тузобуз жана сактайбыз. 5-класс деген файл.

Компьютерде практикалык иш жүргүзүшөт.

НК3

ПК2, ПК 3

Байкоо жүргүзүү

4-этап

Жыйынтыктоо

• №1-3 суроолорго жооп бергиле:

1.Адамдын эси кандай касиеттерге ээ?

2.Адамдын эси адамзаттын эсинен эмнеси менен айырмаланат?

3.Биз жатка билген информацияларды эмне учун оперативдуу деп атайбыз?

Оперативдуу информацияга мисалдарды келтиргиле?

Берилген суроолорго жооп беришет.

Сабактын максатына кайрылышат.

НК1, НК3

ПК2, ПК3

Суммативдик

5-этап

¯й

тапшырма

Үйгө тапшырма

№4-10 –көнүгүү

• Ажыратып билүү керек.

• Таблицаны окуп, мисалдарды табуу керек

НК3

ПК2, ПК3

Кайтарым байланыш

Баалоо

Күндөлүккө баа коюу

Күндөлүк толтурушат.

005

«__»________20__-жыл

«__»________20__-жыл

Бекитемин

«__»________20__-жыл

Бекитемин

005

Бекитемин

Предмети:

Информатика

5 -класс

2-чейрек

№3

Сабактын темасы:

Информацияны беруу

• Информацияны беруунун схемасы

• Электрондук почта

Сабактын тиби:

Жаңы билимди өздөштүрүү

Колдонулуучу усулдар:

Интерактивдүү

Баалоо усулдары:

Суммативдик, формативдик, диагностикалык баалоо.

Көрсөтмөлүүлүк каражаттар:

мугалимдин персонал компьютери, мультимедиалык проектор, экран; окуучулардын ПК.

Негизги копетенттүүлүктөр:

Предметтик компетенттүүлүк

1. Маалыматтык (НК1)

• Жетпеген маалыматты максаттуу издөөнү;

• Айрым фрагменттерди салыштыруу;

• Бүтүн алып анализдөө көндүмдөрүнө ээ болуу;

• Божомолдорду кое билүү

• Предметтик (ПК1)

• Информациялык процесс катары маалымат беруу тууралуу жалпы тушунук;маалымат беруунун булагы маалыматтык канал,маалымат кабылдагыч тууралуу тушунуктор.

• Метапредметтик (ПК2)

• Маалымат беруу процессинин маани манызын бирдиктуу тушунуу;

• Жеке инсандык(ПК3)

• Адамдын жана адамзаттын жашоосундагы коммуникация тушунугу ;информатиканы уйронууго кызыгуу;

2.Социалдык-коммуникациялык (НК2)

• Керектүү маалыматты алуу;

• Инсандык, социалдык жана кесиптик проблемаларды чечүү үчүн оозеки жана жазуу түрүндө туюнта билүү.

• Сабактын максаты:

• Окуучулар маалымат беруунуни информациялык процесстеги маалымат беруу схемасы (маалымат булагы-маалыматтык канал-маалымат кабылдагыч) менен таанышышат ;

• Информацияны беруучу каражаттар, электрондук почта жонундо кенири тушунук алышат ;

• Бири бири менен ынтымакта болушуп,бири-бирине жардамдашышат,айланасындагы буюмдарга аяр мамиле жасаганга уйронушот.

3.Өз ишин уюштуруу жана көйгөйлөрдү чечүү (НК3)

• Маалыматта окуудагы жана турмуштук кырдаалдардагы карама-каршылыктарды табууга жана ар түрдүү ыкмаларды өз алдынча ж.б. адамдар менен өз ара биргелешип колдонууга, ошондой эле андан аркы аракеттер тууралуу чечим кабыл алуу

• Сабакта каралуучу негизги түшүнүктөр:

• Маалымат;

• Маалымат менен болгон аракеттер;

• Маалымат беруу;

• Маалымат булагы;

• Маалыматтык канал;

• Маалымат кабылдагыч;

Мазмундук тилке:

1.Информация жана информациялык процесстер;

2. Компьютер;

3.Алгоритм жана программалоо;

4.Информациялык-коммуникациялык технологиялар.

Сабактын этаптары

Сабактын ж¿р¿ш¿

Мугалимдин ишмердъълъгъ

Окуучулардын ишмерд¿¿л¿г¿

Негизги НК

Предметтик НК

Баалоо

1-этап Уюштуруу

• Саламдашуу

• Класста жагымдуу жагдай түзүү

• Окуучуларды жоктоо

• Окуу куралдарын толуктоо

• Физикалык чөйрө түзүлөт.

