Ааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааа

№

Этапы интегрированного занятия

Задачи этапа

Содержание деятельности педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Материалы и оборудование

Планируемые результаты

1.

Организационно-мотивационный этап

Создать эмоциональный настрой, заинтересовать темой, подвести к проблемной ситуации

: Мы скажем небу: «Здравствуй!»

«Пусть утро будет ясным!»

Природе скажем мы. Пусть будет мир прекрасным!

И даже в день ненастный

Ему желаем счастья, любви и красоты! Здравствуй, солнышко родное,

Здравствуй, небо голубое!

Мы навстречу вам откроем

И ладошки и сердца.

Ребята, сегодня, когда я пришла в группу, я нашла вот этот красивый сундучок.
Посмотрите, какие чудесные наклейки здесь лежат! Здесь есть наклейки с матрешкой и орлом
Сейчас каждый из вас подойдёт ко мне, закроет глаза, опустит руку в сундучок и достанет одну наклейку.

Наклейки я вам помогу наклеить на футболки.

Групповая форма работы

Сюрпризный момент художественное слово, беседа

Дети слушают, повторяют приветствие, проявляют любопытство, по очереди подходят к сундучку, достают наклейку, приклеивают на футболку

Сундучок (коробочка), наклейки «Матрёшка» и «Орёл» (герб) по количеству детей

Создан положительный настрой, дети заинтересованы темой

2.

Основной этап

2.1.

Этап постановки проблемы

Создать эмоциональный настрой, заинтересовать темой.

Ребята, посмотрите, что я нашла сегодня утром в нашем патриотическом уголке.

Посмотрите внимательно… Что это? Да, это похоже на флаг… Но где же цвета? Флаг стал совершенно бесцветным, его не узнать.

Групповая форма работы, проблемный вопрос, беседа, демонстрация

Дети слушают, проявляют любопытство, отвечают на вопросы, предлагают варианты решения

Бесцветный флаг (контур на листе)

Дети поняли проблему, заинтересованы в её решении

2.2.

Этап ознакомления с материалом

Вызвать интерес к теме

Ребята, я решила рассказать вам одну удивительную историю. Оказывается, в нашем детском саду живут три волшебные Краски: Белая, Синяя и Красная. Они всегда дружили и вместе украшали флаг России. Но вчера они поссорились.

Белая Краска сказала: "Я самая главная! Я — цвет мира и чистоты. Без меня флаг будет грязным и злым!"

Синяя Краска обиделась: "Нет, я главнее! Я — цвет верности и неба. Без меня флаг будет пустым!"

А Красная Краска закричала: "Вы обе не правы! Я — цвет мужества и силы. Без меня флаг будет слабым!"

Они так сильно поспорили, что разбежались в разные стороны и заколдовали наш флаг. Теперь он стал бесцветным, как вы видите. А без правильного флага Россия может потерять свои символы.

Помогите, ребята! Помирите краски и верните флагу его цвета! »

Ребята, что же случилось? А что будет, если они не помирятся?

Как вы думаете, какая краска самая главная? Правильно, все три важны! На флаге России они должны идти в строгом порядке: белый, синий, красный.

Ребята, Краски поссорились, потому что каждая считала себя самой главной. Но мы знаем: все символы России важны — и государственные, и народные.
Что такое государственные символы? (Флаг, герб, гимн — они есть у каждой страны, они официальные).
А что такое народные символы? (То, что любят все люди в России: берёзка, матрёшка, медведь, балалайка, Кремль — это наша культура, наша душа).
Есть у нашей страны еще один государственный символ. Кто знает, что такое гимн? Правильно, гимн – это главная песня страны. Если флаг мы видим, то гимн слышим. Торжественная песня, славящая нашу Родину – Россию, звучит в особенных случаях, например при награждении победителей международных спортивных соревнований. Каждый день ровно в шесть часов утра гимн можно услышать по главному российскому радио. А кто знает, как надо слушать гимн?

Дети отвечают.

Да, государственный гимн принято слушать стоя. При его исполнении мужчины и мальчики должны снять головные уборы. Тем самым граждане страны проявляют уважение к своей стране. В гимне поется о прошлом и будущем страны, о горячей любви граждан к своей Родине. Музыку гимна написал композитором А. В. Александров, а слова поэт С. В. Михалков. Давайте и мы с вами послушаем гимн стоя. (прослушивание гимна) .

