5 класс Урок №49 Фантастический мир сказок

1. Краткосрочный план урока

1. Раздел долгосрочного плана: «Мир фантазий»					Школа: Назарбаев Интеллектуальная школа ФМН г.Кокшетау
   Дата:					ФИО учителя:
   Класс: 5					Количество присутствующих:			отсутствующих:
   Тема урока			Фантастический мир сказок
   Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)			СГ5. Участвовать в диалоге-расспросе, меняя позицию «говорящий» на «слушающий» и учитывая возрастные особенности исполняемой роли. Ч3. Понимать применение прямого и переносного значения слов, синонимов, антонимов, омонимов и многозначных слов, синтаксических единиц, использованных автором в тексте для различных целей.
   Цели урока			Учащиеся смогут: принять участие в диалоге; выполнить задания к тексту о сказках.
   Критерии оценивания			Учащийся: - участвует в диалоге; - выполняет задания к тексту.
   Привитие ценностей			Привитие ценностей осуществляется через работу в парах и группах, а также через изучение материалов урока: развивать уважение к людям, толерантность, сотрудничество, любознательность, умение комментировать, проявляя корректность, доброжелательность.
   Межпредметные связи			Связь с литературой осуществляется посредством работы в группах и через изучение материалов о сказках.
   Навыки использования ИКТ			Работа с интернет-ресурсами через различные гаджеты (при необходимости). Например, поиск информации о том, что такое синонимы, антонимы, многозначные слова.
   Предварительные знания			Этот урок основан на навыках слушания, говорения и чтения, сформированных в 4 классе, а также на личном опыте учащихся.
   Ход урока
   Запланированные этапы урока	Запланированная деятельность на уроке						Ресурсы
   Начало урока	Постановка целей урока, ожидаемых результатов.
   Середина урока	Словарная работа Фантастика, фантазия, фэнтези, волшебство, сказка. Задание. Соотнесите слово со значением. Что связывает эти слова? Слово Значение Фантастика Способность к творческому воображению, к выдумкам. Фантазия Изображение неправдоподобных явлений, вымышленных образов. Фэнтези Народное произведение о вымышленных лицах и событиях с участием волшебных сил. Сказка Жанр кино, основанный на использовании мифологических и сказочных мотивов. Звучит “Вальс-фантазия” М.И. Глинки. - Когда мы читаем или изучаем сказки, над нами витает фантазия. Вот и сегодня она пришла к нам в звуках “Вальса – фантазии” Глинки, который вы только что услышали. Все мы, люди, родом из детства. Мы вспоминаем свое детство как волшебный сон. И, наверное, ребята, вам родители иногда говорят: “Как бы я хотела оказаться на твоем месте, стать такой же маленькой, как ты”. Через сказки мы постигаем жизнь. А жизнь наша – это постоянные переходы от реального в фантастический мир, из фантастического в реальный, порой очень суровый. И, конечно же, нам нужны сказки. Маленький Андерсен, ставший впоследствии великим сказочником, задавал себе вопрос: “Что такое сказка? Настоящая сказка?” Задал он этот вопрос и отцу. Тот ему ответил: “Если сказка настоящая, в ней прекрасно сочетаются действительная жизнь и та, к которой мы стремимся”. Знаменитые сказочники очень многое взяли из фольклора: мифов, сказок, обычаев. Задание. Рассмотрите рисунки. Как вы думаете, какие мечты были у людей, когда они придумывали такие предметы, как ковер-самолет, сапоги-скороходы, скатерть-самобранка. Какие из них стали реальностью, а какие еще нет? Почему? Поделитесь своими размышлениями с одноклассником, побеседуйте на тему: «Из прошлого в настоящее и будущее». Ф Взаимооценивание Критерий оценивания Дескрипторы Учащийся Принимает участие в диалоге. ведет беседу в соответствии с заданной темой; ведет беседу: начинает при необходимости, поддерживает ее с соблюдением очередности; строит беседу логично, последовательно, поддерживая или развивая мысль собеседника; использует различные техники одобрения оппонента (контакт с собеседником, кивание головой, использует фразы: «да», «нет», «я с тобой согласен», «я тоже так думаю» и др., обобщение мысли собеседника и др.); соблюдает лексические нормы языка; соблюдает речевые нормы языка. Беседа Что вы знаете об антонимах, синонимах? Какие слова мы называем многозначными? Что значит прямое и переносное значение слова? Прочитайте текст. Что за прелесть эти сказки Со сказкой мы встречаемся с самого детства. Сначала нам их рассказывают мамы и бабушки, потом мы их читаем сами. Так сказка нас сопровождает всю жизнь. Любая сказка - это волшебство, где добро всегда побеждает зло. Так в сказке Шарля Перро "Золушка" бедная девушка страдает от злой мачехи. Но сказка тем и прекрасна, что она хорошо заканчивается. Золушка встречает своего принца, и они счастливы. Сказка помогает нам верить в лучшее и с честью выходить даже из самых сложных ситуаций. Об этом можно утверждать, если вспомнить содержание русской народной сказки "Каша из топора". Главный герой - солдат, проявляя смекалку, с лёгкостью выходит из различных ситуаций. Сказки нас учат дружить, быть честными, различать добро и зло, не бояться трудностей. Недаром многие из них заканчиваются так: “Сказка - ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок”. Без сказок жизнь была бы серой и скучной. Каждый человек мечтает превратить свою жизнь в сказку и сделать её ещё счастливей и прекрасней. Задания к тексту. 1) Как вы понимаете выражение “сказка нас сопровождает всю жизнь?” 2) Как помогает нам сказка? 3) Чему учат сказки? 4) Как вы понимаете предложение “Без сказок жизнь была бы серой и скучной”. Укажите в этом предложении слово в переносном значении. 5) Найдите в тексте антонимы. 6) Найдите слова в прямом значении. Критерий оценивания Дескрипторы Учащийся Выполняет задания к тексту. - правильно отвечает на вопросы; - находит в тексте антонимы; - находит в тексте синонимы; - находит в тексте слова в прямом значении; - находит в тексте слова в переносном значении. Ф наблюдение учителя						https://www.youtube.com/watch?v=rOBe_oMswzw Презентация
   Конец урока	Рефлексия «Почта». Детям предлагается написать мини-письмо с пожеланиями, отзывом о работе на уроке. «Почтальон» или дежурный ученик разносит письма по адресам.
   Дифференциация. Каким образом вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи вы планируете поставить перед более способными учащимися?				Оценивание. Как вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?		Здоровье и соблюдение техники безопасности
   Дифференциация: группирование, поддержка и инструктирование учителя.				Взаимооценивание (комментарии к ответу одноклассника) Наблюдение обучения		Расстановка парт: учащиеся могут свободно перемещаться и при необходимости без помех покинуть кабинет.
   Рефлексия по уроку Были ли цели урока/цели обучения реалистичными? Все ли учащиеся достигли ЦО? Если нет, то почему? Правильно ли проведена дифференциация на уроке? Выдержаны ли были временные этапы урока? Какие отступления были от плана урока и почему?		Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.
   Общая оценка Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)? 1: 2: Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)? 1: 2: Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?

