6 класс "Что важнее?"

6класс. Речевая тема «Что важнее?»

Грамматическая тема: • Обозначение признака, которого в одном предмете больше, чем в другом (Сравнительная степень прилагательных) • Бир нерсенин белгисинин башка нерсенин белгисинен көбүн туюндуруу (Сын атоочтордун салыштырма даражасы.

Тип урока : изложение нового материала, урок-соревнование

Метод урока : работа в парах , в группах, индивидуально, инсерт

Форма урока: вопросно-ответная беседа,

Ресурсы к уроку : картинки, учебник , проектор,

Критерии оценивания: домашнее задание- 1 упая

Поведение и посещение-1упая

Активность на уроке(умение задавать вопросов, отвечать, сравнить, анализировать, составлять предложения)-1

Умение общаться, правильно употреблять и составить рассказ -2упая

Ход урока:

Информация для учителя

Качественные прилагательные имеют непостоянный морфологический признак степеней сравнения. Школьная грамматика указывает, что существуют две степени сравнения – сравнительная и превосходная. Более корректным является выделение трёх степеней сравнения – положительной, сравнительной и превосходной. Положительной степенью сравнения является исходная форма прилагательного, по отношению к которой мы осознаём другие формы как выражающие бóльшую/меньшую или наибольшую/наименьшую степени признака. Сравнительная степень прилагательного указывает, что признак проявляется в бóльшей/меньшей степени у данного предмета по сравнению с другим предметом (Петя выше Васи. Эта река глубже, чем другая.) или этим же предметом в других обстоятельствах. (Петя выше, чем был в прошлом году. В этом месте река глубже, чем в том.) Сравнительная степень бывает простая и составная. Простая сравнительная степень обозначает бóльшую степень проявления признака и образуется следующим образом: основа положительной степени + формообразующие суффиксы -ее(-ей), -е, -ше/-же (быстр-ее, выш-е, рань-ше, глуб-же).Если в конце основы положительной степени имеется элемент к/ок, этот сегмент часто усекается: глубок-ий – глуб-же. Некоторые прилагательные имеют супплетивные, т. е. образованные от другой основы, формы: плохой – хуже, хороший – лучше. При образовании простой сравнительной степени может присоединяться приставка по- (поновее). Простая сравнительная степень с приставкой по- используется в том случае, если прилагательное занимает позицию несогласованного определения (Дайте мне газету поновее.) и не требует введения в предложение того, с чем сравнивается данный признак. При наличии в предложении и того, что сравнивается, и того, с чем сравнивается, приставка по- вносит разговорный оттенок (Эти ботинки поновее, чем те.). Морфологические признаки простой сравнительной степени нехарактерны для прилагательного. Это: 1) неизменяемость, 2) способность управлять существительным, 3) употребление преимущественно в функции сказуемого. (Он выше отца.) Позицию определения простая сравнительная степень может занимать только в обособленном положении (Намного выше других учеников, он казался почти взрослым.) или в необособленном положении с приставкой по- в положении после существительного. (Купи мне газеты посвежее.) Составная сравнительная степень обозначает как бóльшую, так и меньшую степень проявления признака и образуется следующим образом: элемент более/менее + положительная степень (более/менее высокий). Отличие составной сравнительной степени от простой заключается в следующем: 1) составная сравнительная степень шире в значении, так как обозначает не только бóльшую, но и меньшую степень проявления признака; 2) составная сравнительная степень изменяется так же, как положительная степень сравнения (исходная форма), т. е. по родам, числам и падежам, а также может стоять в краткой форме (более красив); 3) составная сравнительная степень может быть как сказуемым, так и необособленным и обособленным определением. (Менее интересная статья была представлена в этом журнале. Эта статья менее интересная, чем предыдущая.) Если останется время 1. Сравните два предмета. Покажите ученикам картинки, на которых изображены чем-то отличающиеся друг от друга предметы (животные, люди). Ученики должны описать эти предметы, используя сравнительную степень прилагательных. Например: 1) Человек слева выше, чем человек справа. 2) Кузнечик меньше, чем карандаш. 3) Волосы девочки длиннее, чем волосы мальчика. 4) Кастрюля глубже, чем сковородка. 2. Кто из животных больше, а кто меньше? Объясните ученикам, что прочитаете им информацию о том, кто из животных больше, а кто – меньше. Ученикам нужно будет внимательно слушать и записать названия животных по порядку – от меньшего к большему. Лучше всего прочертить горизонтальную линию и отмечать на ней животных по мере того, как вы их будете называть. Информация о животных: • Кузнечик – самый маленький. • Кит – самый большой. • Слон меньше, чем кит. • Крокодил больше, чем бобёр, но меньше, чем слон. • Крот больше, чем кузнечик, но меньше, чем заяц. • Заяц больше, чем крот, но меньше, чем бобёр. Прочитайте предложения ещё раз, чтобы ученики проверили то, что у них получилось. Затем разделите учеников по парам для того, чтобы они сравнили свои результаты. Ответы: кузнечик, крот, заяц, бобёр, крокодил, слон, кит. Вы можете сами придумать предложения на другие темы и с использованием другой лексики. Например, про овощи, фрукты, сказочных героев и так далее. Возможно, это упражнение займёт у вас больше, чем 5 минут, поэтому в первый раз выделите на него чуть больше времени. 3. Переведите на русский язык. Жаш бак өсүшүмө айланамдагы бийигирээк бактар тоскоолдук кылып жатат деп ойлоду. Ал дыйканга аларды кыйдырып тыштады. Дыйкан суроосун канаттандырды. Бир нече убакыттан кийин жаш бакты бороон сындырды. – Сен акылсыз, – деди Жер. – Чоң бактар сени шамал менен күндөн коргоп турат эле. Сен чоңураак жана күчтүүрөөк болгуча. Анда сага эч нерсе коркунуч туудурбайт эле.

