7-сынып ҚМЖ Файлдардың көлемі

Тараудың тақырыбы және жалпы мақсаты:

№

1.Тақырыбы және оқу мақсаты

2.Табыс критерийлері

Барлығы:

Көпшілігі:

Кейбірі:

3.Оқытудағы кедергілерді жоюға арналған интерактивті тапсырмалар

(барлық оқушы бірлесіп жасайтын жұмыс түрлері: топтық, жұптық т.б.)

4.Бағалау: оқыту үшін бағалау

(әрбір тапсырмаға арналған бағалау)

5. Барлық оқушылардың сабаққа толық қамтылуы

(Тапсырмаларға бәрі қатысуы үшін мұғалім не жасамақ?)

6. Оқушылардың жоғары деңгейде ойлауын дамытуға және өз бетінше жеке дамуына мүмкіндік беру (түсіну, қолдану, талдау, бағалау, жасау деңгейін анықтау үшін)

7.Ресурстар

(осы сабақта қолданылатын құралдар мен әдебиеттер)

1.

Ақпаратты өлшем бірліктері

Мақсаты: ақпараттың

өлшем бірліктерін атап өту

Барлығы: ақпаратты өлшем

бірліктерін түгендей алады

Көпшілігі: оқушылар ақпараттар көлемін бір өлшем бірлігінен басқаларына ауыстырады

Кейбірі: мұрағаттау қажеттілігі, әр түрлі жағдайларда файл форматын ақылға қонымды таңдау

Ашық-жабық сұрақтар, көру, қайталау, есте сақтау. ББҮ

Көршіңізге айтыңыз

Үлкен шеңбер және кішіі шеңбер әдісін сапалы ұйымдастырып толық қатысуын қадағалау.

Жеке жұмыс

Ақпарат өлшем бірліктерін тізбектеп жазу

Электрондық оқулық

2.

Ақпаратты өлшем бірліктері

Мақсаты: ақпаратты бір өлшем

Бірлігінен басқа өлшем бірліктеріне ауыстыруды

жүзеге асыру

Барлығы: Ақпараттың алуан түрлілігін сурет, сигнал, белгі, таңба т.б арқылы ажырата алады,

Көпшілігі: кез-келген ақпаратты өңдеу тәсілдерін сипаттап береді.

Кейбірі: Дәлел келтіре отырып,өз шешімдерінде қалады;

-Бәсекелестікке түсе алады:

Топтық жұмыс

Стикер түсімен бөлінеді,

1-топ Ақпараттың алуан түрлілігін сурет, сигнал, белгі, таңба т.б арқылы ажырату

2- топ Кез-келген ақпаратты өңдеу тәсілдерін сипаттап беру

Шаршылар

Топтық жұмыста оқушылар берілген тапсырманы бірігіп орындауын қадағалау.

Жеке жұмыс

Тапсырма: Ақпарат қасиеттерін тізбектеп жазу

Слайд, суреттер, сұрақтар, слайд, оқулық, ДК, интернет беттері, Электрондық оқулық

3.

Компьютерлік жады

Мақсаты: компьютердің

жады түрлерінің

қызметін (жедел сақтау

құрылғысы, тұрақты сақтау құрылғысы, сыртқы сақтау құрылғысы, кэш-жады)

сипаттау)

Барлығы: Жад орны мен негізгі сипаттамасын білу және түсіну

Көпшілігі: Жад түрлерін ажырата алу.,

Кейбірі: Ішкі жад ерекшеліктерін сипаттап береді

Жұптық жұмыс

«Салыстырмалы карта»

Топтық жұмыс

«Бағытталған оқу»

«Бутерброд» әдісі

«Критерий арқылы бағалау»

ЖАДА

Кумулятивті әңгіме жүргізу

Жеке жұмыс

«Семантикалық карта»

Слайд, сұрақтар, слайд, оқулық, ДК, интернет беттері, Электрондық оқулық

4.

Файлдардың көлемі

Мақсаты:

Әртүрлі форматтағы

Мұрағаттарды құру және

Мұрағаттан шығару

Барлығы: Әр түрлі форматтағы графикалық файлдарды қолдану

Көпшілігі: Графикалық файл форматтарының ерекшеліктерін білу

Кейбіреуі: Файлдарды мұрағаттап алады, мұрағаттан шығарада алады.

Топтық жұмыс

-іздену

-талдау

-дәлелдеу

-жинақтау

-бағалау

Жұптық жұмыс

«Мадақтау»

«Критерий арқылы бағалау»

«Қара жәшік»

(Кері байланыс, өзін-өзі, сынып-тастарын бағалау)

ЖАДА ұйымдастыру

Топтық жұмыста оқушылардың толық қамтылуына жүйелі бақылау жасау.

Ыңғайлы орта құру

Жеке жұмыс

Тапсырма:

Сен қандай тұжырым жасадың?

Слайд, суреттер, сұрақтар, слайд, оқулық, ДК, интернет беттері, Электрондық оқулық

Мектеп:

№48 мектеп-лицейі

Мұғалімнің аты-жөні:

Махантаева Гүлманат Базарбайқызы

Күні:

26.09.2017ж

Пән/Сынып:

Информатика 7-сынып

Сабақтың тақырыбы:

Файлдардың көлемі

Оқу мақсаты:

Бірдей ақпарат сақталған әртүрлі пішімдегі файлдардың көлемін салыстыру

Сабақ мақсаты:

«Файл» ұғымын өз бетімен ашу, түсіну.оның көлеміне мысал келтіру дағдыларын дамыта түсу;

Құндылықтарға баулу

Ынтымақтастық – тапсырмалар орындау барысында.

Сыйластық – жұптық, топтық жұмыстарда.

Пәнаралық байланыстар

Математика, байт, кило, мега, гига, тера қосымшалары.

