А. С. Пушкин. Повесть "Станционный смотритель". Конспект урока

А. С. Пушкин. «Станционный смотритель».

История Самсона Вырина и его дочери

Цель:

• Проследить за судьбой Дуни и его отца; раскрыть тему «маленького человека» в повести; формировать навыки социально-психологической характеристики персонажа;

• развивать умения и навыки анализа художественного текста, коммуни­кативную компетентность учащихся;

• содействовать осмыслению нравственных проблем, поставленных в по­вести, гуманистическому отношению к людям.

Ход урока

1. Организационный момент.

Тема урока: Повесть «Станционный смотритель». История Самсона Вырина и его дочери.

• Как вы думаете, какие задачи будут стоять перед нами?

Запишите тему урока в тетрадь.

Эпиграфом к уроку будут слова: «Почитай отца твоего и мать, чтобы продлились дни твои на земле…»

• Как вы понимаете их? Почему именно они будут эпиграфом?

• Кто автор повести?

1. Слово учителя

В 1830 г. А. С. Пушкин находился в имении Болдино, т.к. в Москве была эпидемия холеры. Этот период является самым плодотворным. «Повести Белкина» - первое законченное прозаическое произведение А.Пушкина. Автор так сформулировал основной закон своего повествования: «Точность и краткость - вот первые достоинства прозы. Она требует мыслей и мыслей – без них блестящие выражения ни к чему не служат». Время создания цикла: с 9 сентября по 20 октября 1830 г. (Болдинская осень).

Цикл состоит из 5 повестей: «Выстрел»; «Метель»; «Гробовщик»; «Станционный смотритель»; «Барышня-крестьянка».

Как известно, Пушкин много путешествовал. Около 34 тыс. верст проехал он по дорогам России, сотни почтовых станций довелось ему посетить, со многими смотрителями встречаться. Не менее 13 раз был он и на Вырской станции. Предполагают, что и имя главному герою повести он дал от названия этой станции. Местные легенды также ут­верждают, что именно здесь жил герой повести, что будто бы отсюда проезжий гусар увез его дочь Дуню и что Самсон Вырин и похоронен на местном кладбище. Пушкин словно подтверждает это: гусар Минский едет из Смоленска в Петербург;

• станция расположена близ Петербурга — смотритель идет пеш­ком в Петербург за «бедной» Дуней;

• из архивных документов известно, что на Вырской станции дей­ствительно в течение многих лет служил смотритель с дочерью. Был ли прототипом пушкинского Самсона Вырина конкретный вырский смо­тритель, или поэт создал обобщенный образ 1649 «сущих мучеников» 14 класса, обслуживающих тогда почтовые тракты необъятной России? Фамилия главного героя созвучна названию действительной станции.

В деревне Выра Гатчинского района Ленинградской области нахо­дится «Домик станционного смотрителя» — первый в стране музей литературных героев, созданный по повести А. С. Пушкина «Стан­ционный смотритель», по архивным документам и материалам Цен­трального музея связи. Это памятник дорожного быта России, ушедшего в прошлое.

Музей открылся в октябре 1972 года в сохранившемся здании Вырской почтовой станции. История станции началась в 1800 году. В пуш­кинское время здесь проходил Белорусский почтовый тракт, и Выра была третьей станцией от Петербурга. Здесь путешествующие меняли лошадей. Все почтовые станции делились на четыре разряда. Выра была станцией третьего разряда: 55 лошадей, без гостиницы, тракти­ра, все постройки деревянные. К примеру, соседняя станция в Ящере имела 60 лошадей, гостиницу, каменные постройки и была станцией второго разряда. Станций первого разряда на тракте не было.

Здесь кипела жизнь: въезжали и выезжали тройки, суетились ям­щики, конюхи уводили взмыленных лошадей и выводили свежих. Смо­тритель в форменном сюртуке покрикивал на нерасторопных, проезжа­ющие отряхивали шубы, торопясь в тепло. Звон бубенцов, храп лоша­дей, скрип полозьев... Как знакома была эта картина русскому человеку XIX столетия! Путешествия по почтовым трактам, медлительные, с долгим ожиданием на станциях, превращались для современников Пушкина в событие и, конечно, отражались в литературе.

1. Словарная работа.

Устаревшие слова и выражения

Коллежский регистратор – чиновник низшего (14) класса.

Подьячий - младший чиновник в допетровской Руси.

Фельдъегерь - правительственный курьер.

Подорожная - документ на право пользования казенными лошадьми.

На перекладных - меняя лошадей на каждой станции.

Прогоны - плата за пользование лошадьми.

1. Аналитическая беседа по повести.

• Кто главный герой? Чем он занимался?

