А.С.Пушкин «Зимний вечер»

Коррекционная

работа

Ход и содержание урока

Психолого-педагогическое сопровождение.

Коррекция памяти

Коррекция АСД

Коррекция памяти

Коррекция устн.речи

Коррекция слухового восприятия

Коррекция внимания

Коррекция внимания, устной речи

Коррекция зрительного восприятия

Коррекция слухового восприятия

1. Орг.момент.

- Назовите сказку Пушкина А.С. и сядьте.

1. Повторение.

1. Коррекц.упр. «Расшифруй строки из сказки А.С. Пушкина»

1. Работа над интонацией.

(по заданию учителя)

1. Проверка домашнего задания

Отрывок сказки наизусть

1. Сообщение темы урока.

2. Целеполагание.

(по опорным словам)

1. Сообщение нового материала.

1. Слово учителя

В своих произведениях поэт Пушкин выступал за свободу   и горячо верил в то, что свобода придёт, и за такие стихи царь приказал выслать поэта в далёкое глухое село Михайловское. Там Пушкину пришлось прожить 2 года. В Михайловском Пушкин много писал, создал более 100 произведений. И всё же ему было грустно одному. Не с кем было поговорить о новой книге, не с кем поспорить. Он один вдали от друзей. Рядом с ним была только одна бесконечно добрая няня Арина Родионовна. С ней он вёл вечерами беседы, читал ей стихи, жадно слушал её песни и сказки   при свете луны.   Пушкин писал одному из друзей: «…вечерами слушаю сказки моей няни,…она единственная моя подруга – и с ней мне не скучно».

1. Первичное чтение учителем (с.70)

2. Проверка первичного восприятия

- Какие чувства у вас вызывает стихотворение?

1. Повторное чтение учащимися

а) жужжащее чтение

б) чтение сильными учащимися (остальные следят и хлопают в случае ошибки)

в) чтение по цепочке (по строке)

1. Закрепление.

1. Анализ произведения

- Кому посвящено это стихотворение? Кто понимает и утешает одинокого поэта? Докажите, используя слова из текста.

- Какими словами он называет ее?

Выпьем, добрая подружка
Бедной юности моей, 
Выпьем с горя, где же кружка? 
Сердцу будем веселей.

Поэт одинок в деревне, поэтому и говорит о бедной юности своей. Нянина забота, нянины песни и сказки скрашивали жизнь поэта.

С нежностью называет он няню доброй подружкой, будучи уверенным, что она способна разделить его чувства. Грустное настроение помогают передать такие слова: мглою кроет, завоет, заплачет , обветшалая кровля, ветхая, печальна, темна, утомлена, горе.

- Какую погоду поэт описывает в стихотворении?

- Какие глаголы и сравнения использует автор для того, чтобы показать бурю живым существом?

- Можно ли сказать, что использование этих художественных средств усиливает впечатление от разыгравшейся бури?

- Докажите свое мнение.

- Как такое описание природы помогает нам понять состояние поэта, его настроение?

- Перечитайте стихотворение выразительно самостоятельно, и скажите, какие строки позволяют услышать порывы ветра:

Буря мглОЮ небо крОет,
Вихри снежные крутя, 
ТО, как зверь она завОЕт,
ТО заплАчет , как дитЯ.

Как уныло и страшно в этих строчках звуки У,ОЙУ,ОЙЕ,О,А! Создается образ бушующей вьюги, бури.

То по кровле обветШалой
Вдруг Соломой ЗаШумит, 
То, как путник ЗапоЗдалый, 
К нам в окоШко поСтуЧит.

Эти строки позволяют услышать шуршание соломы, шум за окном.

- Какие строки в стихотворении напоминают народную песню?

- Как вам кажется , для чего он это сделал?

Спой мне песню, как синица
Тихо за морем жила, 
Спой мне песню, как девица
За водой поутру шла.

Читая эти строки, поневоле вспоминаешь народную песню, в которой « по улице мостовой шла девица за водой». Видимо, эту или подобную песню певала Арина Родионовна, няня Пушкина, воспетая поэтом в стихотворении «Зимний вечер». Нянино пение делало жизнь более уютной даже тогда, когда за окном выла и плакала буря. Хочется сказать спасибо русской крестьянке Арине Родионовне за то , что она умела понять и утешить опального Пушкина.

1. Словарная работа

• Обветшалая, лачужка, веретено.

1. Работа по иллюстрации (с.71)

1. Прослушивание романса

2. Выразительное чтение стихотворения учащимися

1. Итог урока.

- С каким стихотворением работали на уроке?

Кто автор стихотворения?

1. Рефлексия.

(по опорным словам)

1. Этап информации учащихся о домашнем задании.

С.70 – выучить наизусть

III группа – 2 столбика

фронтально

В парах

Индивидуально и хором.

выборочно

Дифференциация по степени сложности

фронтально

Дифференциация по степени сложности