Ребята, а какой еще очень важный государственный символ России вы знаете? Верно, это герб России? Давайте его рассмотрим и попробуем описать. Герб-это особый отличительный знак государства. Герб России представляет собой темно-красный щит, на котором изображен золотой двуглавый орел с расправленными крыльями. Это не обычный, а волшебный орел – царь, повелитель всех птиц. У него две головы, потому что он должен смотреть во все стороны огромной страны и видеть все, что происходит вокруг. На груди орла помещен герб Москвы. Ведь Москва – столица России. Это тоже темно-красный щит с изображением на нем всадника – Георгия Победоносца в серебряных доспехах. Он поражает копьем черного змея. Ужасный змей – это символ зла, поэтому герб России означает красоту и справедливость, победу добра над злом. Герб можно увидеть на флагах, монетах, печатях, паспорте гражданина России, на пограничных столбах.

А теперь поговорим о символах, которые живут в сердцах людей. Их называют народными символами. Это то, что любят все люди в России, что напоминает им о Родине.

Береза — самое любимое дерево в России. Её называют «русская красавица». Посмотрите на берёзу: у неё белый ствол с чёрными точками, тонкие ветки, зелёные листочки весной и золотые — осенью.

Про берёзу написано много стихов и песен. В старину вокруг берёз водили хороводы, а из берёзовой коры (бересты) делали посуду и даже писали письма.

Когда русский человек видит берёзу, ему сразу становится тепло и радостно на душе. Потому что берёза напоминает о доме, о маме, о Родине.

Матрешка— самая знаменитая русская игрушка. Это деревянная кукла, внутри которой прячутся ещё куклы — одна меньше другой, самая маленькая — с ноготок.

Раньше девочек часто называли Матрёшами или Матрёнушками. Вот почему игрушку назвали так.

Матрёшек расписывают яркими красками: красными, синими, зелёными. У каждой матрёшки — нарядный платок и красивый сарафан.

Матрёшка символизирует семью, Как в одной матрёшке прячутся много куколок, так в одной семье — много родных людей.

Матрёшку дарят гостям из других стран, чтобы они запомнили Россию доброй и яркой.

Московский кремль это самое главное здание России. Он находится в столице нашей Родины

Кремль — это не просто здание, это целая крепость с красными стенами, башнями и звёздами на башнях.

В Кремле работает презедент. Там он принимает важные решения, встречается с гостями из других стран. На Красной площади у Кремля проходят парады и праздники.

Главные часы России куранты тоже находятся на Кремлёвской башне. Каждый Новый год мы слышим их бой.

Когда люди видят Кремль, они сразу понимают: это Россия. Кремль символ мощи, силы и красоты нашей страны.

Физминутка

Посмотрю на карту я –

(сделать очки, приставить к глазам)

Вот российская земля!

(вытянуть руки вперед ладонями вперед)

Есть леса тут и озера,

Горы, реки и моря,

Я люблю тебя, Россия,

(крепко сжимают руки в «замок»)

Ты же Родина моя!

(прикладывают руки к груди)

Групповая форма работы, художественное слово, беседа, демонстрация, прослушивание гимна, физминутка

Дети слушают, смотрят на изображения, отвечают на вопросы, встают во время прослушивания гимна, повторяют движения физминутки

Изображения: флаг, герб, гимн (ноты), берёза, матрёшка, Кремль; аудиозапись гимна России (фрагмент), музыкальная колонка

Дети получили полные знания о государственных и народных символах России, настроены на создание схемы

2.3.

Этап практического решения проблемы

Создать схему «Главные символы России», распределить детей на две группы

Чтобы Краски

увидели, как много символов у России и больше не сорились

мы создадим схему, на которой покажем и те, и другие символы.

Работать будем в двух группах.

Те, у кого наклейка орла идут к столу с красным флажком. Те у кого матрешка идут к столу с синим флажком

Первая группа

«Государственные символы» —

Вторая группа «Народные символы» 

Посмотрите на свои столы — у каждой группы свой лист, свои картинки и материалы.

вам нужно. Вырезать картинки
Приклеить их на общий лист.

Молодцы, ребята! А теперь давайте соединим обе схемы в одну большую.

