932 от 8.04.20 Культура

Способствовавшие развитию культуры

Тормозившие ее развитие

-отмена крепостного права

-реформы 1860-70г.г.вызвали необходимость в квалифицированных специалистах- учителях, врачах, юристах

- капиталистическая модернизация в промышленности и сельском хозяйстве стимулировали НТ прогресс ускоряла внедрение научных достижений

-подъем общественного движения стимулировал внимание деятелей науки и искусства к социальным проблемам

-ускорение процесса формирования демократической интеллигенции из различных социальных групп

- консервативная линия в политике государства, нацеленная на создание препятствий для приобщения к культуре представителей «Низших» слоев

- идеологическое воздействие правящих кругов на общественное сознание в духе обновленной теории «официальной народности»

-цензурная политика, препятствующая публикации в печати произведений с демократическими идеями

Объективные процессы общественного развития создавали благоприятную почву для развития культуры

Отрасли науки

Имена

Достижения

Химия

Д.И. Менделеев

А.М.Бутлеров

Периодический закон химических элементов

Теория химического строения органических тел

Математика

П.Л.Чебышев

А.М.Ляпунов

С.В.Ковалевская

Фундаментальные и прикладные исследований

Физика

А.Г.Столетов

П.Н.Яблочков

А.Н.Лодыгин

А.С.Попов

Исследования в области электричества, фотоэффекта и магнетизма подготовили условия для создания современной электронной техники

География и этнография

П.П.Семенов- Тян Шанский

Н.М.Пржевальский

Н.Н.Миклухо Маклай

С.О.Макаров

Э.В.Толль, Г.Я Седов,

А.В.Колчак

Изучение малоизвестных отдаленных участков Земли: Тянь -шань, Тибет, Монголия, Туркестан, Эфиопия, Океания, Новая Гвинея, Малайский архипелаг

Кругосветные путешествия

Изучение Арктики, Северного морского пути

История

С.М.Соловьев

В.О.Ключевский

«История России с древнейших времен» -концепция об особенности развития отечественной истории

«Курс русской истории» и другие работы -теория многофакторности в истории

Биология и медицина

И.М.Сеченов

И.П.Павлов

И.И.Мечников

Отечественная физиологическая школа

Учение о высшей нервной деятельности и физиологии пищеварения (Нобелевский лауреат 1904)

Фагоцитараная теория иммунитета и основы эволюционной эмбриологии (Нобелевский лауреат 1908)

Реализм

Модернизм

Гражданственность, патриотизм, гуманизм, народность и эмоциональная насыщенность

Новаторство: новые языковые формы и изобразительные средства, воспевание красоты, экзотики свободы личности, увлечение неожиданностью, сочностью и звучностью рифм

Течения

Символизм

Акмеизм

Футуризм

В.Я.Брюсов

К.Д.Бальмонт

А.А.Блок

Д.С.Мережковский

Н.С.Гумилев

А.А.Ахматова

О.Э.Мандельштам

.Д.Бурлюк

В.В.Хлебников

В.В. Маяковский

Музыкальные центры

Консерватории (Москва, Петербург, Одесса, Киев)

Русское музыкальное общества (основатель – А.Г.Рубинштейн в 1859)

Театры:

В Москве Большой, в Петербурге -Мариинский)

«Могучая кучка»( начало 1860)

М.А.Балакирев, Ц.А.Кюи, М.П.Мусоргский, А.П.Бородин, Н.А.Римский -Корсаков

Лучшие представители искусства

Вокал:

Ф.И.Шаляпин, Л.В.Собинов, А.В.Нежданова

Балет:

М.И.Петипа,

А.П.Павлова, Т.П.Карсавина, В.Ф.Нежинский

Популяризация русского театрального музыкального искусства в Европе -1907 -1913г «Русские сезоны» С.П.Дягилев

Художественно-эстетические методы и принципы

Академизм

Реализм

Модернизм

Академия художеств

Принцип «высокого искусства»

Жанры: мифологический библейский, античный, исторический

Товарищество передвижных художественных выставок (1870-1923): 48 выставок

Принцип: художник должен откликаться на актуальные общественные проблемы

Жанры:

В живописи

-портретный (И.Н.Крамской, В.А.Серов)

- исторический (В.И.Суриков, И.Е Репин)

-бытовой

(И.Е.Репин ,В.Г.Перов)

-пейзажный (И.И.Шишкин,И.И.Левитан)

В скульптуре:

- портретный (А.М.Опекушин)

- историко-портретный (М.О.Микешин, М.М.Антокольский, В.О.Шервуд)

Мирискусники- объединение художников вокруг журнала «Мир искусства» (1898)

А.Н.Бенуа, К.А.Сомов,

М.В.Добужинский, Л.А.Бакст,Е.Е.Лансере, Н.К.Рерих

Принципы:

Искусство свободно от социальных проблем, должно воспевать красоту, изысканность и утонченность прежних эпох, особенно 18 века

Авангардизм

-ряд объединений в 1910г

«Бубновый валет», «Ослиный хвост» и др

П.П.Кончаловский, А.В.Лентулов, Н.С.Гончарова, М.Ф.Ларионов, Р.Р.Фальк, К.С.Малевич

(Супрематизм и др)

Принципы:

внешняя беспредметность искусства, новый колорит и формы, «бытовой символизм» М.З.Шагал

Влияние импрессионизма в скульптуре : -поиск новых пластических форм – А.С.Голубкина, С.Т.Коненков

Стиль

Город

Архитектор

Здание

Неорусский

Москва

В.О.Шервуд,

А.Н.Померанцев

А.В.Щусев,

Исторический музей

Верхние торговые ряды

Казанский вокзал

Модерн

Москва

Ф.И.Шехтель

В.Ф.Валькот

Ярославский вокзал и Художественный театр

Гостиница «Метрополь»

