5 класс текстовый документ к родительскому собранию "Готовим домашнее задание"

Родительское собрание: Выполняем домашние задания.

Повестка:

1. Выполняем домашние задания.

2. Комментарии учителей – предметников к выполнению дом. задания учащимися

3. Организационные вопросы.

Добрый вечер, уважаемые родители.

В начале собрания хочется поблагодарить вас за то, что вы нашли время и пришли сегодня на собрание, которое хочется начать словами: «Если ребёнку удаётся добиться успеха в школе, у него есть все шансы на успех в жизни». У. Глассер

Повестка нашего собрания записана на доске.

Ход собрания

1 – ый вопрос: Выполняем домашние задания.

Обучение в школе – одно из важнейших, наиболее сложных и ответственных моментов в жизни ваших детей, все подчиняется учебе, школе, школьным делам и заботам. И каждому из вас хочется, чтобы дети были самостоятельными и успешными в их основной деятельности – учебе.

В словаре С.И. Ожегова слово «успех» рассматривается в трех значениях:

- удача в достижении чего-либо, как общественное признание;

- как хорошие результаты в работе, учебе;

- в других видах общественно полезной деятельности.

Педагоги стремятся сделать все возможное, чтобы обучение школьников было успешным.

Я предлагаю провести экспресс – опрос

Ответьте мне на вопросы

• Должен ли ребенок дожидаться родителей, чтобы выполнить ДЗ?

• Нужно ли помогать ребенку в учебной деятельности?

• Как вы помогаете ребенку справиться с трудностями в выполнении ДЗ?

• Как вы поступите, если ваш ребенок выполнил ДЗ небрежно?

• Чем занимаетесь вы, когда ребенок учит уроки?

• Должно ли быть у ребенка свое рабочее место для выполнения ДЗ?

• Всегда ли ваш ребенок знает, что задано по тому или иному предмету?

• Чем объясняет ваш ребенок, что задание в дневнике не записано?

• Всегда ли, по мнению ребенка, учитель аргументирует оценку за

домашнее задание?

Школа не снимает с себя ответственность за обучение. Обучать детей – наша прямая обязанность, но нам необходима помощь семьи.

Вы (родители) должны быть заинтересованы в том, чтобы наладить процесс приготовления домашних заданий.

Как же приучить ребенка к выполнению ДЗ?

Попробуем разобраться в этом все вместе.

Предлагаю поработать по группам. Каждая группа получает задание, за 3 минуты вы должны предложить решение своей педагогической задачи.

Работа в группах с последующим обсуждением.

Задание 1. Проанализируйте, какой жизненный опыт получит ребенок, когда родители помогают ему выполнять ДЗ и когда не помогают.

Решение: разумно предоставить ребенку самостоятельность, оставляя за собой руководство и помощь в необходимых пределах.

Задание 2. Как сделать, чтобы ребенок выполнял домашнее задание с удовольствием?

Решение: для ребенка важно иметь удобное, красивое рабочее место и т.п. Родители, занимаясь своим делом, должны быть рядом, всегда готовые помочь. Старайтесь, чтобы ребенку все было понятно, что ему надо сделать и как, - тем больше будет его желание все выполнить, найдите, за что можно ребенка похвалить.

Задание 3. Как должны вести себя родители, увидев в работе ребенка ошибки?

Решение: не отмечать ошибки самому. Направить внимание ребенка на строчку, где допущена ошибка; на слово с ошибкой. Спросить, почему возникла такая ошибка, как ее исправить. Ребенок должен научиться анализировать свои ошибки.

Задание 4. Ребенок просит маму отпустить его к другу поиграть в новую игру, а уроки он сделает потом. Как поступить в такой ситуации? Можно ли верить обещаниям?

Решение: не стоит верить обещаниям. Дети могут увлечься игрой и не обратить внимания на время. Данное обещание будет не выполнено. «Сначала дело, а развлечения потом». И никаких авансов. Если ребенок избалован, рассчитывать на его обещания не приходится.

Задание 5. Ребенка долго приходится уговаривать сесть за уроки. А сядет – постоянно отвлекается и норовит убежать. Что делать родителям?

