СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

5 класс контрольные работы "Вступ. Народні казки"

Категория: Литература

Нажмите, чтобы узнать подробности

Просмотр содержимого документа
«5 класс контрольные работы "Вступ. Народні казки"»

Контрольна робота № 1

«Вступ. Казки народів світу».

І варіант

Початковий та середній рівні (1 бал за правильну відповідь)


1. Найдавніший вид казки, в якій вчинки звірів уподібнюються людським. Найчастіше в них діють хитра лисичка-сестричка, вовчик-братик, ведмідь, заєць, собака, кіт та інші свійські і дикі тварини — це

а) героїко-фантастичні казки;

б) побутові казки;

в) казки про тварин;

г) літературні казки.


2. Словесно-музичний твір, призначений для співу, що відображає почуття й переживання людини:

а) приказка;

б) пісня;

в) загадка.


3. Головний конфлікт народної казки полягає:

а) у боротьбі добра і зла;

б) у суперечці між працьовитими та ледачими людьми;

в) у змаганні між багатими та бідними.


4. Антитеза - це

а) перебільшення;

б) протиставлення;

в) порівняння;

г) інакомовлення.


5. З наведених нижче ознак обрати ті, які характеризують фольклор:

а) індивідуальний творець;

б) твори існують в одному варіанті;

в) є найдавнішим етапом словесного мистецтва;

г) утілення народних уявлень та ідеалів;

д) усна форма поширення.


6. Дати визначення, що таке казка.



Достатній рівень (1 бал за правильну відповідь)


  1. Встановити відповідність між головною думкою казки та її назвою

Головна ідея казки

Назва казки

1.Кожна людина повинна добре працювати, бути щирою та доброзичливою, і тоді до неї прийде успіх, повага інших

А. “Фарбований шакал”

2.Справжнє мистецтво повинно служити прекрасному, а не бути джерелом збагачення

Б. “Іссумбосі, або Хлопчик-Мізинчик”

3.Не слід видавати себе за того, ким ти не є насправді

В. “Пензлик Маляна”

4.Казка прославляє вірних та хоробрих, що борються за справедливість проти кривди, вихваляє душевну доброту, вчить поважати батьків

Г. “Синдбад-Мореплавець”

5.Розповідь про людську долю, яка щедра до тих, хто щирий серцем, сміливий у вчинках, витривалий у випробуваннях

Д. “Пані Метелиця”






  1. Встановити відповідність між казкою та прислів’ям, яке вдало характеризує її


Прислів’я

Назва казки

1.Діло майстра величає!

А. “Фарбований шакал”

2.Від своєї натури не втечеш

Б. “Іссумбосі, або Хлопчик-Мізинчик”

3.Посієш вітер - пожнеш бурю

В. “Пензлик Маляна”

4.Дарма, що малий, а й старого навчить

Г. “Синдбад-Мореплавець”

5. Кожна пригода - до мудрості дорога

Д. “Пані Метелиця”



  1. Встановити відповідність між назвою казки та народом, який її створив


Народна казка

Назва казки

1.Японська народна казка

А. “Фарбований шакал”

2.Індійська народна казка

Б. “Іссумбосі, або Хлопчик-Мізинчик”

3.Арабська народна казка

В. “Пензлик Маляна”

4.Китайська народна казка

Г. “Синдбад-Мореплавець”

5.Німецька народна казка

Д. “Пані Метелиця”





Високий рівень (за змістовну відповідь - 3 бали)


  1. Напишіть твір-мініатюру за польським прислів’ям «Хліб не падає з неба – працювати треба», розкривши його зміст.

  2. Дати характеристику герою народної казки (на вибір з вивчених казок)





Відповіді:

І варіант

  1. В

  2. Б

  3. А

  4. Б

  5. В, Г, Д

  6. Казка - це

  7. 1) Д

2) В

3) А

4) Б

5) Г

  1. 1) Д

2) А

3) В

4) Б

5) Г

  1. 1) Б

2) А

3) Г

4) В

5) Д

ІІ варіант

  1. А

  2. В

  3. В

  4. Г

  5. А, В, Г, Д

  6. Фольклор - це

  7. 1) Д

2) В

3) А

4) Б

5) Г

  1. 1) Д

2) А

3) В

4) Б

5) Г

  1. 1) Б

2) А

3) Г

4) В

5) Д










Контрольна робота № 1

«Вступ. Казки народів світу».

