5_План-конспект урока "Сокращенная и полная форма ветвления"_уч. Босовой Л.Л., Босовой А.Ю.

9 класс

1. План-конспект
2. проведения занятия по дисциплине «Информатика и ИКТ»

Раздел 4. Начала программирования.

Занятие № 39.

Программирование разветвляющихся алгоритмов. Условный оператор

Вид учебного занятия:

Комбинированный урок

Цели и задачи урока:

1. Рассмотреть правила записи условного оператора; рассмотреть формат и назначение составного оператора; подвести кадетов к выводу, что для решения одной и той же задачи можно разработать разные алгоритмы; сформировать умение записывать на языке программирования короткие алгоритмы с ветвлениями. Создание шаблона для решения задачи с использованием условного оператора в среде программирования Паскаль.

2. Развивать логику мышления, умение обобщать и выделить главное.

3. Воспитывать ответственность, дисциплинированность, уважительное отношение к труду, бережное отношение к оборудованию.

Материальное обеспечение:

Доска, цв. маркеры, компьютерный клас, интерактивная доска, мультимедийный проектор, тетрадь, презентация, раздаточный материал по входной диагностике.

Методы работы:

Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, фронтальный, тестирование.

Ход занятия:

Приложение 1.

Найти ошибку в записи программы:

1. var y, a: integer;

begin

read(a);

y := sqr (a) - 12;

write(‘y=’, y);

end.

1. var x, x1, x3: real;

begin

x := sgrt(x1 * x2);

write(‘x3=’, x3);

end.

1. var x, y: real;

begin

x := random(y);

write(‘x=’, x);

end.

1. var x, y: integer;

begin

x := y mod 2;

write(‘x=’ , x);

end.

1. var x, y: integer;

begin

x := y div 10;

write(x=,x);

end

Практическая работа. 2-5.02.16. Линейные и разветвляющиеся алгоритмы

Уровень А:

1. Дано: a – количество деталей, изготавливаемых рабочим в первый час d – количество деталей, на которое увеличивается выработка в каждый следующий час. Требуется найти s – количество деталей, изготовленных рабочим за 8 часов. Запишите программу и ре6зультаты проверочных тестов в тетрадь (придумайте не менее 3-х тестов). Покажите учителю.

2. Уличный продавец газет получает а рублей с продажи каждой из первых 50 газет. С продажи каждой из остальных газет он получает на 20% больше. Разработайте программу, которая вычислит заработок продавца, если он продаст за один день 200 газет. Запишите программу и результаты проверочных тестов в тетрадь. Покажите учителю.

Уровень В:

1. В аэробусе, вмещающем 160 пассажиров, три четверти мест находятся в салонах экономического класса и одна четверть мест – в салонах бизнес-класса. Стоимость билета в салоне бизнес-класса составляет х рублей, что в два раза выше стоимости билета в салонах экономического класса. Разработайте программу, которая вычислит сумму денег, полученную авиакомпанией от продажи билетов на этот рейс, если известно, что остались нераспроданными а билетов бизнес-класса и b билетов экономического класса. Запишите программу и ре6зультаты проверочных тестов в тетрадь (придумайте не менее 3-х тестов). Покажите учителю.

Уровень С: 1. Два бандита (Время: 1 сек. Память: 16 Мб Сложность: 4%)

Бандиты Гарри и Ларри отдыхали на природе. Решив пострелять, они выставили на бревно несколько банок из-под кока-колы (не больше 10). Гарри начал простреливать банки по порядку, начиная с самой левой, Ларри — с самой правой. В какой-то момент получилось так, что они одновременно прострелили одну и ту же последнюю банку.

Гарри возмутился и сказал, что Ларри должен ему кучу денег за то, что тот лишил его удовольствия прострелить несколько банок. В ответ Ларри сказал, что Гарри должен ему еще больше денег по тем же причинам. Они стали спорить кто кому сколько должен, но никто из них не помнил сколько банок было в начале, а искать простреленные банки по всей округе было неохота. Каждый из них помнили только, сколько банок прострелил он сам. Определите по этим данным, сколько банок не прострелил Гарри и сколько банок не прострелил Ларри.

1. 2. Оттепель (Время: 1 сек. Память: 16 Мб Сложность: 17%)

Уставшие от необычно теплой зимы, жители решили узнать, действительно ли это самая длинная оттепель за всю историю наблюдений за погодой. Они обратились к синоптикам, а те, в свою очередь, занялись исследованиями статистики за прошлые годы. Их интересует, сколько дней длилась самая длинная оттепель. Оттепелью они называют период, в который среднесуточная температура ежедневно превышала 0 градусов Цельсия. Напишите программу, помогающую синоптикам в работе.

1. Входные данные Во входном файле INPUT.TXT сначала записано число N – общее количество рассматриваемых дней (1 ≤ N ≤ 100). В следующей строке через пробел располагается N целых чисел, разделенных пробелами. Каждое число – среднесуточная температура в соответствующий день. Температуры – целые числа и лежат в диапазоне от –50 до 50.
2. Выходные данные В выходной файл OUTPUT.TXT требуется вывести одно число – длину самой продолжительной оттепели, то есть наибольшее количество последовательных дней, на протяжении которых среднесуточная температура превышала 0 градусов. Если температура в каждый из дней была неположительной, выведите 0.Примеры