Адапт.рабочая программа 5-9 технология

Министерство образования и науки Российской Федерации

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г. Мурманска

«Средняя общеобразовательная школа № 56»

Принято

на заседании

методического объединения

учителей цикла прикладных дисциплин

Протокол № 1 от 30.08.2019

Рабочая программа учебного предмета «Трудовое обучение, технология»

(адаптированная)

5 - 9 классы

Составитель:
учитель технологии
Голуб Елена Сергеевна

Срок реализации:

5в	6в	7б
5 класс: 2019/2020 6 класс: 2020/2021 7 класс: 2021/2022 8 класс: 2022/2023 9 класс: 2023/2024	5 класс: 2018/2019 6 класс: 2019/2020 7 класс: 2020/2021 8 класс: 2021/2022 9 класс: 2022/2023	5 класс: 2017/2018 6 класс: 2018/2019 7 класс: 2019/2020 8 класс: 2020/2021 9 класс: 2021/2022

Мурманск

2019

Пояснительная записка (5-9 классы)

Адаптированная рабочая программа учебного предмета «Трудовое обучение, технология» (далее - Программа) разработана в соответствии с:

• Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования;

с учётом:

• Примерной основной образовательной программы основного общего образования, одобренной федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 года № 1в редакции протокола № 3/15 от 28.10.2015 федерального учебно-методического объединения по общему образованию (далее – ПООП ООО):

• Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ г. Мурманска СОШ № 56;

• Рекомендаций по разработке рабочих программ для специализированных классов 7-8 видов под редакцией С.Г.Шевченко, с учетом психофизических особенностей обучающихся с ОВЗ – задержкой психического развития.

Рабочая программа реализуется с помощью УМК «Технология. Технологии ведения дома Предметная линия учебников 5 – 9 классы. Н.В. Синица, В.Д. Симоненко – М.: «Вентана-Граф, 2014 и УМК «Технология. Индустриальные технологии Предметная линия учебников 5 – 9 классы. Н.В. Синица, В.Д. Симоненко – М.: «Вентана-Граф, 2014

Структура документа

Рабочая программа включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов; планируемые результаты подготовки учеников.

Место предмета в учебном плане:

Всего на изучение трудового обучения, технологии в основной школе в соответствии с учебным планом МБОУ г. Мурманска СОШ № 56 с учётом годового календарного графика (10 ч. в неделю) планируется отвести 340 часов (5 класс – 2 часа в неделю, 6 класс – 2 часа в неделю, 7 класс – 2 часа в неделю, 8 класс – 2 часа в неделю, 9 класс – 2 часа в неделю).

Нормативно-правовые документы, обеспечивающие реализацию программы:

− Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об Образовании в Российской Федерации»;

− Федеральный закон от 1 декабря 2007 г. N 309-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта (с изменениями от 18 июля, 10 ноября 2009 г., 8 ноября 2010 г.);

− Письмо Министерства образования и науки РФ от 18.04. 2008 № АФ-150/06 «О создании условий для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами»;

− Пункт 20 Приказа Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013 №1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

− Пункт 9 статьи 58 Федерального закона «Об Образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ.

Общая характеристика учебного предмета

Предметная область «Трудовое обучение, технология» является необходимым компонентом общего образования всех школьников, предоставляя им возможность применять на практике знания основ наук. Это фактически единственный школьный учебный курс, отражающий в своем содержании общие принципы преобразующей деятельности человека и все аспекты материальной культуры. Он направлен на овладение учащимися навыками конкретной предметно-преобразующей (а не виртуальной) деятельности, создание новых ценностей, что, несомненно, соответствует потребностям развития общества. В рамках «Технологии» происходит знакомство с миром профессий и ориентация школьников на работу в различных сферах общественного производства. Тем самым обеспечивается преемственность перехода учащихся от общего к профессиональному образованию и трудовой деятельности.

Адаптированная программа предмета «Трудовое обучение, технология» обеспечивает формирование у школьников технологического мышления. Схема технологического мышления (потребность – цель – способ – результат) позволяет наиболее органично решать задачи установления связей между образовательным и жизненным пространством, образовательными результатами, полученными при изучении различных предметных областей, а также собственными образовательными результатами (знаниями, умениями, универсальными учебными действиями и т. д.) и жизненными задачами. Кроме того, схема технологического мышления позволяет вводить в образовательный процесс ситуации, дающие опыт принятия прагматичных решений на основе собственных образовательных результатов, начиная от решения бытовых вопросов и заканчивая решением о направлениях продолжения образования, построением карьерных и жизненных планов. Таким образом, предметная область «Трудовое обучение, технология» позволяет формировать у обучающихся ресурс практических умений и опыта, необходимых для разумной организации собственной жизни, создает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления.

Предмет «Трудовое обучение, технология» является базой, на которой может быть сформировано проектное мышление обучающихся. Проектная деятельность как способ преобразования реальности в соответствии с поставленной целью оказывается адекватным средством в ситуациях, когда сформировалась или выявлена в ближайшем окружении новая потребность, для которой в опыте обучающегося нет отработанной технологии целеполагания и построения способа достижения целей или имеется противоречие между представлениями о должном, в котором выявленная потребность удовлетворяется, и реальной ситуацией.

Программа обеспечивает оперативное введение в образовательный процесс содержания, адекватно отражающего смену жизненных реалий, формирует пространство, на котором происходит сопоставление обучающимся собственных стремлений, полученного опыта учебной деятельности и информации, в первую очередь в отношении профессиональной ориентации.

Цели:

Изучение технологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;

• овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

• развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

• воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

• получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Особенности познавательной сферы детей с ОВЗ и их коррекция

Каждая форма педагогического общения с детьми ОВЗ должна иметь три четко определенные цели: образовательную, воспитательную и коррекционно-развивающую.

Образовательная цель должна определять задачи усвоения учебного программного материала, овладения детьми определенными учебными знаниями, умениями и навыками. Формулировка отражает содержание занятия. Воспитательная цель должна определять задачи формирования высших ценностей, совершенствования моделей поведения, овладения детьми коммуникативными умениями, развития социальной активности и т.д.

Коррекционно-развивающая цель должна четко ориентировать педагога на развитие психических процессов, эмоционально-волевой сферы ребенка, на исправление и компенсацию имеющихся недостатков специальными педагогическими и психологическими приемами. Эта цель должна быть предельно конкретной и направленной на активизацию тех психических функций, которые будут максимально задействованы на уроке. Реализация коррекционно-развивающей цели предполагает включение в урок специальных коррекционно-развивающих упражнений для совершенствования высших психических функций, эмоционально-волевой, познавательной сфер и пр. Ввиду психологических особенностей детей с ОВЗ, с целью усиления практической направленности обучения проводится коррекционная работа, которая включает следующие направления.

Совершенствование движений и сенсомоторного развития: развитие мелкой моторики и пальцев рук; развитие артикуляционной моторики.

Коррекция отдельных сторон психической деятельности: коррекция – развитие восприятия, представлений, ощущений; коррекция – развитие памяти; коррекция – развитие внимания; формирование обобщенных представлений о свойствах предметов (цвет, форма, величина); развитие пространственных представлений и ориентации; развитие представлений о времени.

Развитие различных видов мышления: развитие наглядно-образного мышления; развитие словесно-логического мышления (умение видеть и устанавливать логические связи между предметами, явлениями и событиями).

Развитие основных мыслительных операций: развитие умения сравнивать, анализировать; развитие умения выделять сходство и различие понятий; умение работать по словесной и письменной инструкциям, алгоритму; умение планировать деятельность.

Коррекция нарушений в развитии эмоционально-личностной сферы: развитие инициативности, стремления доводить начатое дело до конца; формирование умения преодолевать трудности; воспитание самостоятельности принятия решения; формирование адекватности чувств; формирование устойчивой и адекватной самооценки; формирование умения анализировать свою деятельность; воспитание правильного отношения к критике.

Требования к организации обучения школьников с ОВЗ:

 ученик должен знать программный материал

 темп урока должен соответствовать возможностям ученика;

 чётко обобщать каждый этап урока;

 новый учебный материал объяснять по частям;

 вопросы формулировать четко и ясно;

 домашние задания должны преобладать практические, так как учащимся с ЗПР нужна именно способность применять знания в практической деятельности;

 переключать с одного вида деятельности на другой;

 разнообразить виды занятий;

 использовать дидактический материал, наглядность, игровые моменты.

Главное, чтобы информативная и деятельностная насыщенность урока соответствовала психофизическим возможностям ребенка.

Основные принципы:

Независимо от изучаемых технологий, содержанием рабочей программы по направлению «Технология. Обслуживающий труд» предусматривается изучение материала по следующим сквозным образовательным линиям:

• культура и эстетика труда;

• получение, обработка, хранение и использование информации;

• элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства;

• знакомство с миром профессий, выбор жизненных, профессиональных планов учащимися;

• влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;

• проектная деятельность;

• история, перспективы и социальные последствия развития технологии и техники.