   
   
   
   

1

Версия:2

Дата: февраль 2016

Формативное оценивание

Соотнесите слово со значением. Что связывает эти слова?

Что за прелесть эти сказки

Со сказкой мы встречаемся с самого детства. Сначала нам их рассказывают мамы и бабушки, потом мы их читаем сами. Так сказка нас сопровождает всю жизнь.

Любая сказка - это волшебство, где добро всегда побеждает зло. Так в сказке Шарля Перро "Золушка" бедная девушка страдает от злой мачехи. Но сказка тем и прекрасна, что она хорошо заканчивается. Золушка встречает своего принца, и они счастливы.

Сказка помогает нам верить в лучшее и с честью выходить даже из самых сложных ситуаций. Об этом можно утверждать, если вспомнить содержание русской народной сказки "Каша из топора". Главный герой - солдат, проявляя смекалку, с лёгкостью выходит из различных ситуаций.

Сказки нас учат дружить, быть честными, различать добро и зло, не бояться трудностей. Недаром многие из них заканчиваются так: “Сказка - ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок”.

Без сказок жизнь была бы серой и скучной. Каждый человек мечтает превратить свою жизнь в сказку и сделать её ещё счастливей и прекрасней.

Задания к тексту.

1) Как вы понимаете выражение “сказка нас сопровождает всю жизнь?”

2) Как помогает нам сказка?

3) Чему учат сказки?

4) Как вы понимаете предложение “Без сказок жизнь была бы серой и скучной”. Укажите в этом предложении слово в переносном значении.

5) Найдите в тексте антонимы.

6) Найдите слова в прямом значении.

Прямое и переносное значения слова. Однозначные и многозначные слова

Все слова делятся на однозначные и многозначные.

Однозначные слова — слова, у которых есть только одно лексическое значение.

Многозначные слова — слова, у которых есть два и более лексических значения.

Примеры однозначных слов: брюки, перпендикуляр, торт, прелестный.

Примеры многозначных слов:

рука (часть тела — левая рука; почерк, творческая манера — рука мастера)

красивый (внешне привлекательный — красивая девушка; интересный, эффектный, сложный для исполнения — красивое решение задачи, красивый гол; рассчитанный только на внешний эффект — это только красивые слова)

крем (косметическое средство — крем для рук, кондитерское изделие — торт с шоколадным кремом).

Обычно все значения многозначного слова связаны между собой по сходству или по смежности. Например, шляпка гриба или гвоздя называется так, потому что она похожа на шляпку — головной убор. А гардеробом называется не только шкаф для одежды (в комнате стоит старинный гардероб), но и помещение для хранения одежды (сдать пальто в гардероб), а также сама одежда (обновить гардероб) — в данном случае значения слова связаны по смежности.

Слова, противоположные по значению, называются антонимами: 

друг – враг, высоко – низко, день – ночь. 

Антонимы придают речи особую выразительность. 

Многозначные слова в зависимости от их конкретного лексического 

значения могут иметь несколько антонимов: 

прямые – кривые (линии), лёгкий – тяжёлый (портфель), 

прямые – уклончивые (ответы), лёгкий – сильный (мороз). 

Существуют специальные словари антонимов.   

Слова, близкие или полностью совпадающие по значению, называются синонимами: 

друг – приятель, товарищ;       отнять – отобрать, лишить, выхватить. 

Синонимы чаще всего отличаются друг от друга оттенками значений: 

молвить – говорить торжественно, брякнуть – сказать пренебрежительно. 

Синонимы помогают выразить отношение автора к описываемому. 

Правильный выбор синонимов помогает сделать речь точнее. 

Синонимы помогают избежать повторения слов. Употребление синонимов делает речь богаче. 

Утро в воскресенье выдалось отличное. Неожиданно выпал снег. 

Да какой отличный снег! 

Утро в воскресенье выдалось отличное. Неожиданно выпал снег. 

Да какой чудесный снег!   

У разных значений многозначного слова существуют разные синонимы: 

золотые руки (умелые),     золотое сердце (доброе). 

  Существуют специальные словари синонимов.   

Фантастический мир сказок

Полезные советы по созданию и демонстрации широкоформатных слайдов