8 класқа арналған сабақ жоспары

Раздел долгосрочного плана:

6.1 Страны мира

Дата: 27.07.18

Класс: 8

Школа: КГУ СОШ №59 города Актобе

ФИО учителя: Кенжебаева А.Е.

Участвовали: Отсуствовали:

Тема урока

Политичекая интеграция

Учебные цели для достижения на этом уроке (ссылка на учебную программу)

8.6.1.5 – объясняет необходимость и цели политической интеграции

Цель урока

Ознакомить учащихся с политической интеграцией страны, раскрыть смысл понятия «интеграция», сформировать представления об экономических союзов государства.

• Учащиеся смогут ознакомиться с основными факторами межгосударственной политической интеграцией, их необходимостью

• Смогут классифицировать страны по политической интеграции

• Смогут определить значение политической интеграции развитых и развивающихся стран и дать характеристику современным факторам создания межгосударственной политической интеграции

Критерий оценки

Учащиеся будут знать цели и факторы создания политической интеграции стран мира. Научатся синтезировать, рассуждать и обобщать все полученные знания работая на уроке.

Языковые цели

Данная тема основанна на навыках слушания и говорения, сформированной в предыдущей теме, позволит систематизировать материал по пополнению знаний учащихся

Терминология: геопространство, национальная безопасность, территория, государственная граница

Фразы для диалога/письма: По-моему ……….

Экономические союзы страны с другими государствами созданы для ...........................

Привитие ценностей

Эта тема расскрывает один и принципов Патриотичекого акта «Мәңгілік ел»: «Национальная безопасность и глобальное участие нашей страны в решении общемировых и региональных проблем»

Межпредметная связь

Всемирная история. Постредством описания исторических фактов развитых и развивающихся стран

Предшествующие знания по теме

Эта тема пополнит знания учащихся в 7 классе раздела политическая география

Ход урока

Запланированные этапы урока

Виды запланированных упражнений на уроке

Ресурсы

Начало урока

7 минут

Организационный момент.

В начале урока организовать психологический настрой, методом закончите фразу... «Сегодня самый лучший день, потому что ...»

Задание всем учащимся: Метод «Раздача мозаики – карточек»

• Концентрацию внимания учащихся и деление на 3 группы с помощью сбора мозаики – карточек. Раздача цветных маркеров, листов оценивания;

• Совместно с учащимися написать тему урока, определить цели урока/цели обучения

1 задание. ИР. Метод «Геоатака»

1. Дайте определение термину «политическая интеграция»;

2. На какие группы делится политическая интеграция?

3. В чем заключаются цели создания политической интеграции в современном мире?

4. Приведите примеры межгосударственной интеграций стран?

Дескрипторы:

1. Устно отвечают на вопросы

2. Делают вывод.

Ф.О. Самооценка на листах оценивания по «+» и «-» каждому ученику в группе.

Середина урока

23 минуты

Задание 2. ИР.

Используя дополнительные источники информации, составьте информационную таблицу «Важные политические интеграционные организации». Посмотрите в атласах где находятся страны – члены организации.

Дескриптор:

1. 1. Заполняют таблицу;

2. 2. Соблюдение регламента;

3. 3. Доступность информации.

Ф.О. Обсуждение в группе заполненной таблицы. Оценивание по заданному критериям

Все выполнил 3 балла

Частично 2 балла

Начертил, но не выполнил 1 балл

Не выполнил 0 балов

Задание 3. ГР

Каждой группе раздаются подтемы из параграфа для групповой работы необходимо проанализировать и представить информацию в виде постера на листах А3

1 группа – Определите значение политической интеграции развитых стран

2 группа - Определите значение политической интеграции развивающихся стран

3 группа – Военно – политическая интеграция стран Евразии

Дескриптор:

1. Доступность информации и эстетичность работы;

2. Соблюдение регламента;

3. Ораторское искусство.

Ф.О. Группы оценивают друг друга по приему «+/-, интересно»

Физ.минутка на сравнение. Называю государства с большими территориями, учащиеся поднимают руки вверх, маленькое вниз.

Задание 4. ГР

Составьте SWOT – анализ по выбору «Политические интеграционные организации».

S – сильные стороны

W – слабые стороны

O - возможности

T - риски

Дескриптор:

1 – выписывают сильные стороны

2 – находят слабые стороны

3 – указывают на возможности

4 – предполагают риски

Ф.О. Наклейки «Звездочки» получают те ученики в группах, которые составили SWOT – анализ и представили

Текстовые дополнительные материалы

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/00000c51-1000-4ddd-517d-3600483aebf5/@001419.htm

Листы оценивания

Маркеры

https://articlekz.com/article/17704

http://geografo4ka.blogspot.com/2015/11/blog-post_24.html

Конец урока

10 минут

Задание. ГР

Урок завершают по методу «Веер». Ученики из бумаги делают веер, напишут по 2 открытых вопроса, меняют с другим учеником со следующей группы. Напишут ответы, потом обмениваются обратно. Проверяют ответы.

Ф.О. Взаимооценка методом «Три цвета» с помощью цветных жетонов, по дескрипторам на доске устно.

«Зеленый цвет» - за точный ответ все правильно;

«Желтый цвет» - за приблизительный ответ, работа была выполнена частично;

«Красный цвет» - за неправильный ответ.

В листах оценивания баллы подчитываются и выписываются.

Рефлексия.

Лесенка успеха. Каждая ступень — один из видов работы. Чем больше заданий выполнено, тем выше поднимается ученик.

Домашнее задание.

Д/З: §53. Изучить тему, составить 5 закрытых вопросов.

Дифференциация – каким способом вы хотите больше оказывать поддержку? Какие задания вы даете ученикам более способным по сравнению с другими?

Оценивание – как Вы планируете проверять уровень освоения материала учащимися?

Охрана здоровья и соблюдение техники безопасности

Использовались разные активные методы и приемы во время учебного процесса.

По форме организации учебного процесса; индивидуальная и групповая «дифференциация»

Здесь можно наблюдать уровень усвоения данной темы каждым из обучающихся. Дифференциация проходила по форме организации учебного процесса.

Листы оценивания

Маркеры «Три цвета»

Метод «+/-»,

«+/-, интересно»

Критерий:

Правильное использование материала при заполнении таблицы.

Уметь анализировать полученные данные.

Работа сделанно аккуратно и чисто.

На начало урока проведение тренинга методом закончите фразу… «Сегодня самый лучший день, потому что ….»

Использование интерактивной доски на уроке не более 15 минут. В ходе урока используется физминутка. Применяются активные методы обучения.

Соблюдение общепринятых правил ТБ