ІІ варіант

Початковий та середній рівні (1 бал за правильну відповідь )

1. Основною особливістю цього виду казок є втілення своїх мрій, торжество добра над злом. Герої цих казок — сміливі, кмітливі богатирі, що перемагають фантастичних сил зла — відьом, зміїв-людожерів, допомагають знедоленим, захищають їх інтереси, використовуючи чарівні предмети і сили. Мова йде про ...

а) героїко-фантастичні казки;

б) побутові казки;

в) казки про тварин;

г) літературні казки.


2. Найвідоміші збирачі німецьких народних казок.

а) Олександр Афанасьєв і Володимир Даль;

б) Іван Франко та Іван Нечуй-Левицький;

в) Брати Якоб і Вільгельм Грімм.


3. Короткий образний народний вислів, у якому на висновок лише натякається — це ...

а) загадка;

б) прислів'я;

в) приказка;

г) акровірш.


4. Алегорія - це

а) перебільшення;

б) протиставлення;

в) порівняння;

г) інакомовлення.



5. З наведених нижче ознак обрати ті, які характеризують народну казку:

а) колективний творець;

б) твори існують в одному варіанті;

в) розважає, дає повчальний урок;

г) утілення народних уявлень та ідеалів;

д) герої - звичайні люди, які потрапляють у чарівний світ.


6. Дати визначення, що таке фольклор.



Достатній рівень (1 бал за правильну відповідь)


  1. Встановити відповідність між головною думкою казки та її назвою

Головна ідея казки

Назва казки

1.Кожна людина повинна добре працювати, бути щирою та доброзичливою, і тоді до неї прийде успіх, повага інших

А. “Фарбований шакал”

2.Справжнє мистецтво повинно служити прекрасному, а не бути джерелом збагачення

Б. “Іссумбосі, або Хлопчик-Мізинчик”

3.Не слід видавати себе за того, ким ти не є насправді

В. “Пензлик Маляна”

4.Казка прославляє вірних та хоробрих, що борються за справедливість проти кривди, вихваляє душевну доброту, вчить поважати батьків

Г. “Синдбад-Мореплавець”

5.Розповідь про людську долю, яка щедра до тих, хто щирий серцем, сміливий у вчинках, витривалий у випробуваннях

Д. “Пані Метелиця”









  1. Встановити відповідність між казкою та прислів’ям, яке вдало характеризує її


Прислів’я

Назва казки

1.Як дбаєш - так і маєш!

А. “Фарбований шакал”

2.Брехнею світ пройдеш - назад - не втечеш

Б. “Іссумбосі, або Хлопчик-Мізинчик”

3.Посієш вітер - пожнеш бурю

В. “Пензлик Маляна”

4.Дарма, що малий, а й старого навчить

Г. “Синдбад-Мореплавець”

5. Перемагай труднощі розумом, а небезпеку - досвідом

Д. “Пані Метелиця”



  1. Встановити відповідність між назвою казки та народом, який її створив


Народна казка

Назва казки

1.Японська народна казка

А. “Фарбований шакал”

2.Індійська народна казка

Б. “Іссумбосі, або Хлопчик-Мізинчик”

3.Арабська народна казка

В. “Пензлик Маляна”

4.Китайська народна казка

Г. “Синдбад-Мореплавець”

5.Німецька народна казка

Д. “Пані Метелиця”





Високий рівень (за змістовну відповідь - 3 бали)


  1. Напишіть твір-мініатюру за французьким прислів’ям «Правда — як олія: завжди наверх випливає», розкривши його зміст.

  2. Дати характеристику герою народної казки (на вибір з вивчених казок)

























Контрольна робота № 2

Літературна казка (за вивченими творами О.С. Пушкіна,

Г.К. Андерсена, О. Уайльда)

І варіант

Початковий рівень (кожна правильна відповідь – 1 бал)


1. Найвищою нагородою для солов’я з казки Г.Х.Андерсена «Соловей» було:

А) свобода Б) сльози

В) золота клітка Г) служба у імператора


2. Хлопчик-зірка заслужив прощення, тому що:

А) дуже страждав і розкаявся

Б) попросив допомоги в чаклуна

В) тяжко працював

Г) відмовився від багатства.