Неоклассицизм

Москва

Р.И.Клейн

Л.В.Жолтовский

Музей изобразительных искусств

Государственный банк

Для архитектурных решений в Петербурге была характерна эклектика –

смешение разных стилей: европейской готики, древнерусского зодчества, барокко и классицизма

Культу́рная револю́ция — комплекс мероприятий, осуществлённых в Советской России и СССР, направленных на коренную перестройку культурной и идеологической жизни общества

Культурная революция как изменение идеологии общества была начата вскоре после Октябрьской революции

23 января 1918 года появился декрет об отделении церкви от государства и школы от церкви Из системы образования были удалены предметы, связанные с религиозным образованием: богословие, древнегреческий язык и другие. Главной задачей культурной революции было внедрение в личные убеждения советских граждан принципов марксистско-ленинской идеологии

Жесткая система управления, цензура, атеизм

Была создана сеть органов партийно-государственного управления культурной жизнью общества: Агитпроп (отдел ЦК ВКП(б)), Главполитпросвет, Наркомпрос, Главлит и другие. Подверглись национализации учреждения культуры: издательства, музеи, кинофабрики; была отменена свобода печати. В области идеологии была широко развёрнута атеистическая пропаганда, начались гонения на религию, в храмах устраивались клубы, склады, производства, вводилась жёсткая цензура

Борьба с неграмотностью

Большая часть народных масс была необразованна и неграмотна: так, из результатов переписи населения 1920 года следовало, что на территории Советской России умело читать всего 41,7 % населения старше 8 лет Культурная революция предполагала прежде всего борьбу с безграмотностью, что было необходимо для последующего научно-технического развития. Культурная работа намеренно ограничивалась лишь элементарными формами, поскольку, по мнению ряда исследователей, советскому режиму нужна была культура исполнительская, но не творческая^[7]. Однако темпы ликвидации безграмотности в силу целого ряда причин были неудовлетворительными. Всеобщее начальное образование в СССР де-факто было введено в 1930 году. Массовая безграмотность была ликвидирована после Великой Отечественной войны^[

Идеологическая направленность, репрессии

Вместе с тем принимались репрессивные меры по устранению интеллектуальных политических противников: так, более 200 видных представителей российской науки и культуры были высланы из страны на «Философском пароходе». С конца 1920-х годов проводилось «вытеснение» буржуазных специалистов: «Академическое дело», «Шахтинское дело», «Дело Промпартии» и т. п.

С 1929 года начали свою деятельность «шарашки» — организованные органами внутренних дел особые технические бюро из заключённых для проведения важных научно-исследовательских и конструкторских работ^[1].

В 1920-е годы в советских общественных и партийных организациях шли дискуссии о методах и направлении культурной революции. Например, летом 1923 года кампанию по обсуждению «вопросов быта» инициировал Л.Д. Троцкий, выступивший в печати с циклом статей, опубликованных в одноимённой брошюре (выдержала три издания)

Идеологическая гегемония в проведении культурно революции всегда оставалась за партией. Большую роль в выполнении задач партии по проведению культурной революции играл комсомол

Особенности культурной политики

Попытки в кратчайшие сроки создать культуру на новых основах (культуру социализма)

Идеологизация образования и культуры

Понимание литературы и искусства как средств пропаганды коммунистических идей

Национализация учебных заведений

Ликвидация сословной системы образования

Новые принципы школьного образования:

-единая трудовая школа из двух ступеней

-общедоступность образования

-бесплатное обучение

-совместимое обучение мальчиков и девочек

-обучение на родном языке

Ликвидация неграмотности и малограмотности населения

Создание Всероссийской чрезвычайной Комиссии по ликвидации неграмотности (1920)

Общество «Долой неграмотность» (1923)

Расширение городских и сельских школ

Подготовка новых педагогических кадров

Введение всеобщего обязательного начального образования (1930-1931)

Создание ремесленных, железнодорожных училищ и школ ФЗО

Новые правила приема в высшую школу (декрет СНК, август 1918)

-прием в вузы без вступительных экзаменов и документов о среднем образовании

-отмены платы за обучение

-преимущество рабочей и крестьянской молодежи

Создание рабочих факультетов (1919)

Организация учебных заведений для подготовки советских и партийных кадров (коммунистические университеты)

Упразднение автономии высшей школы

Наука

Высылка из России 160 представителей научной и художественной интеллигенции – носителей «немарксистской идеологии»

Разработка перспективных направлений в области физики, химии, теории реактивного движения, авиа и -ракетостроения

Преобразование императорской Академии наук в Академию наук СССР

Изучение природных ресурсов страны (Курская магнитная аномалия, Сибирь, дальний Восток), освоение Арктики

Создание специализированных научно-исследовательских учреждений

Участие советских ученых в международных конгрессах

Возникновение новых научных центров

Негативное влияние культа личности Сталина на тематику исследований и судьбы отдельных ученых

Литература и искусство

1920г

1930г

Пролеткульт- культурно -просветительская и литературно-художественная организация пролетарской самодеятельности

Усиление партийно-государственного руководства

Обилие литературных группировок и художественных студий

Перестройка литературно-художественных организаций. Контроль за деятельностью художественной интеллигенции через творческие союзы

Развитие отечественного кинематографа, скульптуры и архитектуры

Провозглашение социалистического реализма единственным художественным методом

Сочетание классицизма и новых течений в творчестве

Борьба с «формализмом» в музыке, живописи и театральном искусстве

Развитие средств массовой информации

Репрессии против инакомыслящих

Борьба за утверждение новой повседневной культуры

Складывание единой системы образования

Формирование новой советской интеллигенции

Значительные достижения в науке, литературе и искусстве