Базовыми для рабочей программы по направлению «Технология. Обслуживающий труд» являются разделы «Кулинария», «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов». Программа обязательно включают в себя также разделы «Электротехнические работы», «Технологии ведения дома», «Черчение и графика», «Современное производство и профессиональное образование».

Исходя из необходимости учета потребностей личности школьника, его семьи и общества, достижений педагогической науки, конкретный учебный материал для включения в рабочую программу отбирался с учетом следующих положений:

• распространенность изучаемых технологий в сфере производства, сервиса и домашнего хозяйства и отражение в них современных научно-технических достижений;

• возможность освоения содержания на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности, имеющих практическую направленность;

• выбор объектов созидательной и преобразовательной деятельности на основе изучения общественных, групповых или индивидуальных потребностей;

• возможность реализации общетрудовой, политехнической и практической направленности обучения, наглядного представления методов и средств осуществления технологических процессов;

• возможность познавательного, интеллектуального, творческого, духовно-нравственного, эстетического и физического развития учащихся.

Каждый раздел рабочей программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда (в обобщенном виде). При этом предполагается, что изучение материала рабочей программы, связанного с практическими работами, должно предваряться необходимым минимумом теоретических сведений.

Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся.

Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы. В рабочей программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. Соответствующая тема по учебному плану программы дается в конце каждого года обучения. Вместе с тем, методически возможно построение годового учебного плана занятий с введением творческой, проектной деятельности в учебный процесс с начала или с середины учебного года. При организации творческой или проектной деятельности внимание учащихся акцентируется на потребительское назначение того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи.

Отличительной особенностью рабочей программы является то, что процесс изготовления любого изделия начинается с выполнения эскизов, зарисовок лучших образцов, составления вариантов композиций. Выполнение макетирования предваряется подбором материалов по их технологическим свойствам, цвету и фактуре поверхности, выбором художественной отделки изделия. При изготовлении изделий наряду с технологическими требованиями большое внимание уделяется эстетическим, экологическим и эргономическим требованиям. Учащиеся знакомятся с национальными традициями и особенностями культуры и быта народов России, экономическими требованиями: рациональным расходованием материалов, утилизацией отходов.

Широкий набор видов деятельности и материалов для работы позволяет не только расширить политехнический кругозор учащихся, но позволяет каждому раскрыть свои индивидуальные способности, найти свой материал и свою технику, что, безусловно, окажет благотворное влияние на дальнейшее обучение, будет способствовать осознанному выбору профессии.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Рабочая программа по направлению «Технология. Обслуживающий труд» предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. При этом приоритетными видами общеучебной деятельности для образовательной области «Технология» на этапе основного общего образования являются:

• Определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов. Комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них.

• Творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности.

• Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. Отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности.

• Умение перефразировать мысль (объяснять «иными словами»). Выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения.

• Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных.

• Владение умениями совместной деятельности: согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива.

• Оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

Система контроля и оценки учебных достижений учащихся:

Система контроля и оценки учебных достижений учащихся в процессе реализации рабочей программы по направлению «Технология. Обслуживающий труд» заключается в следующем:

• текущий контроль в процессе теоретических опросов, а также по результатам выполнения упражнений, учебно-практических и лабораторных работ;

• промежуточный контроль в виде контрольных, проверочных, зачётных и творческих проектных работ по мере изучения курса или раздела программы;

• итоговый контроль, включающий в себя синтез текущего и промежуточного контроля и являющийся оценкой за учебные триместры и учебный год.

В коррекционных классах содержание каждого раздела изучается в том же объёме, но время на практические занятия увеличено за счёт более сжатого изложения теоретического материала, что помогает учащимся лучше овладеть приёмами работы с различными инструментами и материалами.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

5 КЛАСС

ТЕХНОЛОГИЯ ОБРАБОТКИ МЕТАЛЛА

18 часов

Приемы работы с тонколистовым металлом и проволокой

Примерный перечень изделий: подкладка под резец токарного станка; коробки для мелких деталей; савок хозяйственный; шарнирные петли; декоративные предметы домашнего обихода; сувенирный подсвечник; кашпо; подвесной крючок; изделия для художественного оформления помещения.

ТЕМА 1. ВВОДНОЕ. МЕТАЛЛЫ И СПЛАВЫ, ИХ ВИДЫ. ТОНКОЛИСТОВОЙ МЕТАЛЛ И ПРОВОЛОКА.

Технические сведения. Слесарные работы. Слесарный верстак, тиски. Организация рабочего места и правила внутреннего распорядка в слесарной мастерской. Способы оборудования рабочего места слесаря в домашних условиях. Правила безопасности труда в слесарной мастерской. Бережное отношение к оборудованию.

Понятие о стали. Виды тонколистового металла, его использование в домашнем хозяйстве (гибкость, твердость, обрабатываемость, коррозийная стойкость и т. д.) Виды проволоки, производство, применение в н/х.

Лабораторно-практическая работа. Ознакомление с видами металлов и сплавов.

ТЕМА 2. ГРАФИЧЕСКОЕ ИЗОБРАЖЕНИЕ ДЕТАЛЕЙ ИЗ ТОНКОЛИСТОВОГО МЕТАЛЛА И ПРОВОЛОКИ.

Технические сведения. Содержание чертежа детали из тонколистового металла и проволоки: выбор изображения (видов), простановка размеров, правила оформления чертежа. Последовательность составления эскиза. Чтение чертежа: определение по чертежу формы элементов, их размеров и местоположения на деталях.

Практическая работа. Ознакомление со слесарными чертежами, техническими рисунками (эскизами).

ТЕМА 3. ПРОЦЕСС ИЗГОТОВЛЕНИЯ ИЗДЕЛИЙ ИЗ ТОНКОЛИСТОВОГО МЕТАЛЛА И ПРОВОЛОКИ.

Технические сведения. Технологическая карта. Её чтение (составление) и работа по ней.

Практическая работа. Ознакомление с развернутыми и технологическими картами.

ТЕМА 4. ВЫБОР И ПРАВКА ТОНКОЛИСТОВОГО МЕТАЛЛА И ПРОВОЛОКИ.

Технические сведения. Обработка. Тонколистового металла и проволоки. Способы правки с помощью приспособлений, способы изготовления таких приспособлений в домашних условиях.

Практическая работа. Ознакомление с инструментами, оборудованием и приемами ручной правки тонколистового металла и проволоки.

ТЕМА 5. СЛЕСАРНАЯ РАЗМЕТКА, ЕЁ ВИДЫ.

Технические сведения. Разметка тонколистовой стали и проволоки.

Инструмент, выбор базы, рациональная последовательность работы.

Специальность - разметчик (сравнить с разметкой деталей из древесины).

Практическая работа. Ознакомление с инструментами, оборудованием и приемами слесарной разметки тонколистового металла и проволоки.

ТЕМА 6. РЕЗАНИЕ ТОНКОЛИСТОВОГО МЕТАЛЛА И ПРОВОЛОКИ.

Технические сведения. Резание тонколистового металла ручными ножницами. Устройство ручных ножниц и приемы работы ими: точность, рациональная последовательность, возможные виды брака и пути их устранения, правила безопасности труда. Инструменты для резания проволоки: плоскогубцы, пассатижи, кусачки, их назначение и основные части.

Практическая работа. Ознакомление с инструментами, оборудованием и приемами работы при резании тонколистового металла и проволоки.

ТЕМА 7. ГИБКА ТОНКОЛИСТОВОГО МЕТАЛЛА И ПРОВОЛОКИ.

Технические сведения. Приемы гибки тонколистовой стали: на угловой оправке, с закреплением между двумя оправками, в гибочном приспособлении и др. Правила безопасности труда при гибке тонколистовой стали и проволоки. Круглогубцы, плоскогубцы: их назначение и основные части. Приёмы гибки проволоки с помощью этих инструментов. Гибка проволоки с помощью приспособлений.

Практическая работа. Ознакомление с инструментами, оборудованием и приемами работы при гибке.

ТЕМА 8. УСТРОЙСТВО СВЕРЛИЛЬНОГО СТАНКА. КИНЕМАТИЧЕСКАЯ СХЕМА. МЕХАНИЗМЫ ПЕРЕДАЧИ.

Технические сведения. Школьный настольно-сверлильный станок: устройство, кинематическая схема, управление, процесс сверления, правила безопасности труда, уход за станком. Выбор сверла.

Практическая работа. Ознакомление с устройством сверлильного станка, его кинематической схемой, механизмами передачи, закреплением

заготовок, сверла и приемами сверления тонколистового металла. Выбор сверла под заклепку.

ТЕМА 9. РАЗБОРНОЕ И НЕРАЗБОРНОЕ СОЕДИНЕНИЯ.