Молодое деревце подумало, что большие деревья не дают ему расти. Позвало крестьянина и велело срубить все большие деревья. Крестьянин исполнил все желания. Через некоторое время буран сломал его. – Ты безумное! – сказала Земля. – Большие деревья тебя защищали от жары и от ветра, пока ты вырастешь. Тогда такого не случилось бы.

6класс. Речевая тема «Самая любимая страна»1час

Грамматическая тема: • Обозначение признака, которого в предмете больше, чем во всех других предметах (Превосходная степень прилагательных) • Бар нерсенин белгисинин бардык башка нерселердин белгилеринен көбүн туюндуруу (Сын атоочтордун күчөтмө даражасы)

Тип урока : изложение нового материала

Метод урока : работа в парах , в группах, индивидуально, инсерт

Форма урока: вопросно-ответная беседа,

Ресурсы к уроку : картинки, учебник , проектор,

Критерии оценивания: домашнее задание- 1 упая

Поведение и посещение-1упая

Активность на уроке(умение задавать вопросов, отвечать, сравнить, анализировать, составлять предложения)-1

Умение общаться, правильно употреблять и составить рассказ -2упая

Ход урока:

Информация для учителя

Превосходная степень сравнения указывает на самую большую/малую степень проявления признака (высочайшая гора) или на очень большую/малую степень проявления признака (добрейший человек). Превосходная степень сравнения, как и сравнительная, бывает простой и составной. Простая превосходная степень сравнения прилагательного обозначает наибольшую степень проявления признака и образуется следующим образом: основа положительной степени + формообразующие суффиксы -ейш-/-айш- (после к, г, х, вызывая чередование): добр-ейш-ий, высоч-айш-ий. При образовании простой превосходной степени сравнения может быть использована приставка наи- – наи-добрейший. Морфологические признаки простой превосходной степени сравнения прилагательных те же, что и у положительной степени, т. е. изменяемость по родам, числам, падежам, использование в синтаксической функции определения и сказуемого. В отличие от положительной степени, простая превосходная степень сравнения прилагательного не имеет краткой формы. Составная превосходная степень сравнения прилагательных обозначает как наибольшую, так и наименьшую степень проявления признака и образуется тремя способами: 1) элемент самый + положительная степень (самый умный); 2) элемент наиболее/наименее + положительная степень (наиболее/ наименее умный); 3) простая сравнительная степень + элемент всего/всех (Он был умнее всех). Формы составной превосходной степени, образованные первым и вторым способом, обладают морфологическими признаками, характерными для положительной степени, т. е. изменяются по родам, числам и падежам, могут иметь краткую форму (наиболее удобен), выступают и как определение, и как именная часть сказуемого. Формы составной превосходной степени, образованные третьим способом, неизменяемы и выступают преимущественно как именная часть сказуемого.Не все качественные прилагательные имеют формы степеней сравнения, причём отсутствие простых форм степеней сравнения наблюдается чаще, чем отсутствие составных форм. Отсутствие простой сравнительной и превосходной степени может быть связано: 1) с формальным устройством прилагательного: если прилагательное имеет в своём составе суффикс, совпадающий с суффиксами относительных прилагательных, оно может не иметь простой сравнительной степени (исхудалый – исхудалее, исхудалейший, передовой – передовее); 2) с лексическим значением прилагательного: значение степени проявления признака может быть уже выражено в основе прилагательного – в его корне (босой – босее) или в суффиксе (толст-енн-ый – толстеннее, зл-ющ-ий – злющее, бел-оват-ый – беловатее). Составные формы степеней сравнения не образуются только у слов со смысловым ограничением, т. е. во втором случае. Так, нет форм более злющий, менее беловатый, но существуют формы менее исхудалый, более передовой. 1. Переведите на русский язык. Употребите прилагательные в простой и составной превосходной степени. 1) Кыргызстандын тоолорунда көп көлдөр бар. Баарынан эң чоң көл бул – Ысык-Көл. 2) Тунук суусу, тоонун таза абасы менен Ысык-Көл республикабыздын эс алуучуларына эң баалуу жайы. 3) Тянь-Шандын тоосунда эң зар чокуларынын бири болуп «Жеңиш» чокусу кирет. 1) В горах Кыргызстана имеется много озёр. Самое большое из них – это Иссык-Куль. 2) С чистым воздухом и прозрачной водой Иссык-Куль считается в республике благоприятным местом для отдыха. 3) Одной из самых высоких вершин Тянь-Шаня считается пик Победы. 2. Поработайте в парах. Напишите на доске несколько названий животных. Например: слон, жираф, мышь, черепаха, медведь, кошка, гепард. Рядом напишите прилагательные в превосходной степени: самое маленькое, самое красивое, самое высокое, самое большое, самое опасное, самое медленное, самое быстрое. Разделите класс на пары и предложите им обсудить, к каким животным из этого списка подходят данные определения. Разговор может проходить примерно так: – Я думаю, что слон – самое большое из этих животных (самое большое животное из этого списка). – Да, согласен. Я думаю, что жираф – самое красивое из этих животных. – М-м-м. А я думаю, что самое красивое из этих животных – кошка. По окончании обсуждения попросите каждую пару объявить те результаты, с которыми оба участника разговора согласились: – Мы считаем, что самое высокое животное из этого списка – жираф, самое медленное – черепаха, самое быстрое – гепард...