А.П.Чехов рассказ Толстый и тонкий

Тема: Антон Павлович Чехов. Краткий рассказ о писателе. «Толстый и

тонкий». Речь героев как источник юмора

Цель: заинтересовать биографией и творчеством А.П.Чехова, ознакомить с новыми литературоведческими терминами; ознакомить с содержанием рассказа «Толстый и тонкий», определять тему и идею произведения; развивать умение внимательно и вдумчиво читать; воспитывать негативное отношение к чинопочитанию и низкопоклонству.

Наглядность: учебник, портрет А.П. Чехова, выставка книг писателя, иллюстрации к рассказу «Толстый и тонкий».

В человеке всё должно быть прекрасно:

и лицо, и одежда, и душа, и мысли.

А.П.Чехов

Ход урока

І. Организационный момент. Мотивация учебной деятельности

1. Работа с эпиграфом

2. Беседа

1)Что же должно быть прекрасным в человеке?

2)Как вы понимаете высказывание А.П.Чехова? Согласны ли вы с такой точкой зрения?

3)Какой идеал человека напоминает вам высказывание Чехова?

ІІ. Изучение нового материала

1. Рассказ учителя о Чехове

Родился в Таганроге (Россия), где получил образование в гимназии. В связи с банкротством отца большая семья переезжает в Москву (1876), а юному Чехову приходится взять на себя заботы, связанные с кредиторами, распродажей семейного имущества. Именно эти трудные три года самостоятельной жизни повлияли на его дальнейшую судьбу: он стал сдержанным, научился вести дела, не унижая себя и людей. С этого времени вся семья жила за его счёт. В 1879-1884 г.г. А.Чехов учится в Московском университете на медицинском факультете. Некоторое время работает врачом. С 80-х годов начинает печататься в юмористических журналах и газетах. Осознаёт себя писателем с 1886 года, когда получает от Д.Григоровича письмо, где тот признаёт его яркий дар. Были очарованы талантом Чехова Л.Толстой, И. Репин и другие известные в России и мире личности. Но автор выслушивает также и много критики в свой адрес. Сначала его обвиняют в «безпринципиальности», потом замалчивают. Писатель так и не выработал для себя целенаправленной жизненной позиции. Чехов пытается найти «норму» жизни, бьётся над вопросом смысла собственного существования и человеческой жизни вообще. Позже, в связи с этим «застоем», он едет в Сахалин (1890). Писатель пытался сделать прорыв, выйти на новые горизонты в собственном творчестве: ему захотелось практического большого дела, какого-то человеческого подвига. Поездка оказалась нелёгкой, со временем дала о себе знать тяжёлым состоянием здоровья, но это будет попозже, а в 1895 году Чехов выдаёт книгу «Остров Сахалин», которая стала сенсацией в России – речь шла о быте каторжан и высланных поселенцев. К «сахалинской теме» принадлежит и «Палата №6».

В начале 90-х годов он посещает Францию, Италию, Австрию. Драматическое мастерство писателя - это 1896-1903г.г. Успешная постановка «Чайки» в 1898 году в Художественном театре – основа совместной работы Чехова именно с этим театром. С 1898 года писатель из-за болезни живёт в Ялте. За месяц до смерти он выезжает на лечение в санаторий в Германии, где умирает. Похоронили его в Москве.

1. Изучение литературоведческих терминов

Рассказ – небольшое эпическое произведение, посвящённое обычно одному событию в жизни человека.

Юмор – разновидность комического, не отрицающая жизненное явление, а лишь осознающая его несовершенство.

Ирония – разновидность комического, скрытая насмешка.

Сатира – разновидность комического, наиболее беспощадно осмеивающая несовершенство мира, человеческие пороки.

1. Чтение рассказа «Толстый и тонкий»

Чтение рассказа учителем.

Беседа:

- Как зовут героев рассказа? (Михаил и Порфирий)

- Кем они приходились друг другу? (Они были школьными товарищами, давно не виделись и очень обрадовались встрече)

- Докажите, что радость героев была искренней. (Цитаты из текста)

- Что послужило причиной изменения настроения тонкого? (Толстый рассказал о том, что дослужился до чина тайного советника)

- Прочитайте эпизод «осознания новости» тонким. (Со слов «Тонкий вдруг побледнел, окаменел» до слов «все пуговки своего мундира…»)

- Как вы думаете, почему изменилось поведение тонкого (Он не ожидал такого успеха товарища, возможно, позавидовал ему, растерялся от осознания «важности» чина толстого)

Чтение рассказа в лицах.

- Как нужно читать слова тонкого, толстого? Какие черты характера героев нам известны?

Толстый Тонкий

Скромный, успешный, Хвастливый, подхалим,

благородный ценит чин больше человека

1. Выводы (слово учителя с детьми, беседа)

Тема рассказа – встреча двух друзей.

Идея рассказа – высмеивание чинопочитания (почитание старших младшими по службе), низкопоклонства (рабское и льстивое преклонение перед кем-либо или чем-либо) и подхалимства.

- Докажите, что прочитанное произведение является рассказом. (Повествуется об одном эпизоде из жизни героев)

- Какие виды комического использует Чехов в этом рассказе? (Сатиру)

ІІІ. Домашнее задание (подготовиться к контрольной работе по теме «Из русской литературы 19 в.», повторить изученные термины). Выставление оценок (комментарий учителя).