Технические сведения. Способы соединения деталей из тонколистовой стали, тонколистовой стали и проволоки. Понятие о фальцевом шве. Применение, достоинства и недостатки этого вида соединения. Профессия жестянщика в современном производстве и её значение. Примерный перечень работ, выполняемых жестянщиком. Инструменты и приспособления для соединения деталей фальцевым швом. Качество фальцевого шва и условия, определяющие его. Правила безопасности труда при выполнении фальцевого шва.

Заклепочное соединение: применение, достоинства и недостатки. Заклепки: требования к металлу, виды головок, определение длины стержня. Выбор диаметра сверла под заклепку. Инструмент для клепки: поддержка, натяжка, отжимка, приемы работы им. Виды брака и пути его предупреждения. Правила безопасности труда при клепке. Понятие о закатывании проволоки.

Понятие о паянии и лужении.

Практическая работа. Ознакомление с инструментами И приспособлениями, оборудованием, материалом при соединении тонколистового металла и проволоки фальцевым швом, с помощью заклепок, при закатывании проволоки, при паянии мягкими припоями.

ТЕХНОЛОГИЯ ОБРАБОТКИ ДРЕВЕСИНЫ

1. часа

Основы технологии ручной обработки древесины.

Примерный перечень изделий: разделочные доски, ящики для рассады, лоток для инструментов и деталей, укладка для лабораторных работ, готовальня для сверл, плашек, метчиков, подставка для цветов, корзинка для фруктов, табуретка для детских садиков, детская мебель (для кукол), декоративные фигурки зверей, птиц, кружка для олочного пакета, поднос для конфет и печенья, подставка под горячую посуду, ступка для орехов, детские игрушки для детских садиков и первоклассников.

ТЕМА 1. ВВОДНОЕ. ДРЕВЕСИНА КАК ПРИРОДНЫЙ КОНСТРУКТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ. СТРОЕНИЕ ДРЕВЕСИНЫ. ВИДЫ ПОРОД ДРЕВЕСИНЫ.

СВОЙСТВА ДРЕВЕСИНЫ (ЦВЕТ, ТЕКСТУРА).

Технические сведения. Учебная мастерская. Понятие о рабочем месте, оборудовании, инструменте, приспособлении. Оборудование и организация рабочего места. Хранение заготовок (деталей), инструменты и приспособления. Уборка рабочего места и мастерской. Правила внутреннего распорядка в учебной мастерской. Распределение общественных обязанностей.

Древесина как природный материал, конструкционный. Достоинства и недостатки древесины. Применение древесины в н/х. Труд людей по охране природы. Основные древесные породы. Строение древесины, её физические и механические свойства, текстура древесины и её использование в практике.

Лабораторно-практическая работа. Определение пород древесины по цвету и текстуре.

ТЕМА 2. ПИЛОМАТЕРИАЛЫ: ВИДЫ, ПОЛУЧЕНИЕ, ПРИМЕНЕНИЕ. ПОЛУЧЕНИЕ И ПРИМЕНЕНИЕ ФАНЕРЫ.

Технические сведения. Пиломатериалы: виды, получение, применение в различных отраслях н/х. Безотходная технология раскроя пиломатериалов и её значение для сохранения лесных богатств государства. Фанера: получение применение.

Лабораторно-практическая работа. Определение видов пиломатериалов. Ознакомление с образцами фанеры.

ТЕМА 3. ЧЕРТЕЖ И ЭСКИЗ ДЕТАЛЕЙ ИЗ ДРЕВЕСИНЫ.

ПРОЕКТ ТВОРЧЕСКОГО ИЗДЕЛИЯ.

Технические сведения. Деталь и её элементы: грань, ребро, вершина, отверстие, фаска и др. Техническая документация: чертеж, эскиз технический рисунок и их значение. Чертеж детали призматической формы. Главный вид. Виды слева и сверху. Линии чертежа, нанесение размеров. Правила чтения и выполнения чертежей.

Практическая работа. Упражнения в чтении чертежей. Выполнение технического рисунка и эскиза деталей изделия.

ТЕМА 4. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА, ЕЁ ЧТЕНИЕ (СОСТАВЛЕНИЕ) И РАБОТА ПО НЕЙ

Технические сведения. Технологическая карта её чтение (составление) и работа по ней. Опорные знаки в технологической карте и их расшифровка.

Практическая работа. Чтение сборочного чертежа изделия и составление технологической карты на изготовление изделия.

ТЕМА 5. РАЗМЕТКА ИЗДЕЛИЯ

ИНСТРУМЕНТЫ ДЛЯ РАЗМЕТКИ, ИХ НАЗНАЧЕНИЕ И ПРАВИЛА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ

Технические сведения. Понятие о разметке. Значение разметки. Рациональная разметка материала. Разметочные базы и правила их выбора. Линейка, угольник, рейсмус и другие инструменты, применяемые при разметке. Определение наиболее целесообразной последовательности разметочных операций. Приемы разметки. Возможные неточности и ошибки.

Практическая работа. Разметка деталей изделия согласно чертежа.

ТЕМА 6. ПИЛЕНИЕ ДРЕВЕСИНЫ. ЗУБЬЯ ПИЛ. ИНСТРУМЕНТЫ ДЛЯ ПИЛЕНИЯ

ДРЕВЕСИНЫ ИХ НАЗНАЧЕНИЕ И ПРАВИЛА ПОЛЬЗОВАНИЯ.

Технические сведения. Понятие о пилении. Столярная ножовка: устройство, принцип работы, форма и размеры зубьев, их заточка и разводка. Приемы работы ножовкой: положение работающего, хватка инструмента, темп работы, применения приспособлений, контроль качества. Пиление древесины в условиях современного производства. Правила безопасности труда при пилении древесины.

Практическая работа. Приемы пиления древесины, поперек и вдоль волокон.

ТЕМА 7. СТРОГАНИЕ ДРЕВЕСИНЫ. ИНСТРУМЕНТЫ ДЛЯ СТРОГАНИЯ ДРЕВЕСИНЫ,

ИХ НАЗНАЧЕНИЕ И ПРАВИЛА ПОЛЬЗОВАНИЯ.

Технические сведения. Понятие о строгании древесины. Строгание рубанком. Рубанок: устройство, принцип работы, требования к режущему инструменту. Приемы строгания: закрепление заготовки, хватка инструмента, распределение усилий нажима на рубанок, рациональная рабочая поза, ритм работа. Контроль качества строгания. Виды и причины брака при строгании

древесины рубанком. Разборка и сборка рубанка. Механизация процесса строгания древесины рубанком.

Практическая работа. Приемы строгания пласти и кромки древесины.

ТЕМА 8. СВЕРЛЕНИЕ ДРЕВЕСИНЫ. ВИДЫ СВЕРЛ.

Технические сведения. Понятие о зубчатом механизме как о разновидности механических передач. Ручная дрель: назначение, устройство, механизмы, установка и закрепление сверла, приемы сверления. Правила безопасности труда при работе ручной дрелью. Понятие о кинематической схеме. Условные обозначения, применяемые на кинематических схемах. Чтение кинематической схемы механизмов ручной дрели. Виды сверл. Подбор сверл при сверлении.

Практическая работа. Приемы сверления древесины ручной дрелью или коловоротом.

ТЕМА 9. СОЕДИНЕНИЕ ДЕРЕВЯННЫХ ДЕТАЛЕЙ ИЗДЕЛИЯ НА ШУРУПАХ.

ВИДЫ ШУРУПОВ.

Технические сведения. Способы соединения деталей из древесины: достоинства и недостатки каждого из них. Инструменты и приспособления для соединения деталей шурупами. Разметка деталей перед сборкой, выбор наиболее рациональной последовательности сборки, исключающей смещение и раскалывание соединяемых деталей. Виды шурупов. Засверливание отверстий в деталях ручной дрелью или коловоротом. Проверка качества сварки. Правила безопасного труда при сборке деталей. Отвертки: виды, назначение.

Практическая работа. Выбор шурупов и их размещение. Засверливание отверстий в деталях. Сборка деталей изделия.

ТЕМА 10. СОЕДИНЕНИЕ ДЕРЕВЯННЫХ ДЕТАЛЕЙ ИЗДЕЛИЯ НА ГВОЗДЯХ.

ВИДЫ ГВОЗДЕЙ.

Технические сведения. Инструменты и приспособления для соединения деталей гвоздями. Разметка деталей изделия перед сборкой. Выбор гвоздей по длине. Правила безопасности труда.

Практическая работа. Выбор, подготовка и размещение гвоздей. Приемы забивания и вытаскивания гвоздей. Способы соединения деталей гвоздями.

ТЕМА 11. СОЕДИНЕНИЕ ДЕРЕВЯННЫХ ИЗДЕЛИЙ НА КЛЕЮ. ВИДЫ КЛЕЕВ.