3. Стару золота рибка покарала за жадібність, а за що вона покарала старого-рибака?
А) за браконьєрство.
Б) за боягузтво і безвольність.
В) за забруднення навколишнього середовища.
Р) за неуважність до дружини.


4. Встановити відповідність між казкою та ілюстрацією з твору


1. Г.К. Андерсен «Соловей»

А)

2. Оскар Уайльд «Хлопчик-зірка»

Б)


3. О.С. Пушкін. «Казка про рибалку та рибку»

В)


5. Встановити відповідність між казкою і цитатою з твору.


1. Вступ до поеми «Руслан і Людмила»

А) «Він ніжно взяв дитину, загорнув її в плащ, щоб захистити від холоду, і пішов через пагорб до села, поки його товариш дивувався з його м'якості серця».


2. «Хлопчик-зірка»

Б) «Все, що вона могла зробити хорошого, вона зробила. Бережи її, як досі беріг».


3. «Соловей»

В) «В темниці там царівна тужить,
А сірий вовк їй вірно служить»






6. Встановити відповідність між автором і його твором

1.

А) «Хлопчик-зірка»

2.

Б) «Соловей»

3.

В) Вступ до поеми «Руслан і Людмила»


Достатній рівень (кожна правильна відповідь – 1,5 б.)


  1. Розкрийте символічний зміст назви твору О. Уайльда «Хлопчик-зірка».

  2. Дати визначення антитези. Наведіть приклади з вивчених творів.


Високий рівень (за розкриття теми - 3б.)

Написати твір-мініатюру на одну із тем:

  1. Мій улюблений герой.

  2. Що я взяв для себе з прочитаних казок?

  3. Яку казку я розповім своїм майбутнім дітям? Чому








































Контрольна робота № 2

Літературна казка (за вивченими творами О.С. Пушкіна,

Г.К. Андерсена, О. Уайльда)

ІІ варіант


Початковий рівень (кожна правильна відповідь – 1 бал)


1. У казці Г.К.Андерсена «Соловейко» імператора рятує:

А) штучний соловей

Б) придворний лікар

В) справжній соловей

Г) кухарочка


2. Хлопчик-зірка заслужив прощення, тому що:

А) дуже страждав і розкаявся

Б) попросив допомоги в чаклуна

В) тяжко працював

Г) відмовився від багатства.


3 Яке російське народне прислів'я використовував Пушкін у «Казці про рибака і рибку»?
А) Не сідай не у свої сани.
Б) Без праці не витягнеш і рибки зі ставка.
В) Рибак рибака бачить здалеку.
Г) Любиш брати - люби і віддати.


4. Встановити відповідність між автором та ілюстрацією до казки

1. О.С. Пушкін

А)

2. Оскар Уайльд

Б)


3. Г.К. Андерсен

В)



5. Встановити відповідність між казкою і цитатою з твору


1. Вступ до поеми «Руслан і Людмила»

А) «Проте його краса обернулася злом для нього, бо він ріс гордим, жорстоким і егоїстичним».


2. «Хлопчик-зірка»

Б) «Все, що вона могла зробити хорошого, вона зробила. Бережи її, як досі беріг».


3. «Соловей»

В) «Дива там: лісовик там бродить,
В гіллі русалка спить бліда».





Встановити відповідність між автором і його твором

1.

А) «Хлопчик-зірка»

2.

Б) Вступ до поеми «Руслан і Людмила»

3.

В) «Соловей»



Достатній рівень (кожна правильна відповідь – 1,5 б.)


  1. Розкрийте значення «внутрішньої» та «зовнішньої» краси за казкою Г.К.Андерсена «Соловей».

  2. Дати визначення антитези. Наведіть приклади з вивчених творів.


Високий рівень (за розкриття теми - 3б.)


Написати твір-мініатюру на одну із тем:


  1. Мій улюблений герой.

  2. Що я взяв для себе з прочитаних казок?

