Лабораторные работы 7 класс( животные)
Лабораторная работа №1
Знакомство с многообразием водных животных.
Оборудование:
Ручная лупа 7х10, микроскоп, пробирки с аквариумной водой и определенными культурами простейших, пипетка, предметное стекло, салфетка, вата.
Ход работы.
Рассмотрите без увеличительных приборов жидкость в пробирках.Что можно сказать о ее цвете, наличии включений, двигающихся включениях?
Ответьте на те же вопросы после рассматривания этой жидкости с помощью лупы.
Возьмите поочередно по одной капле воды из каждой пробирки с определенной культурой и поместив каждую на предметное стекло, рассмотрите под малым увеличением микроскопа. Определите форму тела, величину, характер передвижения и окраску простейшего.
Рассмотрите каплю воды из аквариума. Найдите уже знакомые вам микроорганизмы. Обратите внимание на других простейших, впервые увиденных. Отметьте их форму, величину, окраску, характер движений.
Зарисуйте увиденных вами простейших и подпишите их названия под рисунками.
Лабораторная работа №2
Знакомство с многообразием круглых червей.
Оборудование:
микроскоп, предметное стекло, препаровальная игла, культура свободноживущих нематод, влажные препараты аскарид, микропрепараты круглых червей - паразитов растений и животных.
Ход работы.
Рассмотрите без увеличительных приборов культуру своводноживущих наматод, выращенную на белом хлебе. этих червей: их число, размеры, окраску, характер движений.
На влажном препарате аскарид найдите самца и самку. Отметьте, в чем их различие, в чем сходство с теми круглыми червями, которых вы только что рассматривали.
Свободноживущие нематоды…………………………………………………………………………………………………
Аскариды ( самец и самка)……………………………………………………………………..
Сходство………………………………………………………………………………………………….
Различие…………………………………………………………………………………………………
Лабораторная работа №3.
Внешнее строение дождевого червя.
Оборудование: чашка Петри, влажная фильтровальная бумага, лупа.
Ход работы.
1.Рассмотрите тело дождевого червя. Определите форму его тела, окраску, размеры. Сегментированность туловища. Найдите передний и задний концы тела, поясок. Определите на каких сегментах тела находится поясок.
2. Найдите выпуклую(спинную) и плоскую ( брюшную) части тела. Осторожно проведите пальцем по брюшной или боковой стороне тела червя от заднего к переднему концу ( вы ощутите прикосновение щетинок). Рассмотрите с помощью лупы расположение щетинок на теле червя.
3. Обратите внимание на кожу червя. Определите , какая она – сухая или влажная? Как вы думаете, какое значение имеет такая кожа и такие щетинки для жизни червя в почве?
4. Сделайте рисунок дождевого червя, обозначив передний и задний концы тела, сегменты, поясок, щетинки.
Лабораторная работа №4.
Особенности строения и жизни моллюсков.
Оборудование:
Чашки Петри с раковинами и живыми моллюсками.
Ход работы.
1.Рассмотрите предложенные вам раковины моллюсков. Разделите их на группы брюхоногих и двустворчатых.
2.У брюхоногих отметьте:наличие или отсутствие симметрии; вправо или влево закрученную раковину. Выявите , есть ли разница в чмсле завитков, окраске. Размерах, выростах ( бугорках лучах, шипах и т. д.). Обратите внимание на виды моллюсков, встречающихся в вашей местности ( назовите их или выясните их названия).
3.У двустворчатых отметьте: разницу между внутренним и внешним слоями створок раковин; наличие годичных колец на внешнем слое; форму, размеры и окраску раковин.
4. Рассмотрите предложенных вам живых моллюсков. Определите, к каким классам они принадлежат. Обратите внимание на характер перемещения моллюсков по стеклу и бумаге. Какой след на них остается? Пронаблюдайте за моллюском, ползающим по стеклу, глядя на стекло с другой стороны.
5.Рассмотрите подошву брюхоногого моллюска, держа его в руках. Сравните ее площадь с площадью подошвы свободно ползающего моллюска. Обратите внимание на работу терки и след, который она оставляет при движении моллюска по стеклу аквариума, заросшего водорослями. Найдите моллюсков, перемещающихся по поверхностной пленке воды. Подумайте, как им это удается. Отметьте, работает ли при этом терка.
6.Познакомьтесь с реакциями моллюсков на различные раздражители. Прикоснитесь к телу моллюска препаровальной иглой, полоской бумаги, смоченной в спирте, ниткой. Какова реакция животного на раздражители? Возьмите моллюска в руку. Какова его реакция на ваше действие?
7. Поместите двух моллюсков одного цвета в сосуды с водой разной Т. Наблюдайте за их поведением. Сделайте вывод о поведении этих животных.
8.Зарисуйте раковины брюхоногих и двустворчатых моллюсков и подпишите их названия.
Лабораторная работа №5
Знакомство с ракообразными.
Оборудование:
Ручная лупа , микроскоп, предметные стекла, пипетки; культуры дафний, циклопов, ракушковых рачков; влажные препараты: раки, креветки и др.
Ход работы.
1.Рассмотрите с помощью лупы живых ракообразных в пробирках. Отметьте их размеры, окраску, характер передвижения в воде.
2.Поместите нескольких животных по очереди из культуры вкаплю воды и рассмотрите их с помощью микроскопа. Отметьте сходство и различие во внешнем строении тела, в характерных движениях, окраске.
3.Сравните между собой крупных ракообразных: креветок и раков. Выявите сходство и различие во внешнем строении.
4.Обоснуйте вывод о принадлежности исследованных ракообразных к одному классу в типе членистоногих.
Лабораторная работа №6.
Изучение представителей отряда насекомых.
Оборудование:
Коллекции насекомых различных отрядов, коллекции насекомых вредителей леса, сада . огорода, продовольственных запасов и другие из имеющихся в школе.
Ход работы.
1.Рассмотрите предлагаемые коллекции. Выявите сходства и различия между отдельными насекомыми, обратив внимание на их размеры, форму тела. Окраску, расположение и число крыльев, усиков, глаз.
Отметьте, каковы их местные названия, каково их значение в природе и жизни человека.
2.Составьте список названий видов насекомых из коллекции, относящихся к каждому отряду. Дополните его списком местных видов, хорошо вам известных.
3.Рассмотрите вредителей разных культур или продовольственных запасов. Отметьте характер повреждений, наносимых ими. Вспомните, встречали ли вы подобные повреждения или таких насекомых в природе.
16 289
2 464 