Технические сведения. Понятие о клеевом соединении, его достоинства и недостатки. Клеи, применяемые для соединения деталей из древесины. Подготовка деталей к склеиванию. Процесс склеивания, выдержка склеиваемых деталей под давлением. Очистка шва от потеков клея. Контроль качества готового изделия. Правила безопасности труда при работе со столярными клеями.

Практическая работа. Склеивание деталей изделия.

ТЕМА 12. ОТДЕЛКА ПОВЕРХНОСТИ ИЗДЕЛИЯ ИЗ ДРЕВЕСИНЫ.

Технические сведения. Обработка поверхности изделия рашпилем, напильником, шлифовальной шкуркой. Прозрачная (лакирование) и непрозрачная (крашение) отделка. Виды лаков, применяемые при отделке древесины. Подготовка поверхности детали к покрытию лаком. Сушка деталей. Виды, причины брака, нанесение покрытий на детали в условиях современного производства.

Практическая работа. Приемы отделки поверхности изделия.

ХУДОЖЕСТВЕННО - ПРИКЛАДНАЯ ОБРАБОТКА ДРЕВЕСИНЫ

1. часов

Художественное выпиливание лобзиком.

Примерный перечень изделий: светильник "ночник"; праздничная ваза; ларец; ваза для конфет; рамочка для фотографий; кубок; полочка "начальная"; полочка "светить"; ночник с часами; петушок на крыше - символ гостеприимства; светильник над столом; полочка "Петергофская"; орнамент для отделки фасада или интерьеров.

ТЕМА 1. ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ.

Технические сведения. Беседа об искусстве выпиливания. Показ цветных диафильмов, диапозитивов, иллюстраций из книги и альбомов по народному искусству. Материал и инструменты для выпиливания. Правила безопасности труда.

Практическая работа. Подготовка материала, инструментов и приспособлений для выпиливания.

ТЕМА 2. ПЕРЕВОД РИСУНКА НА ФАНЕРУ.

Технические сведения. Творческий проект. Правила перевода рисунка через копировальную бумагу. Экономное отношение к материалу. Масштаб рисунков.

Практическая работа. Перевод рисунка.

ТЕМА 3. ПРАВИЛА ВЫПИЛИВАНИЯ.

Технические сведения. Основные приемы работы при выпиливании.

Правила безопасности труда.

Практическая работа. Выпиливание лобзиком.

ТЕМА 4. ВЫПИЛИВАНИЕ ЛОБЗИКОМ.

Технические сведения. Основные ошибки и причины брака при выпиливании.

Практическая работа. Выпиливание лобзиком. Продолжение работы.

ТЕМА 5. СБОРКА ИЗДЕЛИЯ. ОТДЕЛКА ИЗДЕЛИЯ.

Технические сведения. Сборка деталей изделия. Обработка шлифовальной шкуркой. Морение. Виды морилок. Покрытие лаком. Виды лаков. Сушка изделия.

Практическая работа. Сборка и отделка изделия.

ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ РАБОТЫ (для мальчиков)

1. часа

Выполнение работ с применением установочных изделий из бытовой электроарматуры.

ТЕМА 1. ОСНАЩЕНИЕ РАБОЧЕГО МЕСТА. ПРАВИЛА ЭЛЕКТРОБЕЗОПАСНОСТИ. СВЕТИЛЬНИКИ. ПРОВОДА, ПРИМЕНЯЕМЫЕ В БЫТОВЫХ СВЕТИЛЬНИКАХ.

Технические сведения. Особенности рабочего места для электротехнических работ, его организация, электромонтажный инструмент и приспособления. Электричество в нашей жизни. Перспективы развития электроэнергетики. Электрическое освещение. Бытовые электрические

светильники: варианты конструкции, технические требования: электробезопасность, удобство применения, эстетичность и др. Проводники и изоляторы. Электрические провода: назначение, конструкция, разновидности, элементы маркировки. Приемы оконцевания и изоляции проводов.

Практическая работа. Ознакомление с разновидностями и маркировкой проводов. Упражнения по оконцеванию, сращиванию и изоляции проводов.

ТЕМА 2. ЭЛЕКТРИЧЕСКАЯ ЦЕПЬ И ЕЁ ЭЛЕМЕНТЫ. ЭЛЕКТРИЧЕСКАЯ СХЕМА НЕРАЗВЕТВЛЕННОЙ ЦЕПИ.

Технические сведения. Источники и приемники электрического тока. Электрическая лампа накаливания: устройство, виды, маркировка. Гальванический элемент: устройство, виды, маркировка. Понятие об электрической цепи. Условное обозначение элементов электрической цепи. Электроарматура: патрон, выключатель, розетка, штепсельная вилка: устройство, виды, правила и приемы подключения, требования электробезопасности. Электрическая схема простейшей неразветвленной электрической цепи.

Практическая работа. Чтение и составление электрической схемы однолампового светильника. Монтаж электрической цепи однолампового светильника.

ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ РАБОТЫ (для девочек)

10 часов

Выполнение работ с применением установочных изделий из бытовой электроарматуры.

Примерный перечень изделий: провода и шнуры; лампы накаливания; гальванические элементы; ламповые патроны; штепсельные вилки; электровыключатели; наборы электротехнических инструментов.

ТЕМА 1. ВВОДНОЕ. ОСНАЩЕНИЕ РАБОЧЕГО МЕСТА ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИХ РАБОТ. ПРАВИЛА ЭЛЕКТРОБЕЗОПАСНОСТИ.

ПРОВОДА И ШНУРЫ, ИХ РАЗНОВИДНОСТИ И УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ.

Технические сведения. Особенности рабочего места для электротехнических работ, его организация, электромонтажный инструмент и приспособления, правила электробезопасности.

Электричество в нашей жизни. Перспективы развития электроэнергетики.

Электрические провода и шнуры: назначение, конструкция, разновидности. Приемы оконцевания проводов тычком и петелькой.

Практическая работа. Ознакомление с разновидностями и маркировкой проводов и шнуров. Упражнения по оконцеванию проводов.

ТЕМА 2. ИСТОЧНИКИ, ПРИЕМНИКИ И ПРОВОДНИКИ ЭЛЕКТРИЧЕСКОЙ ЭНЕРГИИ, ИХ НАЗНАЧЕНИЕ, УСТРОЙСТВО, РАЗНОВИДНОСТИ, УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ.

Технические сведения. Гальванические элементы: устройство, виды, условные обозначения на схемах. Электрическая лампа накаливания: устройство, виды, маркировка. Источники тока: ГЭС, ТЭС, АЭС. Перспективы развития.

Практическая работа. Ознакомление с разновидностями гальванических элементов, ламп накаливания, их устройством.

ТЕМА 3. ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКАЯ АРМАТУРА. ЛАМПОВЫЙ ПАТРОН: НАЗНАЧЕНИЕ, УСТРОЙСТВО, РАЗНОВИДНОСТИ, УСЛОВНОЕ ОБОЗНАЧЕНИЕ НА СХЕМЕ.

Технические сведения. Ламповый патрон: назначение, устройство, разновидности, условное обозначение на схемах. Приемы подключения проводов к патрону.

Практическая работа. Разборка, ознакомление с устройством, зарядка лампового патрона.

ТЕМА 4. ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКАЯ АРМАТУРА. ШТЕПСЕЛЬНАЯ ВИЛКА: НАЗНАЧЕНИЕ, УСТРОЙСТВО, РАЗНОВИДНОСТИ, УСЛОВНОЕ ОБОЗНАЧЕНИЕ НА СХЕМАХ.

Технические сведения. Штепсельная вилка: назначение, устройство, разновидности, условное обозначение на схемах. Приемы подключения проводов к вилке.

Практическая работа. Разборка, ознакомление с устройством, зарядка штепсельной вилки.

ТЕМА 5. ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКАЯ АРМАТУРА. ЭЛЕКТРОВЫКЛЮЧАТЕЛЬ: НАЗНАЧЕНИЕ, УСТРОЙСТВО, РАЗНОВИДНОСТИ, УСЛОВНОЕ ОБОЗНАЧЕНИЕ НА СХЕМАХ.

ПРИЕМЫ ПОДКЛЮЧЕНИЯ ЭЛЕКТРОВЫКЛЮЧАТЕЛЯ К ПРОВОДАМ.

Технические сведения. Электровыключатель: назначение, устройство, разновидности, условное обозначение на схемах. Приемы подключения электровыключателя к проводам. Практическая работа. Разборка, ознакомление с устройством, зарядка выключателя.