• Сабакты жакшы кабыл алууга өбөлгө түзүлөт

Кайтарым байланыш

¯й

тапшырмасы

46-беттеги №4-10го чейинки суроолор жана тапшырмаларга жооп беришет?

• Өтүлгөн материал боюнча билимдерин тереңдейт.

• Өзүн-өзү баалайт

НКЗ

ПК 3

Мээге чабуул

Инормацияны беруу деген эмне?

Бири-бирибизге информацияны кантип беребиз?

• Аң сезими ойгонот

• Ойлонот

• Изденет

• Табат

НК1

ПК1

диагностикалык баалоо

2-этап

Жа¢ы тема

• Информацияны кабыл алууга жана

берууго байланышкан аракеттерге адам дайыма катышат. Информацияны беруу процессин томондогудой схема менен корсотууго болот: информация булагы-информация каналы-информацияны кабылдагыч. Телефон, телеграф, телекорсотуу,интернет-заманбап информация каналдары.

Электрондук почта- компьютердик тармактын жардамы менен маалымат (кат) алмашуучу система.

Адамдын сезуу органдары биологиялык информациялык каналдардын ролун аткарышат. Техникалык информациялык каналдарга телефон,радио, телевидение, компьютер кирет.Информациялык канал деп катты же кат алышууну деле эсептесе болот.

Информацияны берууну тез жана бурмалоосуз жургузуу абдан маанилуу.

Жандуу жаратылышта информацияны беруу жана кабыл алуу дайыма болуп турат.Кундун нуру, шамал, жаан дагы информация таратат ал эми осумдуктор , жаныбарлар аны кабыл алат, оз жашоосунда башкаруучу сигнал катары колдонушат.

• Түшүндүрүү процесси жүрөт.

• Билими жогорулайт

• Тема боюнча ой жүгүртүүсү өсөт.

• Көңүл буурусу жогорулайт.

• Айырмалап билүүгө үйрөнөт.

• Так маалыматтарды ажырата алат.

• Толук жыйынтык чыгарганга үйрөнүшөт.

НК1, НК2

ПК1, ПК2

Формативдик балоо

3-этап

Бышыктоо

11-иш. Электрондук почта менен иштегенди уйронобуз. Почта тузуп,кат жонотконду, кат алганды коробуз.

Практикалык ишти корушуп , уйронушуп, билимдерин толукташат

НК3

ПК2, ПК 3

Байкоо жүргүзүү

4-этап

Жыйынтыктоо

• №1-2 суроолорго жооп бергиле:

1..Адамдар ортосундагы информация алмашууга мисал келтииргиле.Бул мисалда информация булагы эмне, информация кабылдагыч эмне?

2.Информация булагына мисал келтиргиле?

Берилген суроолорго жооп беришет.

Сабактын максатына кайрылышат.

НК1, НК3

ПК2, ПК3

Суммативдик

5-этап

¯й

тапшырма

Үйгө тапшырма

№3-7 –көнүгүү

• Ажыратып билүү керек.

• Таблицаны окуп, мисалдарды табуу керек

НК3

ПК2, ПК3

Кайтарым байланыш

Баалоо

Күндөлүккө баа коюу

Күндөлүк толтурушат.

005

«__»________20__-жыл

«__»________20__-жыл

Бекитемин

«__»________20__-жыл

Бекитемин

005

Бекитемин

Предмети:

Информатика

5 -класс

2-чейрек

№4

Сабактын темасы:

Информацияны коддоо

• Код,коддоо, деаоддоо

• Шартуу белги

Сабактын тиби:

Жаңы билимди өздөштүрүү

Колдонулуучу усулдар:

Интерактивдүү

Баалоо усулдары:

Суммативдик, формативдик, диагностикалык баалоо.

Көрсөтмөлүүлүк каражаттар:

мугалимдин персонал компьютери, мультимедиалык проектор, экран; окуучулардын ПК.

Негизги копетенттүүлүктөр:

Предметтик компетенттүүлүк

1. Маалыматтык (НК1)

• Жетпеген маалыматты максаттуу издөөнү;

• Айрым фрагменттерди салыштыруу;

• Бүтүн алып анализдөө көндүмдөрүнө ээ болуу;

• Божомолдорду кое билүү

• Предметтик (ПК1)

• Код жана коддоо тууралуу жалпы тушунук; коддоонун белгилуу эрежелери боюнча коддоонуу жана декоддоонуу билуу;

• Метапредметтик (ПК2)

• Информацияны кайрадан коддоонун мейкиндиктик-графикалык же белги-символдук бир формасынын башка формасына которуу билгичтигин ээ болуу;

• Жеке инсандык(ПК3)

• Адамдын жашоосундагы турдуу коддордун маанисин тушунуу;информатиканы уйронууго кызыгуу;

2.Социалдык-коммуникациялык (НК2)

• Керектүү маалыматты алуу;

• Инсандык, социалдык жана кесиптик проблемаларды чечүү үчүн оозеки жана жазуу түрүндө туюнта билүү.

