А.А.Блок "Ветхая избушка", "Сны"

Тема урока. А.А.Блок «Ветхая избушка», «Сны».

Цель урока: - познакомить учащихся с содержанием произведений, с жизнью и творчеством А.А.Блока;

- продолжать работу над развитием беглого, выразительного, вдумчивого, грамотного чтения;

- разобрать поступки и поведение героев произведения;

- учить находить яркие, образные слова и выражения;

- прививать любовь к поэзии.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: учебник, предметные картинки, портрет писателя

Содержание урока

І. Организационный момент. Самоопределение к деятельности.

1. Проверка готовности к уроку.

2. Позитивный настрой на урок.

-Я желаю вам уйти с урока с новыми знаниями и хорошим настроением.

3. Девиз урока.

- Наш урок мы проведем под девизом:

Запрещается лениться!

Не болтать и не крутиться!

Лишь учиться и трудиться!

В жизни это пригодиться !

ІІ. Актуализация знаний.

1. Проверка домашнего задания. «Синквейн» по произведению «Растрепанный воробей»

2. Упражнения для развития навыков чтения.

-гимнастика для глаз

-дыхательная гимнастика

3. Чтение скороговорки.

На опушке в избушке

Живут старушки – болтушки

У каждой старушки лукошко,

В каждом лукошке кошка.

- На отработку какого звука эта скороговорка?

-Прочитайте шепотом.

-Пропойте.

-На ускорение.

ІІІ. Введение в тему урока.

1. Знакомство с биографией поэта.

А.А. Блок известен всем не только как великий, всем известный, выдающийся российский поэт и драматург, но также как замечательный литературный критик, способный разглядеть истинный талант каждого.

Его отец был юристом и преподавал в одном из университетов Варшавы, мать поэта была переводчицей. Раннее детство мальчик провел в доме своего деда по матери в одном из подмосковских имений. В 1906 году стал выпускником славянорусского отделения в Петербурге. В 1903 году его супругой стала дочь знаменитого химика Менделеева Люба.

Писать свои первые стихотворения он начал еще с раннего детства, а именно с пятилетнего возраста, но всерьез занялся творчеством только в 1900 году. Он начал активно публиковаться и не только лишь как поэт и великолепный драматург, но и в роли прекрасного литературного критика. 7 июля 1916 года Александра призвали в армию, где он нес службу табельщика.

С сентября месяца 1917 года Александр занимает место члена Театрально-литературной комиссии. В 1918 году он уже сотрудник известного Театрально отдела Наркомпроса. Спустя всего год, Александр начинает свою трудовую деятельность в Большом Драматическом театре. В это же время  он входит в состав издательства «Всемирная литература», руководителем которого является никто иной, как сам Максим Горький. С 1920 года Блок занимает должность председателя отделения Союза поэтов, расположенного в Петрограде.

В 1921 году, а именно в апреле месяце у Блока случается серьезное психическое расстройство в результате депрессивного состояние, в которое он сам себя и вогнал. В результате этого недуга с поэтом приключается страшное, у него обнаруживается сердечное заболевание.

Великий русский поэт, которого любили и уважали во все времена и уважают его творчество на сегодняшний день, скончался 7 августа 1921 года.

2. Работа над стихотворением «Ветхая избушка»

Стоит жилище,

Деревянные бочища.

Внутри печь да дрова,

Это русская ……изба

- Как вы понимаете выражение «ветхая избушка»?

-Рассмотрите иллюстрацию. О каком времени года пойдет речь?

-Судя по иллюстрации, поэт расскажет в своем произведении с радостью или грустью?

-Давайте посмотрим – оправдаются ли наши предположения.

3. Слушание аудиозаписи.

4. Чтение стихотворения учащимися.

-Какие зимние развлечения описал автор?

-Как автор называет детей?

5. Повторное чтение.

ІV. Работа по содержанию.

Вставить слова. (На партах листы с произведением, в котором пропущены слова. Вставить нужные слова. Проверить себя по учебнику)

V. Физминутка.

VІ. Работа над стихотворением «Сны»

1. Словарная работа.

Лампадка –небольшой сосуд с фителем, который зажигают перед иконой.

Внемлю – слушаю, отношусь к чему либо с пониманием.

Дремные покровы – дремота – полусон, состояние при котором хочется спать.

Покров – верхний наружный слой, покрывающий что-нибудь.

Манит – зовет.

2. Чтение стихотворения учителем.

- О каких сказках идет речь в стихотворении?

3. Чтение учащимися.

-Какие сны снились мальчику?

-А как вы считаете, герой стихотворения мальчик или девочка?

- Почему?

4. Работа по содержанию.

А)Установить последовательность. (У каждой пары отрывок стихотворения, нужно собрать текст правильно).

Б)-Куда манил конник мальчика?

-Кто такой конник?

5. Составление синквейна к слову «Сны»

VІІ. Обобщение и закрепление.

Работа в парах.

-Составить по одному вопросу к любому стихотворению. Задайте их друг другу.

VІІІ. Рефлексия.

-Что вам понравилось на уроке?

-С чем вы познакомились?

ІX. Домашнее задание.