По завершении учебного года обучающийся:

• характеризует виды ресурсов, объясняет место ресурсов в проектировании и реализации технологического процесса;

• называет предприятия региона проживания, работающие на основе современных производственных технологий, приводит примеры функций работников этих предприятий;

• разъясняет содержание понятий «технология», «технологический процесс», «потребность», «конструкция», «механизм», «проект» и адекватно пользуется этими понятиями;

• объясняет основания развития технологий, опираясь на произвольно избранную группу потребностей, которые удовлетворяют эти технологии;

• приводит произвольные примеры производственных технологий и технологий в сфере быта;

• объясняет, приводя примеры, принципиальную технологическую схему, в том числе характеризуя негативные эффекты;

• составляет техническое задание, памятку, инструкцию, технологическую карту;

• осуществляет сборку моделей с помощью образовательного конструктора по инструкции;

• осуществляет выбор товара в модельной ситуации;

• осуществляет сохранение информации в формах описания, схемы, эскиза, фотографии;

• конструирует модель по заданному прототипу;

• осуществляет корректное применение / хранение произвольно заданного продукта на основе информации производителя (инструкции, памятки, этикетки);

• характеризует основные породы древесины, строение, устройство столярного верстака, назначение и устройство рубанка, ножовок по древесине, ручной дрели, способы соединения деталей из древесины (на гвоздях, шурупах, клею).

• объясняет устройство слесарного верстака, назначение и устройство разметочного инструмента, ручных слесарных ножниц, приспособлений для клепки и гибки, назначение и устройство инструментов для электротехнических работ. Устройство, разновидности лампы накаливания, гальванического элемента. Виды проводов и шнуров. Устройство, назначение и разновидности электрической арматуры. Правила электробезопасности (девочки и мальчики), устройство лобзика.

• получил и проанализировал опыт изучения потребностей ближайшего социального окружения на основе самостоятельно разработанной программы;

• получил и проанализировал опыт проведения испытания, анализа, модернизации модели;

• получил и проанализировал опыт разработки оригинальных конструкций в заданной ситуации: нахождение вариантов, отбор решений, проектирование и конструирование, испытания, анализ, способы модернизации, альтернативные решения;

• получил и проанализировал опыт изготовления материального продукта на основе технологической документации с применением элементарных (не требующих регулирования) рабочих инструментов;

• получил и проанализировал опыт разработки или оптимизации и введение технологии на примере организации действий и взаимодействия в быту.

6 КЛАСС

ТЕХНОЛОГИЯ ОБРАБОТКИ МЕТАЛЛА

6 часов

Примерный перечень изделий: подставка для горячих предметов, рыхлитель, дверная ручка, оконный угольник, шаблон для контроля углов, вайма раздвижная, приспособление для изготовления заклепок, угольник слесарный, шпатель, грабли.

ТЕМА 1. МЕТАЛЛЫ И СПЛАВЫ, ИХ ВИДЫ И СВОЙСТВА. СОРТОВОЙ ПРОКАТ.

Технические сведения. Металлы: применение в различных отраслях н/х.,

основные свойства: непрозрачность, ковкость, электропроводность, теплопроводность. Черные и цветные металлы и их сплавы. Понятие о прокате металлов. Основные виды стального проката и примеры применения каждого из них.

Практическая работа. Ознакомление с видами сортового проката.

ТЕМА 2. РАЗМЕТКА ЗАГОТОВОК ИЗ СОРТОВОГО ПРОКАТА.

Технические сведения. Разметка деталей: требования к качеству разметки, подготовка заготовок, выбор баз, инструмент и приспособления, приемы работы, контроль качества, правила безопасности труда.

Практическая работа. Ознакомление с инструментами, оборудованием, приспособлениями и приемами работы при разметке

ТЕМА 1. МЕТАЛЛЫ И СПЛАВЫ, ИХ ВИДЫ И СВОЙСТВА. СОРТОВОЙ ПРОКАТ.

Технические сведения. Металлы: применение в различных отраслях н/х., основные свойства: непрозрачность, ковкость, электропроводность, теплопроводность. Черные и цветные металлы и их сплавы. Понятие о прокате металлов. Основные виды стального проката и примеры применения каждого из них.

Практическая работа. Ознакомление с видами сортового проката.

ТЕМА 2. РАЗМЕТКА ЗАГОТОВОК ИЗ СОРТОВОГО ПРОКАТА.

Технические сведения. Разметка деталей: требования к качеству разметки, подготовка заготовок, выбор баз, инструмент и приспособления, приемы работы, контроль качества, правила безопасности труда.

Практическая работа. Ознакомление с инструментами, оборудованием, приспособлениями и приемами работы при разметке.

ТЕМА 3. ШТАНГЕНЦИРКУЛЬ.

Технические сведения. Штангенциркуль: назначение, устройство, шкала штанги, кониус, отсчет по кониусу, приемы измерения причины погрешностей, уход за штангенциркулем, правила хранения.

Практическая работа. Изучение устройства штангенциркуля.

Упражнение в измерении размеров наружных и внутренних поверхностей.

ТЕМА 4. ПРОЦЕСС РЕЗАНИЯ. РЕЗАНИЕ МЕТАЛЛА СЛЕСАРНОЙ НОЖОВКОЙ.

Технические сведения. Ножовочное полотно по металлу. Формы и размеры зуба, разводка зубьев. Установка и натяжение ножовочных полотен в рамках. Приемы работы ножовкой: рабочая поза, хватка инструмента, распределение нажима на рамку в процессе работы, ритм работы и др. Правила безопасности труда при работе слесарной ножовкой.

Практическая работа. Ознакомление с устройством и приемами работы слесарной ножовкой.

ТЕМА 5. РУБКА МЕТАЛЛА СЛЕСАРНЫМ ЗУБИЛОМ.

Технические сведения. Рубка металла: виды, применение в условиях современного производства, возможности механизации. Зубило - режущий инструмент: устройство, материал, закалка, геометрия, зависимость угла заострения от обрабатываемого материала, заточка, приемы работы, правила безопасности труда. Виды слесарных молотков, их конструктивные особенности, масса, требование по безопасности труда. Приемы рубки металлов по уровню губок, тисков и на наковальне. Правила безопасности труда при рубке металлов.

Практическая работа. Ознакомление с устройством и приемами работы зубилом и молотком.

ТЕМА 6. ОПИЛИВАНИЕ МЕТАЛЛА СЛЕСАРНЫМИ НАПИЛЬНИКАМИ.

Технические сведения. Опиливание прямолинейных поверхностей. Напильник: устройство, требования к материалу, ручке, правила хранения и ухода, размеры, виды наячек: одинарная, перекрестная и их номера. Личные, бархатные и драчевые напильники. Приемы опиливания прямолинейных поверхностей, рабочая поза: хватка инструмента, движения вдоль обрабатываемой поверхности, под углом к оси и др., координация усилия рук. Проверка прямолинейности опиливаемой поверхности. Установка высоты тисков для работы. правила безопасности труда при опиливании. Рациональные припуски на черновое и чистовое опиливание. Приемы опиливания криволинейных поверхностей по разметке или шаблону. Виды напильников по профилю и назначению каждого из них. Надфили: устройство, разновидности по профилю и насечке, приемы работы.

Практическая работа. Ознакомление с видами, назначением и применением работы напильником.

ТЕМА 7. СВЕРЛЕНИЕ МЕТАЛЛА. СВЕРЛИЛЬНЫЙ СТАНОК.

Технические сведения. Школьный настольно-сверлильный станок: устройство, кинематика, управление, процесс сверления, правила безопасности труда, уход за станком. Выбор сверла. Закрепление в патроне. Приемы сверления.

Практическая работа. Ознакомление с приемами работы при сверлении металла на сверлильном станке.

ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ РАБОТЫ (для девочек) 10 часов

Выполнение работ с применением установочных изделий из бытовой электроарматуры.

Примерный перечень изделий. Провода; наборы электроарматуры для электромонтажных работ; наборы электромонтажных инструментов.

ТЕМА 1. ЭЛЕКТРИЧЕСКАЯ ЦЕПЬ И ЕЁ ЭЛЕМЕНТЫ. ЭЛЕКТРИЧЕСКАЯ СХЕМА ПРОСТОЙ ЭЛЕКТРИЧЕСКОЙ ЦЕПИ. УСЛОВНОЕ ОБОЗНАЧЕНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ ЭЛЕКТРИЧЕСКОЙ ЦЕПИ.

Технические сведения. Понятия об электрической цепи и её элементах. Электрическая схема простейшей неразветвленной цепи, условные обозначения на ней источников электрического тока, лампы накаливания, выключателей и проводов. Порядок чтения и выполнения электрических схем.

Практическая работа. Чтение и составление схем простейших электрических цепей.

ТЕМА 2. МОНТАЖ ПРОСТОЙ ЭЛЕКТРИЧЕСКОЙ ЦЕПИ.

Технические сведения. Простая электрическая цепь и её элементы. Настенный патрон, настенный выключатель, розетка: устройство, виды, правила и приемы подключения, требования электробезопасности работ.

Практическая работа. Сборка по электрической схеме простой электрической цепи.

ТЕМА 3. БЫТОВЫЕ СВЕТИЛЬНИКИ.