• Сабактын максаты:

• Окуучулар айланасындагы коддордун коп турдуулугуно конул буруп,информацияны коддоонун ролу тууралуужалпы тушунукторун калыптандырышат.

• Турдуу коддордун жардамы менен информацияны коддоого жана декоддоого конугушот.

• Озун таза, тыкан алып журууго, айланасындагы буюмдарга аяр мамиле жасоого конугушот.

3.Өз ишин уюштуруу жана көйгөйлөрдү чечүү (НК3)

• Маалыматта окуудагы жана турмуштук кырдаалдардагы карама-каршылыктарды табууга жана ар түрдүү ыкмаларды өз алдынча ж.б. адамдар менен өз ара биргелешип колдонууга, ошондой эле андан аркы аракеттер тууралуу чечим кабыл алуу

• Сабакта каралуучу негизги түшүнүктөр:

• Шарттуу белги;

• Код;

• Коддоо;

• Декоддоо;

Мазмундук тилке:

1.Информация жана информациялык процесстер;

2. Компьютер;

3. Алгоритм жана программалоо;

4.Информациялык-коммуникациялык технологиялар.

Сабактын этаптары

Сабактын ж¿р¿ш¿

Мугалимдин ишмердъълъгъ

Окуучулардын ишмерд¿¿л¿г¿

Негизги НК

Предметтик НК

Баалоо

1-этап Уюштуруу

• Саламдашуу

• Класста жагымдуу жагдай түзүү

• Окуучуларды жоктоо

• Окуу куралдарын толуктоо

• Физикалык чөйрө түзүлөт.

• Сабакты жакшы кабыл алууга өбөлгө түзүлөт

Кайтарым байланыш

¯й

тапшырмасы

50-беттеги №4-7 чейинки тапшырмалар жана суроолор ?

• Өтүлгөн материал боюнча билимдерин тереңдейт.

• Өзүн-өзү баалайт

НКЗ

ПК 3

Мээге чабуул

Код деген эмне?

Информацияны коддоону кандай тушуносунор?

• Аң сезими ойгонот

• Ойлонот

• Изденет

• Табат

НК1

ПК1

диагностикалык баалоо

2-этап

Жа¢ы тема

• Берилуучу информация булактан кабылдагычка шартуу белгилердин же сигналдардын жардамы менен б.а.коддолгон турдо келиши мумкун.

Код-бул информацияны берууго арналган шарттуубелгилерлин системасы.

Коддоо-бул кайсы бир коддун жардамы менен информация беруу.

Коддоо ыкмасын тандоо максатка ылайык анын ишке ашырылышына жараша болот.

Информацияны коддоонун уч негизги туру бар:графикалык, сандык, символдук.

Коддолгон билдирууну кайра коддоштуруу учун анын кодун билуу зарыл.ул жк тигил сигналды кантип тушунушту алдын ала суйлошуп алуу , б.а. кодду иштеп чыгуу зарыл

• Түшүндүрүү процесси жүрөт.

• Билими жогорулайт

• Тема боюнча ой жүгүртүүсү өсөт.

• Көңүл буурусу жогорулайт.

• Айырмалап билүүгө үйрөнөт.

• Так маалыматтарды ажырата алат.

• Толук жыйынтык чыгарганга үйрөнүшөт.

НК1, НК2

ПК1, ПК2

Формативдик балоо

3-этап

Бышыктоо

№33,34,36 суротту балдар менен иштоо

Окуучулар коддоо эмне экенин сурот менен иштоо аркылуу тушунушот

НК3

ПК2, ПК 3

Байкоо жүргүзүү

4-этап

Жыйынтыктоо

• №1,2,3-суроолорго жооп бергиле:

1.Информацияны коддо деп эмнени тушуносунор?

2.Адамдар кандай максат менен информацияны коддойт?

3.Ребус-бул фигуралардын ,тамгалардын

Белгилердин комбинацияларынын жардамы менен коддолгон соз же фраза.

Суроттогу ребусту чечмелешет.

Берилген суроолорго жооп беришет.

Сабактын максатына кайрылышат.

НК1, НК3

ПК2, ПК3

Суммативдик

5-этап

¯й

тапшырма

Үйгө тапшырма

№4-12–көнүгүүну аткарып келуу

• Ажыратып билүү керек.

• Таблицаны окуп, мисалдарды табуу керек

НК3

ПК2, ПК3

Кайтарым байланыш

Баалоо

Күндөлүккө баа коюу

Күндөлүк толтурушат.

005