Посмотрите, что у нас получилось! Слева — государственные символы, справа — народные. А в центре — сердце, потому что мы любим и те, и другие одинаково.

Групповая форма, работа в двух группах, беседа, практическая деятельность.

Дети делятся на две группы по наклейкам, слушают инструкцию, вырезают картинки, приклеивают на лист, соединяют обе схемы в одну.

картинки «Государственные символы», картинки флага, герба, гимна, ножницы, клей, красный флажок.
«Народные символы», картинки берёзы, матрёшки, Кремля, ножницы, клей, синий флажок.

Дети создали схему «Главные символы России», научились различать государственные и народные символы, работать в группах

2.4.

Этап проведения настольно-печатной игры ««Верни цвет флагу!»»

2.4.1.

Организационно-мотивационный этап д/и

Закрепить знания о цветах флага в игровой форме, завершить историю с бесцветным флагом

Ребята, Краски помирились, но наш флаг пока ещё не полностью цветной. Мы с вами знаем, что флаг России состоит из трёх полос: белой, синей и красной. Они должны идти в строгом порядке.

Сейчас мы поиграем в игру «Собери флаг».

Мы снова работаем в двух командах

Групповая форма (две команды), соревновательный момент, беседа

Дети слушают, настраиваются на игру, принимают правила

Для каждой команды: бесцветные флаги-основы (по количеству детей или один общий), цветные полосы (белые, синие, красные)

Дети готовы к игре, приняли правила

2.4.2.

Основной этап д/и

Ознакомление с материалом:

объяснить игровую задачу и правила игры

У каждой команды — цветные полоски для флага которые все перепутаны.

Нужно собрать флажки правильно — положить полосы в нужном порядке.

Правила:

Полосы берём по очереди.

Прежде чем положить полосу, нужно сказать, что она обозначает

Команда, которая соберёт все флажки первой и правильно объяснит порядок цветов, победит!

Готовы? Начинаем!

Групповая форма, объяснение правил, беседа

Дети слушают, задают вопросы, принимают правила

Бесцветные флаги-основы (на команду), цветные полосы (белые, синие, красные

Дети поняли правила игры

Выполнение игровых действий

определить очередность хода, проконтролировать выполнение игровых действий

Дима, Какую полосу ты берёшь? Куда её нужно положить? Почему?

Куда ты положишь синюю полосу?

Какого цвета верхняя полоса на флаге России?

Что обозначает белый цвет?

Какого цвета нижняя полоса?

Что обозначает красный цвет? Почему нельзя положить синюю полосу сверху?

Групповая форма, игровая деятельность, вопросы-ответы, соревновательный момент

Дети по очереди берут полосы, объясняют значение цвета и правильное место, кладут на флаг, следят за действиями своей команды и команды соперников

цветные полосы (белые, синие, красные)

Дети закрепили знания о цветах флага, их последовательности и значении

2.4.3.

Подведение итогов д/и

подведение итогов игры. Определение победителей

Ура! У нас есть победители! Команда матрешки первой собрала все флажки правильно!

Давайте проверим флаг второй команды. Правильно! Вы обе молодцы!

Посмотрите теперь у обеих команд флаги стали цветными!

Вы все большие молодцы!

Групповая форма, беседа, поощрение

Дети радуются победе, анализируют игру, делятся впечатлениями, хлопают друг другу

Собранные цветные флаги команд

Дети закрепили знания через игру, получили положительные эмоции

3.

Заключительный этап

Подвести итоги занятия, создать ситуацию успеха, закрепить положительные эмоции

Молодцы, ребята! Своими знаниями и дружной работой вы помогли Краскам помириться и вернули цвет нашему флагу.

Схема «Главные символы России» будет жить в нашем патриотическом уголке, чтобы все дети могли смотреть и запоминать символы нашей Родины.

За это Краски передали вам волшебные наклейки-звёздочки.

Давайте скажем вместе:

«Мы — россияне, мы гордимся своей страной!»

Спасибо вам, ребята!»

Групповая форма работы, беседа, сюрпризный момент (наклейки), художественное слово, рефлексия

Дети анализируют занятие, отвечают на вопросы, делятся впечатлениями, получают наклейки, произносят заключительную фразу

Наклейки-звёздочки, готовая схема «Главные символы России»

Подведены итоги, дети получили положительные эмоции, закреплены патриотические чувства и знания о символах России