Алдын ала білім

Оқушылар ақпарат өлшемдерін біледі.

Саралап оқыту

Барлық оқушылар:

Көпшілік оқушылар:

Жекелеген оқушылар:

а) Әр түрлі форматтағы графикалық файлдарды қолдану

а) Графикалық файл форматтарының ерекшеліктерін білу

а) Файлдарды мұрағаттап алады, мұрағаттан шығарада алады.

Уақыты

Кезеңдері

Тапсырма

Мақсаты

Мұғалім не істейді

Оқушылар не істейді

Бағалау

Ресурстар

2 мин

Қызығушылықты ояту

Түрлі-түсті таяқшалармен топқа бөлу

Оқушылардың бір- біріне деген сыйластығын бакылау

Ыңғайлы орта құру

Жарты бөлігі боялған түрлі-түсті таяқшалардың, боялғакн бөлігін мұғалім қолымен жауып тұрады. Ал оқушылар бір-бірден таяқшаларды таңдап алады. Кімде қандай түс шықса, сол топқа топтастырылады.

Шаршылар

Интерактивті тақта

2 минут

Үй тапсырмасын сұрау

«Бинго»

үй тапсырмасын пысықтау

«Бинго» әдісі арқылы үй тапсырмасын қайталауға жағдай жасау

Оқушылар ортада шеңбер жасап тұрады. Оқушы шаршыны ортаға лақтырады. Қай сан түссе, сол сұраққа жауап береді

Шаршы

1мин

Ой қозғау

Файл. Файлдың көлемі, түрлері туралы слайд көрсету

Тақырыпты ашу

Оқушыларға ой қозғау

Сын тұрғысынан ойлай алулары күтіледі

Слайд, интерактив-ті тақта презентация

12 мин

Мағынаны тану

Топтық жұмыс:

1-топ: Word мәтіндік редакторы мен суреттердің кеңейтілімдерін меңгеріп, оларды ажырату.

2-топ: Бейнефильмдердің және аудио жазбалардың кеңейтілімдерін түсіне отырып, ажырата алу.

Ізденуге

Талқылауға талдауға

өз көзқарасын білдіруге үйрену

дәлел келтіріп сөйлеуге үйрету

сұрақты дұрыс қоюға жетелеу

Әр топқа нақты тапсырмалар ұсынады.

ЖАДА құруға оқушыларды бағыттау

Дәлел келтіруге бағыттау

Түрткі сұрақ

Сынамалы сұрақ орын алды ма, бағыттау

1-топ: Word мәтіндік редакторы мен суреттердің кеңейтілімдерін қарастырады және ажырату күтіледі

2-топ: Бейнефильмдердің және аудио жазбалардың кеңейтілімдерін ажырата отырып, талқылау күтіледі

Постер құрауға қажетті материал-дар

2 мин

Сергіту сәті

«Мен таптым ойыны». Оқушылар шеңберге тұрып, кезезекпен бірден жетіге дейін санайды. Жеті санын айтатын адам «Жеті» деудің орнына, орнынан тұрып, «Мен таптым» деп айтуы керек. кім жаңылысса, сол ойыннан шығады.

Оқушылардың бойын сергіту

Оқушыларды сергітуге ыңғайлы атмосфера жасау

Оқушылар шеңберге тұрып, кезезекпен бірден жетіге дейін санайды. Жеті санын айтатын адам «Жеті» деудің орнына, орнынан тұрып, «Мен таптым» деп айтуы керек. кім жаңылысса, сол ойыннан шығады.

Интерактивті тақта

9 мин

Ой толғаныс

Тапсырма 1. Сөздерді сәйкестендіру.

Дескрипторлар:

Файлдардың көлемдерін ажырата біледі;

Файлдардың кеңейтілімдерін өзгерте алады.

Тақырыпты түсінгенін анықтау

басқаның пікірін тыңдауға, ойын толық жеткізуге жағдай туғызу

Әр топ кезекпен өздеріне берілген тапсырманы орындайды

8 мин

Жеке жұмыс:

Тапсырма: берілген кеңейтілімдерді сәйкесінше топтастыру(мәтіндік, кестелік, бейнелік, т.б.)

Такырыпты қорытындылау

ойын, тілін дамыту?

көшбасшылыққа жетелеу

қызықтыру

Кеңейтілімдерді сәйкесінше топтастыру(жекеле-ген оқушылар орындауы мүмкін)

қалам, парақтар

3мин

Қорытындылау

БББ стратегиясы бойынша алған білімін бағалау үшін стикерге жаздырып тақтаға ілуіне нұсқау беру.

Білім тексеру

Стикерлерді таратып, сол арқылы тақырыпты меңгергенің бақылау

Оқушылардан жауап күтіледі. Білемін, Білдім, Білгім клееді деген сұрақтарға өз ойларын жазады. Оқушылар жауаптарын жазып, тақтада тұрған жүрекке жабыстырады.

Шаршылар

Әдісін қолдану

Стикерлер

1 мин

Үй тапсырмасы

Өз аты-жөндерін Word мәтіндік редакторында жазып, оны сақтап, қанша көлем алатынын анықтау.

Тақырыпты пысықтау

Оқушыларға тапсырманы орындауын түсіндіру

Тақырыпты түсініп түртіп алулары күтіледі

Сабақтан кейінгі ойланатын сұрақтар

Не сәтті болмады?

Уақыт жетпеді

Нені жақсартуға болады?

Сабақтың әдіс-тәсілдерін

Мен өз дағдыларымды нені дамыта алдым?

Тапсырмаларды әртүрлі әдіс-тәсілдермен түрлендіру

Нені өзгертуге болады?

Тапсырмалардың түрлерін және сергіту сәттерін түрлендіру