Технические сведения. Электрическое освещение. Бытовые электрические светильники: варианты конструкций (настольная лампа, бра, торшер и др.), технические требования: электробезопасность, удобство применения, эстетичность и др. электропатрон, подвесной выключатель, штепсельная вилка: устройства, виды, правила и приемы подключения, требования электробезопасности. Электрическая схема однолампового светильника. Порядок выполнения монтажа однолампового светильника.

Практическая работа. Чтение и составление электрической схемы однолампового светильника. Монтаж электрической цепи однолампового светильника.

ТЕМА 4. ПАРАЛЛЕЛЬНОЕ СОЕДИНЕНИЕ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ ЭЛЕКТРОЭНЕРГИИ.

Технические сведения. Понятие о параллельном соединении потребителей электрической энергии. Особенности двухлампового светильника, электрическая схема. Порядок выполнения монтажа двухлампового светильника. Проверка правильности сборки электрической цепи светильника. Организация рабочего места и правила безопасности труда.

Практическая работа. Монтаж электрической цепи двухлампового светильника. Чтение и составление электрической схемы двухлампового светильника.

ТЕМА 5. ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЕ СОЕДИНЕНИЕ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ ЭЛЕКТРИЧЕСКОЙ ЭНЕРГИИ.

Технические сведения. Понятие о последовательном соединении, отличительные особенности последовательного и параллельного соединения. Преимущество и недостатки. Примеры последовательного соединения в быту и на производстве. Чтение и составление схем с последовательным соединением. Правила электробезопасности при монтаже.

Практическая работа. Чтение и составление электрических схем. Монтаж электрической цепи с последовательным соединением потребителей электрической энергии.

ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ РАБОТЫ (для мальчиков)

4 часа

Выполнение работ с применением установочных изделий из бытовой электрической арматуры.

ТЕМА 1. РАЗВЕТВЛЕННАЯ ЭЛЕКТРИЧЕСКАЯ ЦЕПЬ.

Технические сведения. Понятие о параллельном и последовательном соединении потребителей электрической энергии. Электроарматура: настенный патрон, настенный выключатель двойной: устройство, виды, правила и приемы подключения, требования электробезопасности. Электрическая схема разветвленной электрической цепи. Короткое замыкание, причины возникновения, возможные последствия. Назначение, принцип работы и виды предохранителей.

Практическая работа. Чтение и составление разветвленной электрической схемы. Монтаж цепи.

ТЕМА 2. ДВУХЛАМПОВЫЕ СВЕТИЛЬНИКИ. ЛЮСТРЫ.

Технические сведения. Естественное и искусственное освещение. Особенности двухлампового светильника, электрическая схема. Профессия электромонтер. Люстры: варианты конструкций, технические требования: электробезопасность, удобство применения, эстетичность. Монтаж люстры.

Практическая работа. Чтение и составление электрической схемы люстры. Монтаж люстры.

ТЕХНОЛОГИЯ ОБРАБОТКИ ДРЕВЕСИНЫ

38 часов

Основы технологии обработки (ручной) древесины.

Примерный перечень изделий: скалки, ручки для сельхозинвентаря, заготовки цилиндрической формы для детских игрушек, шкатулки, ящик для инструментов, толкушки, подсвечники, подставки для карандашей, рамки для картин, полки для цветов, столик для сервирования, подставка для цветов, ящик для цветов, указки.

ТЕМА 1. ВВОДНОЕ. СВОЙСТВА ДРЕВЕСИНЫ (ВЛАЖНОСТЬ).

СПОСОБЫ ЕСТЕСТВЕННОЙ И ИСКУССТВЕННОЙ СУШКИ ДРЕВЕСИНЫ.

Технические сведения. Понятие о влажности древесины. Способы сушки древесины.

Лабораторно-практическая работа. Определение влажности древесины.

ТЕМА 2. ПОРОКИ ДРЕВЕСИНЫ.

Технические сведения. Виды пороков древесины и их характерные признаки. Влияние пороков древесины на механические свойства деталей и технологичность заготовок.

Лабораторно-практическая работа. Определение пороков древесины.

ТЕМА 3. ГРАФИЧЕСКОЕ ИЗОБРАЖЕНИЕ ДЕТАЛЕЙ ЦИЛИНДРИЧЕСКОЙ ФОРМЫ.

ТВОРЧЕСКИЕ ПРОЕКТЫ.

Технические сведения. Особенности чертежа детали цилиндрической формы. Определение рационального количества изображений. Правила простановки размеров: знак, размер фаски, нанесение размеров

относительно базовых поверхностей. Составление эскиза детали цилиндрической формы.

Практическая работа. Чтение и составление чертежа (эскиза) деталей цилиндрической формы. Составление технологической карты на изготовление детали цилиндрической формы с учетом творческих проектов.

ТЕМА 4. ИЗГОТОВЛЕНИЕ ЦИЛИНДРИЧЕСКИХ ДЕТАЛЕЙ РУЧНЫМ ИНСТРУМЕНТОМ.

Технические сведения. Выбор заготовки. Разметка. Строгание ребер заготовки. Правила безопасности труда.

Практическая работа. Изготовление деталей (изделий) на основе разработанных творческих проектов.

ТЕМА 5. ИЗГОТОВЛЕНИЕ ЦИЛИНДРИЧЕСКИХ ДЕТАЛЕЙ РУЧНЫМ ИНСТРУМЕНТОМ.

Технические сведения. Анализ допущенной ошибки. Зачистка рашпилем, напильником, шлифовальной шкуркой. Напильники: принцип работы, устройство, виды и назначение. Приемы работы. Проверка величины . Кронциркуль: приемы работы. Контроль качества работы.

Практическая работа. Изготовление деталей (изделий) цилиндрической формы.

ТЕМА 6. ПОНЯТИЕ О ШИПОВЫХ СОЕДИНЕНИЯХ. СОЕДИНЕНИЯ ВПОЛДЕРЕВА.

Технические сведения. Шиповые соединения, виды, достоинства и недостатки, примеры применения. Применяемые инструменты киянка, ножовка, стамеска.

Практическая работа. Составление технической карты на изготовление изделия с соединением вполдерева. Выбор заготовки. Разметка.

ТЕМА 7. СОЕДИНЕНИЯ ВПОЛДЕРЕВА ДЕТАЛЕЙ ИЗДЕЛИЯ.

Технические сведения. Запиливание ножовкой. Подрезание стамеской поверхностей соединения. Соединения на клею. Виды клеев и их краткая характеристика: прочность соединения, водостойкость, время затвердевания и др. Подготовка деталей к склеиванию. Сушка клеевого соединения с помощью струбцин. Техника безопасности труда.

Практическая работа. Изготовление изделия с соединением в полдерева. Запиливание ножовкой, подрезание стамеской, подгонка, склеивание.

ОСНОВЫ ТЕХНОЛОГИИ МЕХАНИЧЕСКОЙ ОБРАБОТКИ МЕТАЛЛА.

ТЕМА 8. ПОНЯТИЕ О МАШИНЕ. УСТРОЙСТВО ТОКАРНОГО СТАНКА ПО ДЕРЕВУ.

КИНЕМАТИЧЕСКАЯ СХЕМА.

Технические сведения. Токарный станок по дереву как машины. Основные части машины: двигатель, передаточный механизм, рабочий орган. Классификация машин. Кинематическая схема станка. Принцип работы, выполняемые операции. Техника безопасности.

Практическая работа. Ознакомление с устройством токарного станка по обработке древесины. Упражнения в управлении станком.

ТЕМА 9. ИНСТРУМЕНТЫ И ПРИСПОСОБЛЕНИЯ ДЛЯ ТОКАРНЫХ РАБОТ.

Технические сведения. Особенности токарной обработки деталей из древесины: сущность резания, геометрия токарного резца, виды резцов и их назначение. Техника безопасности труда.

Практическая работа. Ознакомление с режущими инструментами для токарных работ, приспособлениями для закрепления заготовки. Упражнение в заточке и правке инструментов для токарных работ.

ТЕМА 10. ПОДГОТОВКА ЗАГОТОВКИ К ТОЧЕНИЮ.

Технические сведения. Выбор заготовки, подготовка к точению, закрепление заготовки. Техника безопасности труда.

Практическая работа. Выбор заготовки. Разметка и строгание ребер заготовки. Упражнение в установке заготовки на станке.

ТЕМА 11. ЧЕРНОВОЕ ОБТАЧИВАНИЕ ЗАГОТОВКИ.

Технические сведения. Способы закрепления заготовок на токарном станке (с помощью патрона, трезубца, планшайбы). Положение резца, частота вращения заготовки, глубина резания и скорость перемещения резца по подручнику на качество обработки и производительность труда. Техника безопасности труда.

Практическая работа. Ознакомление с основными приемами чернового обтачивания.

ТЕМА 12 - 14. ЧИСТОВОЕ ОБТАЧИВАНИЕ ЗАГОТОВКИ (6ЧАСОВ).

Технические сведения. Основные приемы работы косым резцом при чистовой обработке древесины, подрезание торцов, обтачивание фасок, отрезание приспусков. Контроль качества деталей. Правила безопасности труда и личной гигиены в процессе обработки древесины на токарных станках.