Решение: до тех пор, пока ребенок будет считать, что учится для родителей, а ему учеба не нужна, ситуация не исправится. Родителям необходимо сформировать у ребенка определенную мотивацию к обучению. У него должен возникнуть личностный интерес к урокам.

Давайте посмотрим, как отвечали учащиеся на вопросы анкеты, которая была предложена им перед собранием.

Результаты в целом таковы: ……………

Предлагаю вам ещё небольшую анкету.

Выберите, пожалуйста, те вопросы, которые вы задаете своему ребенку, встречая его из школы:

1. Какие отметки ты сегодня получил?

2. Что вы делали в школе?

3. Какие занятия были самые интересные?

4. Тебя сегодня спрашивали?

5. Тебе делали замечание?

6. Что ты узнал сегодня нового?

7. Как ты вел себя на уроках?

(вопросы 1, 4, 5, 7 – нежелательные; 2, 3, 6, – предпочтительные)

У ребенка выработается и затем сохранится положительный настрой на приготовление домашних заданий, если вы:

- с самого начала дадите ему понять, что его уроки столь же важны, сколько и самые серьезные дела взрослых;

- необходимо в своей семье поддерживать атмосферу уважения к умственному труду; 
- вернувшись домой с работы или, наоборот, встречая ребенка из школы, не начинайте общение с вопроса об уроках; найдете другую форму приветствия;

- не стойте у ребенка «над душой», пока он не начнет делать уроки или в процессе работы;

- никогда не используйте выполнение домашних заданий как средство наказания за проступки;

- постараетесь не напоминать ребенку о его многочисленных прошлых промахах и неудачах, не напугаете предстоящими трудностями;

- проверяя сделанное, не злорадствуйте по поводу ошибок («Я так и знал, что ты их сделаешь!»).

Как помогать и как воспитывать самостоятельность?

Прежде всего, надо определить свое отношение к школьным отметкам ребенка. Некоторые родители очень эмоционально воспринимают эти оценки, как будто получают их сами и как будто отметки говорят об их родительской состоятельности или несостоятельности.

Главное же для нас - не пятерки любой ценой, а интерес ребенка к познанию и уверенность его в своих силах. Поэтому, если уж вы помогаете делать уроки, то добиваетесь не того, чтобы работа была сделана без единой помарки и ошибки, а чтобы к ребенку пришло понимание материала. 

Следующий вопрос: «Особенности выполнения домашних заданий по отдельным предметам)

Напутствие от учителя русского языка и литературы:

Нужно помогать ребенку в учебе, чтобы он понял все детали трудного задания и сам мог выполнить аналогичное, подробно объясняя свои действия.

• Чаще играйте с ребенком в развивающие игры, чтобы тренировать его память, внимание и мышление. Разгадывайте кроссворды, головоломки, шарады.

• Приучайте ребенка к режиму дня, тем самым, развивая его волю и собранность.

• Помогайте ему стремиться совершенствовать свои способности не только в учебе, но и в других делах. Что касается учебы, то пусть ребенок научится в первую очередь добросовестно выполнять домашнее задание.

2.Напутствие и памятка от учителей истории, обществознания, географии.

Метод «5П»

1П - просмотри текст (бегло);

2П - придумай к нему вопросы;

ЗП - пометь карандашом самые важные места;

4П - перескажи текст (используя ключевые слова);

5П - просмотри текст повторно.

Собрание хочется закончить следующими словами: Системная работа ученика дома приводит к тому, что процесс учения его не отягощает, он получает навыки поиска информации, учится выполнять работу качественно и в срок.

Рекомендации:

• Подростки быстро устают, снижается темп их деятельности, а это. Как правило, приводит к резкому увеличению количество ошибок.

Уметь адекватно оценивать способности ребенка и не предъявлять заведомо невыполнимых ожиданий, которым он не может соответствовать.

• Во время тренировки приучайте ребенка ориентироваться во времени и уметь распределять его.

• Подбадривайте детей, повышайте их уверенность в себе.