Казахстан, Усть-Каменогорск
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 24.02.2024 10:27
Алямкина Вероника Александровна
учитель русского языка и литературы
54 года
697 435
11 
Местоположение
Специализация
5 класс Суммативное оценивание по разделу "Культура: язык и общение "
Категория:
Русский язык
05.10.2019 16:34
Просмотр содержимого документа
«5 класс Суммативное оценивание по разделу "Культура: язык и общение "»
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ
Суммативное оценивание за раздел
«Культура: язык и общение»
| Предмет | Русский язык |
| Класс | 5 |
| Виды речевой деятельности | Чтение Соблюдение речевых норм. |
| Цель обучения | Ч1. Понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, определяя тему СРН3. Использовать именные части речи, согласуя слова в роде, числе и падеже СРН4. Использовать знаки препинания при прямой речи и обращении, тире в простом предложении, однородными членами, а также с обобщающим словом при однородных членах предложения |
| Уровень мыслительных навыков | Знание и понимание Применение |
| Критерии оценивания | Обучающийся Сообщает основную информацию, определяет тему текста Применяет именные части речи в контексте устных и письменных высказываний Соблюдает пунктуационные нормы языка в предложениях с обращением. |
| Время выполнения | 20 минут |
Задание 1.
Прочитайте текст, выпишите ключевые слова или словосочетания (6-8), определите тему прочитанного текста и озаглавьте текст.
По словам-паразитам, которыми грешат многие, можно составить первое впечатление о человеке. Каждое из них имеет свое значение, поэтому они не только загрязняют нашу речь, но и выдают то, о чем часто собеседник умалчивает.
Самое распространенное слово-паразит - «короче». «Короче» в слово-паразит превратила военная среда. Так старшие по званию учили подчиненных более четко выражать свои мысли. Потом слово попало в мир «штатских», и им стали обрывать слишком долгие рассказы.«Короче» любят вспыльчивые, нервные, вечно торопящиеся люди. Они не расположены к общению, не любят разговоры, поэтому хотят сократить как свою речь, так и речь собеседника.
А слово «ну» наши предки употребляли, когда хотели принудить собеседника к чему-нибудь. Со временем это «слово-угроза» стало употребляться для придания высказыванию большей силы и значимости. Кроме того, с помощью «ну» мы нередко смягчаем некоторые фразы, которые могут звучать слишком жестко и категорично.
Задание 2.
Из данных слов составьте словосочетания, согласуя слова в роде, числе,падеже.
Занимательный, беседа; наш, культура; мой, общение; каждый, предложение; некоторый, жесты; второй, языка; поэтический, речь; первый, слово.
Задание 3.
Составьте 3 предложения со словосочетаниями из 2 задания, используя обращения. Расставьте знаки препинания.
| Критерий оценивания | Задание | Дескриптор | Баллы | |
| Обучающийся | ||||
| Сообщает основную информацию
| 1 | выделяет ключевые слова; | 1 | |
| формулирует тему текста; | 1 | |||
| озаглавливает текст; | 1 | |||
| Применяет именные части речи в контексте устных и письменных высказываний
| 2 | составляет словосочетания, согласуя главное и зависимое слово в роде, числе и падеже; | 1 | |
| 3 | составляет предложения, используя составленные словосочетания в контексте (по 1 баллу за каждое предложение); | 3 | ||
| Соблюдает пунктуационные нормы языка. | 3 | составляет предложения с обращением, расставляя знаки препинания (по 1 баллу за каждое предложение). | 3 | |
| Всего баллов: |
| 10 | ||
Рубрика для предоставления информации родителям
по итогам суммативного оценивания
за раздел «Культура: язык и общение»
Ф.И. учащегося _____________________ Класс: 5
| Критерий оценивания | Уровни учебных достижений учащихся | ||
| Низкий | Средний | Высокий | |
| Сообщает основную информацию
| З
| Д | Г
|
| Применяет именные части речи в контексте устных и письменных высказываний | З | Д | С
|
| Соблюдает пунктуационные нормы языка. | Затрудняется использовать обращения в предложениях
| Допускает пунктуационные ошибки в предложениях с обращениями
| П
|
атрудняется определить ключевые слова, сформулировать тему и заголовок текста
Комментарий учителя
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Подпись __________
Дата __________
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