Практическая работа. Ознакомление с основными приемами чистового обтачивания.

ТЕМА 15 - 16. КОНИЧЕСКОЕ ТОЧЕНИЕ ЗАГОТОВКИ (4 ЧАСА).

Технические сведения. Чертежи деталей с коническими поверхностями: количество изображений, расположение видов на чертеже, особенности простановки размеров, линий перехода и их изображение, базы. Технология обработки деталей с коническими поверхностями. Контроль качества готовых изделий.

Практическая работа . Точение деталей с коническими поверхностями.

ТЕМА 17 - 19. ФАСОННОЕ ТОЧЕНИЕ ЗАГОТОВКИ (6 ЧАСОВ).

Технические сведения. Чертежи деталей с фасонными поверхностями.

Технология обработки деталей с фасонными поверхностями. Фасонные резцы.

Шаблоны и их применение. Техника безопасности труда.

Практическая работа. Точение деталей с фасонными поверхностями.

По завершении учебного года обучающийся:

• называет и характеризует актуальные технологии возведения зданий и сооружений, профессии в области строительства, характеризует строительную отрасль региона проживания;

• описывает жизненный цикл технологии, приводя примеры;

• оперирует понятием «технологическая система» при описании средств удовлетворения потребностей человека;

• проводит морфологический и функциональный анализ технологической системы;

• проводит анализ технологической системы – надсистемы – подсистемы в процессе проектирования продукта;

• читает элементарные чертежи и эскизы;

• выполняет эскизы механизмов, интерьера;

• освоил техники обработки материалов (по выбору обучающегося в соответствии с содержанием проектной деятельности);

• применяет простые механизмы для решения поставленных задач по модернизации / проектированию технологических систем;

• строит модель механизма, состоящего из нескольких простых механизмов по кинематической схеме;

• получил и проанализировал опыт исследования способов жизнеобеспечения и состояния жилых зданий микрорайона / поселения;

• получил и проанализировал опыт решения задач на взаимодействие со службами ЖКХ;

• получил опыт мониторинга развития технологий произвольно избранной отрасли, удовлетворяющих произвольно избранную группу потребностей на основе работы с информационными источниками различных видов;

• получил и проанализировал опыт модификации механизмов (на основе технической документации) для получения заданных свойств (решение задачи);

• получил и проанализировал опыт планирования (разработки) получения материального продукта в соответствии с собственными задачами (включая моделирование и разработку документации) или на основе самостоятельно проведенных исследований потребительских интересов.

7 КЛАСС

ТЕХНОЛОГИЯ ОБРАБОТКИ МЕТАЛЛА

14 часов

Основы технологии ручной обработки металлов.

Примерный перечень изделий: струбцины; ваймы; болты-стяжки для мебели; стяжки; гайки-барашки; болты; гайки; детали к моделям и приборам, приспособлениям, инструментам.

ТЕМА 1. ЦВЕТНЫЕ МЕТАЛЛЫ.

Технические сведения. Цветные металлы (медь, цинк, алюминий) и их сплавы (дюралюминий, латунь, бронза). Классификация: легкие, тяжелые, благородные, редкие. Применение.

Лабораторно-практическая работа. Ознакомление с образцами цветных металлов.

ТЕМА 2. РЕЗЬБА, ЕЁ ЭЛЕМЕНТЫ. ТИПЫ РЕЗЬБЫ.

Технические сведения. Понятие о резьбе. Элементы резьбы. Виды резьбы. Определение профиля и размеров резьбы на образце. Изображение и обозначение на чертежах наружной и внутренней метрической резьбы с крупным или мелким шагом.

Практическая работа. Определение профиля и размеров резьбы, нарезанной на детали. Чтение чертежей деталей с резьбой. Выполнение эскизов деталей, имеющих цилиндрические и фасонные поверхности и поверхности с наружной и внутренней метрической резьбой.

ТЕМА 3. ДЕТАЛИ С РЕЗЬБОЙ. ИНСТРУМЕНТЫ И ПРИСПОСОБЛЕНИЯ ДЛЯ НАРЕЗАНИЯ РЕЗЬБЫ

Технические сведения. Детали резьбовых соединений: болты, винты с головками разной формы, установочные шпильки, гайки, гайки-барашки, шайбы. Конструктивные разновидности резьбовых деталей. Самоотвинчивание деталей и пути предупреждения самоотвинчивания. Устройство метчика и плашки: рабочая плеть и её элементы. Таблица диаметров отверстий и стержней для нарезания основной метрической резьбы.

Практическая работа. Ознакомление с резьбовыми деталями и различными крепежными соединениями, инструментами и приспособлениями для нарезания резьбы. Упражнение в выборе диаметра сверла и диаметра стержня для нарезания резьбы.

ТЕМА 4. НАРЕЗАНИЕ НАРУЖНОЙ РЕЗЬБЫ.

Технические сведения. Устройство плашки. Плашкодержатели. Подготовка стержня под резьбу: диаметр, качество обработки, фаска. Смазочно-охлаждающая жидкость. Приемы нарезания резьбы. Дефекты резьбы и причины их вызывающие. Контроль качества деталей с резьбой.

Практическая работа. Упражнения в нарезании наружной резьбы на заготовках болтов.

ТЕМА 5. НАРЕЗАНИЕ ВНУТРЕННЕЙ РЕЗЬБЫ

Технические сведения. Метчик: конструкция элемента, виды маркировки, комплектность, воротки. Выбор сверла под резьбу. Требования к отверстию под резьбу. Приемы нарезания резьбы метчиками. Возможные ошибки, вызывающие дефекты резьбы и поломку метчиков. Контроль качества. Правила безопасности труда.

Практическая работа. Упражнения в нарезании резьбы в гайках.

ТЕМА 6 - 7. ИЗГОТОВЛЕНИЕ ДЕТАЛЕЙ ИЗДЕЛИЯ С ЭЛЕМЕНТАМИ РЕЗЬБОВОГО СОЕДИНЕНИЯ (4 ЧАСА).

Технические сведения. Технологическая карта на изготовление изделия. Чертеж деталей изделия. Выбор заготовки. Разметка. Сверление. Нарезка резьбы. Правила безопасности труда.

Практическая работа. Составление технологической карты.

Изготовление деталей изделия.

ТЕХНОЛОГИЯ ОБРАБОТКИ ДРЕВЕСИНЫ

16 часов

Основы технологии ручной обработки древесины.

Примерный перечень изделий. Столик-подставка для цветов; полка для навесных цветов "лебедь"; солонки, кубики; матрешки; тарелки; вазы; скамейки; банкетки; детские игрушки; мебельные ручки; конь-качалка; полки на кухню.

ТЕМА 1. СВОЙСТВА ДРЕВЕСИНЫ (ТВЕРДОСТЬ, УПРУГОСТЬ).

Технические сведения. Понятия о твердости древесины. Группы древесины по твердости. Преимущество и недостатки твердых пород древесины. Испытание древесины на твердость. Прибор для определения твердости древесины. Разрезы древесины и определение их твердости.

Лабораторно-практическая работа. Определение твердости древесины.

ТЕМА 2. ЭЛЕМЕНТЫ ШИПОВОГО СОЕДИНЕНИЯ. ВИДЫ ШИПОВ.

СОЕДИНЕНИЯ НА ШИП ОТКРЫТЫЙ, ПРЯМОЙ.

Технические сведения. Элементы шипового соединения: шип, гнездо - и требования, предъявляемые к ним. Особенности углового ящичного шипового соединения. Соотношение размеров отдельных элементов шипового соединения: длина, ширина и толщина и др. Правила безопасности труда при изготовлении шиповых соединений.

Практическая работа. Составление технологической карты на изготовление изделия с шиповым соединением. Выбор заготовки. Разметка. Составление индивидуальных творческих проектов.

ТЕМА 3. ПОЛУЧЕНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ ШИПОВОГО СОЕДИНЕНИЯ. ЗАПИЛИВАНИЕ.

Технические сведения. Приемы запиливания шипов и проушин. Правила безопасности труда. Инструменты для запиливания.

Практическая работа. Упражнения в запиливании шипов и проушин.

ТЕМА 4. ПОЛУЧЕНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ ШИПОВОГО СОЕДИНЕНИЯ. ДОЛБЛЕНИЕ.

ИНСТРУМЕНТЫ ДЛЯ ДОЛБЛЕНИЯ. СБОРКА ИЗДЕЛИЯ.

Технические сведения. Приемы работы при долблении. Устройство долота и столярной стамески. Пути предупреждения брака. Подгонка шипов и проушин. Правила безопасности труда при работе долотом и стамеской. Контроль качества деталей и соединений. Подготовка деталей к склеиванию. Сушка клеевого соединения. Режимы сушки: время выдержки, соединения в сжатом состоянии, после освобождения от сжатия и др.

