5 класс Урок №54 Нет предела совершенству. Правописание Ё-О после шипящих в корне слова.

22.01.21

Русский язык 5 класс

Ф.И.О. учителя

Алямкина В.А.

Урок №54

Нет предела совершенству. Правописание Ё-О после шипящих в корне слова.

Цели обучения

(кратко)

• изучить правописание Ё-О после шипящих в корне слова.

• научиться

• подбирать синонимы к словам;

• определять основную мысль на основе содержания и композиции;

• правильно писать Ё-О после шипящих в корне слова.

Ф.И. учащегося

Порядок действий

Ресурсы

(заполняется учителем)

Изучи

Ссылки на видео, интернет-ресурсы, страницы учебника

1. Изучи грамматический материал «Правописание Ё-О после шипящих в корне слова» (учебник, стр. 15)

1. Посмотри видеоурок – презентацию «Буквы О Ё после шипящих в корне» https://www.youtube.com/watch?v=y9z4ai_6-Iw&feature=emb_imp_woyt

Ответь

Вопросы учителя по изученному материалу (устно)

• Когда в корне после шипящих пишется буква Ё? буква О?

Выполни

Ссылки на интерактивные тесты, упражнения учебника

Упражнение №1 (учебник, стр. 14-15 - 7 баллов).

1. Прочитай текст. Ответь на вопрос (устно).

• С пользой ли применяется описываемый в рассказе прибор?

1. Выполни задания по тексту (письменно)

1. Найди в тексте слово, близкое по значению к словам «скрытное, тайное».

2. Замените словосочетание «поправилась до конца» одним словом.

3. Придумай продолжение рассказа (7 предложений).

4. Выпиши из текста выделенные слова и объясни их правописание, опираясь на содержание рубрики «Пишем правильно»

Упражнение №2 (3 балла).

Спиши. Вставь пропущенные буквы. Объясни правописание слов.

Ч_рной (__________) ночью искусный ж_нглёр (_________), надев новые ш_рты (_________), переш_л (_______) скоростное ш_ссе (_________) и услышал таинственный ш_рох (_________): на обочине сидела прож_рливая (__________) саранча и доедала ч_рствый хлеб (___________) и пш_нную (__________) кашу.

Рефлексия

Поставь знаки «+» или «-»

• Теперь я знаю правило о правописании Ё-О после шипящих в корне слова.

• Теперь я умею

• подбирать синонимы к словам;

• определять основную мысль на основе содержания и композиции;

• правильно писать Ё-О после шипящих в корне слова.