9 класс. Презентация к уроку №21/21. Реактивное движение. Ракеты.

9 класс. Урок №21/21.

Реактивное движение. Ракеты.

Цели урока

• Научиться опознавать реактивное движение
• Приводить примеры реактивного движения в природе и технике
• Познакомиться с разработками отечественных учёных и вкладом в освоение космоса советских и российских космонавтов

Циолковский

К.Э.

Гагарин Ю.А.

Королёв С.П.

Проверка домашнего задания.

• Упражнение 20.
• 2. На сколько изменится (по модулю) импульс автомобиля массой 1т при изменении его скорости от 54км/ч до 72км/ч?

Проверка домашнего задания.

• Упражнение 20.
• 2. На сколько изменится (по модулю) импульс автомобиля массой 1т при изменении его скорости от 54км/ч до 72км/ч?

Проверка домашнего задания.

• Упражнение 20.
• 4. Железнодорожный вагон массой 35т подъезжает к стоящему на том же пути неподвижному вагону массой 28т и автоматически сцепляется с ним. После сцепки вагоны движутся прямолинейно со скоростью 0,5м/с. Какова была скорость вагона массой 35т перед сцепкой?

Проверка домашнего задания.

• Упражнение 20.
• 4. Железнодорожный вагон массой 35т подъезжает к стоящему на том же пути неподвижному вагону массой 28т и автоматически сцепляется с ним. После сцепки вагоны движутся прямолинейно со скоростью 0,5м/с. Какова была скорость вагона массой 35т перед сцепкой?

Опрос.

• 1. Что называют импульсом тела?

Опрос.

• 1. Что называют импульсом тела?
• Импульсом тела называется векторная физическая величина, равная произведению массы тела на его скорость.

Опрос.

• 2. Что можно сказать о направлениях векторов импульса и скорости движущегося тела?

Опрос.

• 2. Что можно сказать о направлениях векторов импульса и скорости движущегося тела?
• Направление вектора импульса тела всегда совпадает с направлением скорости движения.

Опрос.

• 3. Что означает утверждение о том, что несколько тел образуют замкнутую систему?

Опрос.

• 3. Что означает утверждение о том, что несколько тел образуют замкнутую систему?
• Если два или несколько тел взаимодействуют только между собой (то есть не подвергаются воздействию внешних сил), то эти тела образуют замкнутую систему.

Опрос.

• 4. Сформулируйте закон сохранения импульса.

Опрос.

• 4. Сформулируйте закон сохранения импульса.
• Векторная сумма импульсов тел, составляющих замкнутую систему, не меняется при любых движениях и взаимодействиях этих тел.

Опрос.

• 5. Для замкнутой системы, состоящей из двух тел, запишите закон сохранения импульса в виде уравнения, в которое входили бы массы и скорости этих тел. Поясните, что означает каждый символ в этом уравнении.

Реактивное движение (определение)

• Реактивное движение - движение тела, при котором от тела отделяется и движется какая-то его часть, в результате чего само тело приобретает противоположно направленный импульс.

• Сегнерово колесо.
• Показ видеороликов.

Реактивное движение в природе

Реактивное движение в природе.

Медуза, осьминог, кальмар, каракатица.

Медуза

Медуза

Осьминог

Кальмар вбирает в себя воду и проталкивает её через особое отверстие-«воронку». Кальмар приобретает скорость 70км/ч.

Каракатица

Схема одноступенчатой ракеты

• 1 – космический корабль
• 2 – приборный отсек
• 3 – окислитель
• 4 – топливо
• 5 – насосы
• 6 – камера сгорания
• 7 – сопло

Схема многоступенчатой ракеты

• После того как топливо и окислитель первой ступени будут полностью израсходованы, эта ступень автоматически отбрасывается и в действие вступает двигатель второй ступени, затем третьей и так далее...

• Идея использования ракет для космических полётов была выдвинута в начале XX века русским учёным и изобретателем Константином Эдуардовичем Циолковским (1857-1935). Циолковский разработал теорию движения ракет, вывел формулу для расчёта их скорости, был первым, кто предложил использовать многоступенчатые ракеты.

• Идея Циолковского была развита и реализована в 1957 году советскими учёными под руководством Сергея Павловича Королёва (1906/1907-1966).

Использование реактивного движения

• Самолёты. Скорость несколько тысяч км/ч
• Сегнерово колесо
• Снаряды «Катюша»
• Боевые ракеты
• Космические ракеты для вывода в космос ИСЗ, космических кораблей, межпланетных станций

Решение задач.

• С тележки, движущейся со скоростью 2м/с, спрыгивает мальчик со скоростью 1м/с, направленной горизонтально против хода тележки. Масса мальчика равна 45кг, а масса тележки — 30кг. С какой скоростью будет двигаться тележка сразу после того, как мальчик спрыгнул с неё?

Решение задач.

• С тележки, движущейся со скоростью 2м/с, спрыгивает мальчик со скоростью 1м/с, направленной горизонтально против хода тележки. Масса мальчика равна 45кг, а масса тележки — 30кг. С какой скоростью будет двигаться тележка сразу после того, как мальчик спрыгнул с неё?

Домашнее задание.

• §21.
• Упражнение 21 (1, 2).