5-класстын математикасы боюнча Бурч жана бурчтун түрлөрү темасына карата сабактын иштелмеси

Сабактын максаты:

Күтүлүүчү натыйжа:

1. Билим берүүчүлүк:

окуучулар бурч, бурчтун түрлөрү жана транспортир жөнүндө түшүнүк алышат;

Окуучулар өтүлгөн тема боюнча мисал, маселелерди иштей алышса

1. Өнүктүрүүчүлүк:

өз алдынча түрдүү бурчтарды транспортирдин жардамында чийүүнү жана градустарын өлчөөнү үйрөнүшөт;

өз алдынча түрдүү бурчтарды транспортирдин жардамында чийүүнү жана градустарын өлчөөнү үйрөнүшсө;

1. Тарбия берүүчүлүк:

бири-бирин сыйлоого, мугалимдин сөзүн угууга , сабакта алтын эрежени сактоого калыптанышат;

бири-бирин сыйлоого, мугалимдин сөзүн угууга , сабакта алтын эрежени сактоого калыптанышса;

Сабактын

этаптары

Убак-

тысы

Мугалимдин

ишмердүүлүгү

Окуучунун ишмердүүлүгү

Компе-тент-

түүлүгү

Баалоо

9.1

Уюштуруу

3 мин

• Окуучуларга жагымдуу маанай түзөт.

• Математика сабагына даярдыгын текшерет.

• Окуучулардын көңүлүн сабакка бурат.

Бири-бирине жагымдуу маанай тартуулайт.

НК3

9.2

Үй тапшырмасын текшерүү

• тапшырманы суроо

• шыктандыруу

5 мин

Өтүлгөн тема жөнүндө суроо-жооп иретинде аңгемелешүү өткөрөт.

• Он алманын үчөөсүн, Асан сурап алсачы .

Айтчы анда окуучум,

Калды сенде канчасы.

• Бир кутуда 12 түр,

Түстүү карандаш салынган,

3 кутуда канча болот,

Кана эмесе тап ылдам.

• 7 менен 8 көбөйтүндүүсү канча?

• 9 менен 6 көбөйтүндүүсү канча?

• Эки орундуу санга көбөйтүүнүн эрежесин ким айтып коёт.

Окуучулар берилген суроолорго жооп беришет.

жети алма

36 карандаш

56

64

• эрежени айта алышат.

НК2

ПК1

ПК2

ПК3

9.3

Жаңы темага өбөлгө

түзүү

3 мин

Окуучуларга жаңы темага өбөлгө түзүү үчүн суроолор экранга чагылдырылат.

НК1

НК2

ПК1

ПК2

ПК3

9.4

Жаңы тема;

• максатын жарыялоо жана

күтүлүүчү натыйжа,

• теманы түшүндүрүү

7 мин

Сабактын темасы жана максатын айтат.

Сабактын темасын жана максатын кунт коюп угушат.

НК2

ПК2

ПК4

9.5

Интерактивдүү көнүгүүлөр, (практикалык ж.б. иштер)

15

мин

Балдар берилген тапшырмаларды аткарышат.

НК1

ПК3

Текше-рүүчү, калып-танды-руучу баанын неги-зинде баала-нышат.

9.6

Бышыктоо

5 мин

Тесттин суроолору экранга чагылдырылып, жооп баракчасынын шаблондору окуучуларга тестти ишөө үчүн таркатылат.

Доктор кандай кеӊештерди бериптир?м Доктор кандай кеӊештерди бериптир?м

• маселени чыгарышат.

Берилди.

8 түптөн-12 катар тал

-10 кайың ?

Чыгаруу.

1-жолу:

12∙8+10∙8= 96+80=176 (түп)

2-жолу:

(12+10)∙8=22∙8=176 (түп)

Ж: Балдар бардыгы болуп 176 түп дарак отургузушкан.

560:4=140 702:9=78

75∙70=5250 18∙49=882

800:10=80 114∙20=2280

905:5=181 300∙15=4500

Оозеки иштешет.

I 20 дептер

II ? эки эсе көп ?

?

III экөөндө ошон.дептер

Чыгаруу:

20∙2=40

20+40=60

20+40+60=120

Жообу: мугалим столдун үстүнө 120 дептер койгон.

Аттуу сандарды майдалай жана ирилете алышат.

2 кг.

3000 м.

ПК3

ПК4

9.7

Үй тапшырма берүү

3 мин

№956-957 мисал, маселелер.

Сезүү органдарынын сүрөттүн тартып келгиле.м

Окуучулар күндөлүккө жазып алышат.

ПК3

9.8

Баалоо

1 мин

Смайликтер менен баалоо

Өзүн-өзү баалоо

ПК3

ПК4

Жыйынтыктоочу