Объясните значение имени Самсона Вырина, соот­несите с библейской легендой о Самсоне. (Библейский персонаж Самсон — израильский богатырь, который прославился в войнах с филистимлянами. Много раз враги израильтян, филистимляне, по­кушались убить его, но всегда безуспешно. Богатыря погубила лю­бовь к филистимлянке Далиле. Узнав, что сила героя заключается в его длинных волосах, она во время сна остригла их, а затем пере­дала его в руки филистимлян. Язычники, лишив Самсона зрения, по­садили его в темницу. Согласно Ветхому Завету, однажды мучители привели Самсона на всенародное поругание в свой языческий храм. Самсон попросил отрока, водившего его за руку, подвести его к двум колоннам, на которых держалось все здание, чтобы прислониться к ним. Помолившись Богу, он уперся в столбы руками и сдвинул их с места. Здание обрушилось. Под развалинами здания погибли все филистимляне, бывшие там, а с ними и сам Самсон.)

• Есть ли сходство истории Самсона Вырина с историей библей­ского героя? Как вы объясняете это несоответствие?

1. Работа в парах.

• Какими изображены в повествовании станционные смотрители? Запишите 5—6 ключевых слов, которые помогут дать их характеристику. Совпадает ли с этими представлениями образ Выри­на? Сформулируйте вывод об отличиях реального героя повествова­ния Вырина от абстрактного станционного смотрителя.

Составьте портрет Дуни, используя цитаты из текста. Какое впечатление производит на гостя девушка? В каких словах вы­ражается это отношение?

Найдите описание жилища станционного смотрителя.

1. Аналитическая беседа.

• Какую роль играет в повести история о блудном сыне, представленная на ли­тографиях в комнате Вырина?

• Сколько раз рассказчик побывал на станции, где служил Самсон Вырин? (В повести рассказчик трижды навещает почтовую станцию.)

• В какие времена года рассказчик оказывался там?

Задания по рядам:

1. й ряд работает с отрывком «Первый приезд рассказчика на стан­цию» (весна).

2. й ряд работает с отрывком «Второй приезд рассказчика на стан­цию» (зима).

3. й ряд работает с отрывком «Третий приезд рассказчика на стан­цию» (осень).

• Первый и второй приезды заключают в себе немало общего. Поч­ти все, как в первый приезд? Как вы считаете? (Нет. Нет Дуни, на окнах не было цветов, и все кругом показывало ветхость и запустение.)

• А сам смотритель остался прежним или изменился? (Он поста­рел. Седина, глубокие морщины давно небритого лица, сгорбленная спина, хилый старик.)

1-я встреча 2-я встреча

свежий седина

бодрый морщины

мужчина небритое лицо

сгорбленная спина хилый старик

• В чем причина такой перемены? Расскажите, что случилось с Дуней.

• Как смотритель начинает бороться за свою дочь? (Едва оправясь от болезни, смотритель выпросил у почтмейстера отпуск на два меся­ца и, не сказав никому ни слова о своем намерении, пешком отправил­ся за своею дочерью.)

• Что происходит в Петербурге? (Дуня стала богатой барыней, но от этого жизнь ее отца стала еще несчастнее. Отца не пустили даже на порог. Бедняк не просто остался бедняком — оскорбили и растоптали его человеческое достоинство. Он по-прежнему остался в стане бес­правных бедняков, и тягаться ему с сильными мира сего бесполезно.)

• Почему смотритель так переживает за Дуню, ведь она живет в роскоши и богатстве? («Всякое случается. Не ее первую, не ее по­следнюю сманил проезжий повеса, а там подержал, да и бросил. Мно­го их в Петербурге, молоденьких дур, сегодня в атласе да бархате, а завтра, поглядишь, метут улицу вместе с голью кабацкою. Как поду­маешь порою, что и Дуня, может быть, тут же пропадает, так поневоле согрешишь да пожелаешь ей могилы...»)

1. Физкультминутка

2. Просмотр отрывка из кинофильма

9.Обобщение полученных знаний

• Почему Вырин делает вторую попытку встретиться с дочерью?

• Как живёт его дочь в Петербурге?

• Почему же Самсон Вырин не рад счастью дочери?

• Почему Дуня, увидев отца, не обрадовалась, не упала на колени и не стала просить прощения, а испугалась и упала в обморок?

- Чем закончились их истории?

10.Рефлексия.

Составим синквейн.

Учащимся предлагается продолжить фразу: Сегодня на уроке я…

11.Выставление отметок за урок.

12.Домашнее задание

Создайте синквейн «Самсон Вырин»

Запишите нравственные уроки, которые вынесли из произведения.