  3. Яку казку я розповім своїм майбутнім дітям? Чому













Відповіді:

І варіант

  1. Б

  2. А

  3. Б

  4. 1) В

2) А

3) Б

  1. 1) В

2) А

3) Б

  1. 1) Б

2) В

3) А

ІІ варіант

  1. В

  2. А

  3. А

  4. 1) В

2) А

3) Б

  1. 1) В

2) А

3) Б

  1. 1) Б

2) В

3) А





Контрольна робота № 3

Природа і людина

І варіант

Початковий і середній рівні

1.Встановити відповідність між автором і його твором


1.Джон Кітс

А.”Лобо”

2.Й.В. Гете

Б. “Задзвени із глибини”

3.Г. Гейне

В. “Нічна пісня подорожнього”

4.Е. Сетон-Томпсон

Г. “Про коника та цвіркуна”


2. Укажи пору року, яка описується у вірші «Задзвени із глибини»:

а ) літо; б )осінь; в) зима; г) весна.


3. У якому вірші є рядок «Поезія землі не вмре ніколи»:

а) «Про коника та цвіркуна»;

б) «Задзвени із глибини»;

в) «Нічна пісня мандрівника»;

г) «Зимової ночі».


4. Обрати слова, які характеризують Бланку з оповідання “Лобо” (декілька правильних відповідей)

а)красивий білий вовк;

б) самиця;

в) подруга Лобо;

г)красивий сірий вовк.


5. Встановити відповідність між образом, який використаний у творі і його назвою

1.”Задзвени із глибини”

А.

2.”Нічна пісня подорожнього”

Б.

3.”Про коника та цвіркуна”

В.

4.”Лобо”

Г.


6. Дайте визначення понять “тема”, “ідея”.

Достатній рівень

  1. Встановити відповідність між автором і його портретом

1.Й.В. Гете

А.

2.Ернест Сетон-Томпсон

Б.

3.Джон Кітс

В.

4.Г.Гейне

Г.



  1. Доберіть метафори до слова “природа” (4-5)


  1. Доберіть епітети до слова “гори” (4-5)



Високий рівень

  1. Визначте ідею оповідання “Лобо”.

  2. Поясніть небажання Лобо жити далі.

  3. Висловіть свої враження від вірша “Про коника та цвіркуна”





















Контрольна робота № 3

Природа і людина

ІІ варіант

Початковий і середній рівні

1.Встановити відповідність між автором і його твором


1.Джон Кітс

А.”Лобо”

2.Й.В. Гете

Б. “Задзвени із глибини”

3.Г. Гейне

В. “Нічна пісня подорожнього”

4.Е. Сетон-Томпсон

Г. “Про коника та цвіркуна”


2. Укажи пори року, які описується у вірші «Про коника та цвіркуна»:

а ) літо і зима;

б )осінь і весна;

в) зима і весна;

г) літо і осінь.


3. У якому вірші є рядок «… Спочинеш ти також»:

а) «Про коника та цвіркуна»;

б) «Задзвени із глибини»;

в) «Нічна пісня мандрівника»;

г) «Зимової ночі».


4. Які характеристики стосуються Лобо? (декілька правильних відповідей)

а)справжній велетень;

б)могутній володар;

в) ватажок зграї;

г) боявся вогнепальної зброї.


5. Встановити відповідність між образом, який використаний у творі і його назвою

1.”Задзвени із глибини”

А.

2.”Нічна пісня подорожнього”

Б.

3.”Про коника та цвіркуна”

В.

4.”Лобо”

Г.


6. Дайте визначення понять “тема”, “ідея”.


Достатній рівень

  1. Встановити відповідність між автором і його портретом

1.Й.В. Гете

А.

2.Ернест Сетон-Томпсон

Б.

3.Джон Кітс

В.

4.Г.Гейне

Г.



  1. Доберіть метафори до слова “весна” (4-5)


  1. Доберіть епітети до слова “ніч” (4-5)



Високий рівень

  1. Чому вчить оповідання “Лобо”?

  2. Доведіть, що головний герой оповідання “Лобо” був розумним, сміливим, вірним.

  3. Висловіть свої враження від вірша “Задзвени із глибини”



















































































































































Скачать

Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей