А. С. Пушкин и А. Мицкевич о Крыме

Бужор Е.М., учитель русского языка и литературы

Харьковской общеобразовательной школы І-ІІІ ступеней № 22

Харьковского городского совета Харьковской области

9 класс

Тема урока: А. С. Пушкин и А. Мицкевич о Крыме.

Цели урока: знакомя учащихся с биографией А.С.Пушкина и её крымскими страницами, рассказать о «Крымских сонетах» А.Мицкевича и о том, какое место занимает Крым в поэтической судьбе Пушкина и А. Мицкевича; развивать связную речь учащихся, навыки выразительного чтения и самостоятельной работы с разными источниками информации при подготовке сообщений, развивать интерес к чтению художественных произведений; воспитывать чувство патриотизма и любви к Родине.

Оборудование: выставка фотографий и репродукций «Волшебный край!», портреты писателей, сборники стихотворений А.С.Пушкина и А.Мицкевича, карта Крыма, репродукция картины Г. и Н. Чернецовых «Пушкин в Бахчисарайском дворце».

Эпиграф: «Волшебный край! очей отрада!..» (А.С.Пушкин), «Передо мной страна волшебной красоты…» (А.Мицкевич).

План урока

1. Организационный момент.

2. Вступительное слово учителя.

Прочитайте эпиграфы к уроку: «Волшебный край! очей отрада!..», «Передо мной страна волшебной красоты…».

Не правда ли, созвучные высказывания? Что же дало основание замечательным поэтам так восхищённо отозваться о крымской земле?

Ещё в древних легендах Крым изображался как удивительная земля, где живут суровые и нежные тавры, таинственные и коварные листригоны, куда стремят свои корабли любознательные греки и предприимчивые генуэзские купцы, где живописные горы окаймляют морское побережье, а тихие долины пьянят буйством красок и ароматов…

Но настоящим первооткрывателем красы этого полуденного края стал А.С.Пушкин, который в 1820 году побывал в Крыму, навсегда пленился им и не мог забыть до конца дней своих. К Крыму обращены его стихотворения «Погасло дневное светило…», «Нереида», «Виноград», «Редеет облаков летучая гряда…», «К чему холодные сомненья…», «Фонтану Бахчисарайского дворца», поэма «Бахчисарайский фонтан», страницы из романа «Евгений Онегин» («Путешествие Онегина»). С лёгкой руки Пушкина Крымский полуостров стал с той поры отечественной Гиппокреной – источником вдохновения, который щедро поил своими чудесными водами не только русских и украинских, но и многих зарубежных писателей – всех, кто ступал на его удивительную древнюю землю…

В 1825 году в Крыму побывал и знаменитый польский поэт Адам Мицкевич, уже читавший о его красоте в произведениях русского поэта; он тоже был очарован красотой Крыма и создал целый цикл под названием «Крымские сонеты», переведённый такими замечательными поэтами, как М. Ю. Лермонтов, А. Майков, А, Фет, И. Бунин, В. Ходасевич, П. Антокольский и другими.

Позднее Пушкин в стихотворении «Сонет», размышляя об этой чеканной поэтической форме и вспоминая всех прославленных творцов сонета (Данте, Петрарку, Шекспира, Вордсворта), назовёт и Мицкевича:

Под сенью Тавриды отдалённой

Певец Литвы в размер его стеснённый

Свои мечты мгновенно заключал.

Уже то, что Пушкин включил Мицкевича в ряд величайших мастеров, говорит о его высокой оценке творчества польского поэта.

3. Выступление учащегося, получившего индивидуальное задание.

Пушкина и Мицкевича многое связывало: оба были молоды (Мицкевич родился годом раньше Пушкина), оба – поэты, наделённые замечательным талантом, оба отдали дань романтизму, обоим пришлось пережить изгнание.

А.С. Пушкин был выслан в 1820 году из Петербурга за свои вольнолюбивые стихи на юг, подальше от столицы, герой Отечественной войны 1812 года генерал Н. Н. Раевский и его семья привезли юного поэта в Крым.

Адам Мицкевич в 1823 году был арестован за участие в тайной студенческой организации, мечтавшей о независимости Польши, просидел полгода в тюрьме, затем был выслан из Польши в Россию, но в Одессе, куда его направили, в лицее Ришелье ему не нашлось места преподавателя, дороги скитальца и изгнанника в 1825 году привели его в Крым.

Будь он здесь пятью годами раньше , может быть, на какой-нибудь из горных троп он столкнулся бы с Пушкиным, потому что многие их дороги в Крыму пересеклись: Байдары, Ялта, Алушта, Аюдаг, Симеиз, Бахчисарай, Симферополь…

(Учащийся показывает эти места на карте Крыма, отмеченные заранее условными значками)

Но поэтам было суждено встретиться и познакомиться позднее, уже в Москве, в 1826 году, в салоне Зинаиды Волконской.

4. Слово учителя.

Какой же увидели крымскую землю русский и польский изгнанники? Какие чувства вызвала она в их душах, о чём заставила размышлять?

Попробуем почувствовать и понять это, обратившись к крымским страницам их творчества. В процессе работы мы, возможно, встретим непонятные слова, имена, попробуем их объяснить и составить словарик.

Пушкин и Мицкевич въезжали в Крым с противоположных сторон: Пушкин с востока, через Керчь, Феодосию - к Южному берегу, Мицкевич – с запада, через мыс Тарханкут, Евпаторию, Севастополь – тоже к югу. От Феодосии Пушкин плыл морем, и здесь, на бриге «Мингрелия», родилось его первое крымское стихотворение «Погасло дневное светило…». Но если первые стихотворные строки русского поэта о Крыме связаны с морем, то стихи А. Мицкевича обращены к степи, и сонет, открывающий знаменитый цикл, называется «Аккерманские степи». Сравним эти два произведения.

5. Выразительное чтение стихотворений подготовленными учениками.

6. Анализ стихотворения А.С.Пушкина «Погасло дневное светило…» и сонета А. Мицкевича, открывающего цикл «Аккерманские степи». Беседа:

- Есть ли какое-то сходство между этими произведениями? Чего ждут от новых краёв поэты? Какие чувства их переполняют?

- Каков определяющий, ведущий образ в стихотворении каждого поэта?

- Есть ли между ними какое-то сходство? Какую символику несут эти образы?

- Почему лейтмотивом стихотворения А. С. Пушкина становятся слова : «Шуми, шуми, послушное ветрило…»?

- Мицкевичу же , наоборот, хочется постоять? Почему?

7. Слово учителя.

Мы всегда ждём от неизвестных дорог нового, может быть, бежим по ним от чего-то, кого-то или самих себя, может, ищем открытий, друзей.

Всю ночь молодой Пушкин в задумчивости шагает по палубе корабля, волнуясь перед встречей с новыми краями и слагая первые стихи, им посвящённые. «Всю ночь не спал, - писал он позже. - Луны не было, звёзды блистали, передо мною, в тумане, тянулись полуденные горы… « Вот Чатырдаг», - сказал мне капитан. Я не различил его, да и не любопытствовал».

А вот на Мицкевича вид Чатырдага произвёл неизгладимое впечатление, и оп посвятил ему не один сонет. Самый первый – «Вид гор из степей Козлова» - написал ещё тогда, когда поэт увидел Чатырдаг издали, из бескрайних степей Евпатории (ведь Козлов – это переиначенное на русский лад название Гезлева, то есть Евпатории, где поэт пробыл в течение двух дней на улице Караимской. Там, кстати, до сих пор цел дом, в котором он останавливался).

8. Выразительное чтение сонета «Вид гор из степей Козлова» и его анализ. Беседа:

- Чем так поразил Чатырдаг поэта? Каким он его увидел?

- Какие художественные средства помогли создать Мицкевичу образ вселенской горы?

- Образ Чатырдага возникает и в другом сонете, который так и называется «Чатырдаг».

9. Выразительное чтение сонета «Чатырдаг» и его анализ.

- В чём произведение созвучно предыдущему сонету?

- С помощью чего создаётся восточный колорит стихотворения?

10. Слово учителя.

Но по-настоящему очарование Крыма открывается странникам на его Южном берегу. Оба поэта замирают перед его красотой, но и у восхищения бывают различные оттенки. Вглядимся в Крым глазами разных поэтов, хоть и схожих во многом, но всё-таки разных.

11.Выразительное чтение отрывков из «Путешествия Онегина» и «Пилигрима» А. Мицкевича и их анализ.

- Что общего в восприятии Крыма поэтами? Найдите созвучные образы, настроения, мысли.

- Какой образ вам кажется главным у Пушкина, какой – у Мицкевича?

- Почему такая разница?

12. Слово учителя.

Давайте, сравним сонет Мицкевича «Байдарская долина» с фрагментом из поэмы Пушкина «Бахчисарайский фонтан».

13. Беседа:

- Какие картины возникают в вашем воображении при чтении каждого произведения?

- Если бы вы были художниками, то к какому из произведений вы бы сделали иллюстрацию маслом, а к какому – акварелью и почему?

- Что дарит поэтам крымская земля?

14. Слово учителя.

Южная ночь…Кто бывал на юге, тот знает её непреодолимое обаяние, когда бархатная тьма как-то мгновенно опускается на землю, ароматы сгущаются, звонче становится песня неутомимых цикад, а шум моря – нежнее и призывнее… Одна за другой зажигаются звёзды, и с каждым мгновением их свет разгорается всё ярче и ярче и приближается к земле, так что, кажется, до звёзд рукой подать. Невозможно устоять перед обаянием южной ночи.

Не могла она оставить равнодушными и молодых поэтов…

Послушайте, как они описали её в стихах.

15. Выразительное чтение стихотворений А. С. Пушкина «Редеет облаков летучая гряда…» и А. Мицкевича «Алушта ночью».

16. Беседа:

- Что сближает эти стихотворения?

- Какой эта ночь предстаёт у Пушкина? У Мицкевича?

- Какой образ в стихотворении каждого поэта вам кажется главным?

- Какое они создают настроение?

17. Слово учителя.

Но есть на карте Крыма точка, которая особенно волнует обоих поэтов. Это Бахчисарай. Ему Мицкевич посвятил четыре сонета (больше, чем любому другому месту в Крыму) : «Бахчисарай», «Бахчисарай ночью», «Гробница Потоцкой» и «Могилы гарема». Пушкин обратил к Бахчисараю два замечательных произведения: стихотворение «Фонтану Бахчисарайского дворца» и поэму «Бахчисарайский фонтан». О нём он вспоминает и в письме к А. Дельвигу : «Растолкуй мне теперь, почему полуденный берег и Бахчисарай имеют для меня прелесть неизъяснимую? Отчего так сильно во мне желание вновь посетить эти места…»

- Чем же так взволновал Бахчисарай Пушкина и Мицкевича?

- Что привлекло, покорило в нём молодых поэтов?

18. Подготовленный учащийся рассказывает легенду о любви хана Гирея к молодой пленнице Марии Потоцкой.

19. Выразительное чтение стихотворения А.С.Пушкина «Фонтану Бахчисарайского дворца» и его анализ.

- О чём заставляет Пушкина размышлять журчание фонтана, его «поэтические слёзы»?

20. Слово учителя.

А теперь прочитаем стихотворение Адама Мицкевича «Гробница Потоцкой».

- Какие мысли и чувства теснятся в душе польского поэта, стоящего перед гробницей Потоцкой?

Два поэта, две судьбы – два взгляда. Изгнанники на благодатной земле, овеянной легендами, обоих она волнует и вдохновляет на творчество. Но один пленён любовью и сам влюблён в эту землю. Другой и среди крымских красот не может забыть родину. Разница взглядов ощущается даже в том, как называет себя Пушкин и Мицкевич в своих крымских стихах.

21.Беседа:

- Как же называет себя Пушкин? А как Мицкевич?

- Что придаёт особое очарование Крыму в глазах Пушкина? А в глазах Мицкевича?

- Что имел в виду Адам Мицкевич, выбрав в качестве эпиграфа к «Крымским сонетам» строки из Гёте : « Если хочешь знать поэта, ты в страну его последуй»?

- «Чья» «страна» Крым и какого поэта она может помочь узнать?

22. Итоговое слово учителя.

Каждый видит в Крыме своё, близкое, волнующее, созвучное. Благо он, как драгоценный ларец, хранит под своим синим небом осколки самых разных культур, следы тысячелетней истории, тихо спрятанные среди буйных трав и цветов, в глубинах пещер и на дне морском. И два взгляда двух прекрасных поэтов, обращённые почти два века назад на эту древнюю землю, тоже стали его сокровищами, которыми он гордится.