Практическая работа. Упражнение в долблении. Подгонка деталей изделия. Склеивание.

Основы технологии механической обработки древесины.

ТЕМА 5 - 6. ТОЧЕНИЕ ДИСКООБРАЗНЫХ ЗАГОТОВОК (4 ЧАСА).

Технические сведения. Примеры деталей дискообразной формы: тарелки, подносы, панно, подставки для столиков и др. Геометрия резцов для точения дискообразных заготовок. Особенности закрепления заготовок и их обработка. Приемы контроля деталей, обработанных на токарном станке. Правила безопасности труда.

Практическая работа. Ознакомление с основными приемами точения дискообразных заготовок.

ТЕМА 7 - 8. ТОЧЕНИЕ ВНУТРЕННИХ ПОВЕРХНОСТЕЙ (4 ЧАСА).

Технические сведения. Примеры деталей с внутренней поверхностью, обрабатываемыми на токарных станках: кубики, матрешки, солонки и др. Геометрия резцов, для точения внутренних поверхностей. Особенности закрепления заготовок и их обработка. Правила безопасности труда.

Практическая работа. Ознакомление с основными приемами точения деталей с внутренней поверхностью.

ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ РАБОТЫ (для мальчиков)

4 часа

Выполнение работ с применением установочных изделий, содержащих электромагнит.

ТЕМА 1. ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ЗВОНОК.

Технические сведения. Электромагнит: основные части, принцип работы, зависимость силы притяжения от числа витков силы тока, материала сердечника, сравнение с постоянным магнитом. Применение электромагнитов. Назначение и применение электрического звонка, принцип его работы. Виды электрических звонков. Электрические цепи с электрическим звонком.

Практическая работа. Чтение схем электрических цепей с электрическим звонком. Подключение и испытание электрического звонка.

ТЕМА 2. КОЛЛЕКТОРНЫЙ ЭЛЕКТРОДВИГАТЕЛЬ.

Технические сведения. Коллекторный электродвигатель: назначение, применение, принцип работы, устройство, подключение к сети, преимущества и недостатки по сравнению с другими двигателями, схема электрической цепи с электродвигателем. Правила электробезопасности.

Практическая работа. Изучение устройства коллекторного электродвигателя. Чтение электрических схем, упражнения в подключении электродвигателя.

ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ РАБОТЫ (для девочек)

10 часов

Обслуживание и простейший ремонт бытовых электронагревательных приборов.

Примерный перечень изделий: электроутюги; электрочайники, электроплиты, наборы электромонтажных инструментов.

ТЕМА 1. БЫТОВЫЕ ЭЛЕКТРОНАГРЕВАТЕЛЬНЫЕ ПРИБОРЫ. ЭЛЕКТРОУТЮГ:

НАЗНАЧЕНИЕ, РАЗНОВИДНОСТИ, УСТРОЙСТВО.

Технические сведения. Электроутюг: назначение, разновидности устройство. Основные данные о приборе (напряжение, мощность). Разборка и сборка. Правила электробезопасности.

Практические работы. Ознакомление с устройством работы электроутюга.

ТЕМА 2. СПОСОБЫ ПРОВЕРКИ И УСТРАНЕНИЯ НЕИСПРАВНОСТЕЙ ЭЛЕКТРОУТЮГА.

Технические сведения. Способы проверки работы прибора, нахождения неисправностей. Проверка неисправности. Простейший ремонт (замена вилки, шнура).

Практическая работа. Проверка неисправности эл. Утюга и простейший ремонт.

ТЕМА 3. БЫТОВЫЕ ЭЛЕКТРОНАГРЕВАТЕЛЬНЫЕ ПРИБОРЫ. ЭЛЕКТРОЧАЙНИК:

НАЗНАЧЕНИЕ, РАЗНОВИДНОСТИ, УСТРОЙСТВО.

Технические сведения. Электрический чайник: назначение, разновидности, устройство. Основные данные о приборе (напряжение, мощность). Разборка и сборка. Правила электробезопасности.

Практическая работа. Ознакомление с устройством, принципом работы электрического чайника.

ТЕМА 4. СПОСОБЫ ПРОВЕРКИ И УСТРАНЕНИЯ НЕИСПРАВНОСТЕЙ

ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО ЧАЙНИКА.

Технические сведения. Способы проверки работы прибора, нахождение неисправностей. Проверка неисправности. Простейший ремонт (замена штепсельной вилки, шнура, переходника).

Практическая работа. Проверка неисправности электрического чайника и простейший ремонт.

ТЕМА 5. БЫТОВЫЕ ЭЛЕКТРОНАГРЕВАТЕЛЬНЫЕ ПРИБОРЫ.

ЭЛЕКТРИЧЕСКАЯ ПЛИТА: НАЗНАЧЕНИЕ, РАЗНОВИДНОСТИ, УСТРОЙСТВО. УСТРАНЕНИЕ

НЕИСПРАВНОСТЕЙ.

Технические сведения. Электрическая плита: назначение, разновидности, устройство. Основные данные о приборе (напряжение, мощность). Разборка и сборка. Правила электробезопасности. Способы проверки работы прибора, нахождение неисправностей. Простейший ремонт (замена штепсельной вилки, шнура).

Практическая работа. Ознакомление с устройством, принципом работы электрической плиты. Проверка неисправностей и ремонт электрической плиты.

По завершении учебного года обучающийся:

• называет и характеризует актуальные и перспективные технологии в области энергетики, характеризует профессии в сфере энергетики, энергетику региона проживания;

• называет и характеризует актуальные и перспективные информационные технологии, характеризует профессии в сфере информационных технологий;

• характеризует автоматизацию производства на примере региона проживания, профессии, обслуживающие автоматизированные производства, приводит произвольные примеры автоматизации в деятельности представителей различных профессий;

• перечисляет, характеризует и распознает устройства для накопления энергии, для передачи энергии;

• объясняет понятие «машина», характеризует технологические системы, преобразующие энергию в вид, необходимый потребителю;

• объясняет сущность управления в технологических системах, характеризует автоматические и саморегулируемые системы;

• осуществляет сборку электрических цепей по электрической схеме, проводит анализ неполадок электрической цепи;

• осуществляет модификацию заданной электрической цепи в соответствии с поставленной задачей, конструирование электрических цепей в соответствии с поставленной задачей;

• выполняет базовые операции редактора компьютерного трехмерного проектирования (на выбор образовательной организации);

• конструирует простые системы с обратной связью на основе технических конструкторов;

• следует технологии, в том числе, в процессе изготовления субъективно нового продукта;

• получил и проанализировал опыт разработки проекта освещения выбранного помещения, включая отбор конкретных приборов, составление схемы электропроводки;

• получил и проанализировал опыт разработки и создания изделия средствами учебного станка, управляемого программой компьютерного трехмерного проектирования;

• получил и проанализировал опыт оптимизации заданного способа (технологии) получения материального продукта (на основании собственной практики использования этого способа).

7, 8 КЛАССЫ

ХУДОЖЕСТВЕННО - ПРИКЛАДНАЯ ОБРАБОТКА ДРЕВЕСИНЫ

34 часа

Резьба по дереву.

ТЕМА 1. ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ (2 ЧАСА).

Беседа о народном декоративном искусстве, его видах: резьба и роспись по дереву и др. Показ цветных диапозитивов, иллюстраций и фотографий с изображением произведений народного искусства. Знакомство с творчеством

резчиков по дереву русского Севера, Поволжья, Хотькова. Рассказ о местном художественном промысле по дереву и его истории, художниках и мастерах.

ТЕМА 2 - 3. ЭКСКУРСИЯ НА ПРЕДПРИЯТИЕ НАРОДНЫХ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ

ПРОМЫСЛОВ РЕЗЬБЫ ПО ДЕРЕВУ (4 ЧАСА).

Во время экскурсии учащимся показывают рабочие места специалистов, занятых изготовлением художественных изделий; инструменты, которыми они пользуются в своей работе, знакомят с технологическими процессами изготовления художественных изделий из дерева, с правилами техники безопасности при работе с режущими инструментами, и на токарном станке, школьники наблюдают за работой резчиков, токарей, столяров, отделочников.

ТЕМА 4. ОСНОВНЫЕ СВЕДЕНИЯ О ДРЕВЕСИНЕ И ЕЁ СВОЙСТВАХ (2 ЧАСА).

Знакомство с природной текстурой древесины (срез в трех направлениях: вдоль волокна, поперек и под углом). Значение расположения и характера рисунка волокон древесины при создании резьбы. Свойства хвойных и лиственных пород древесины по твердости. Недостатки древесины. Влажность и сушка.

Практическая работа. Определение пород древесины по цвету и текстуре; влажности древесины; пороков древесины.

ТЕМА 5 - 6. РАБОЧЕЕ МЕСТО РЕЗЧИКА ПО ДЕРЕВУ И ЕГО ОБОРУДОВАНИЕ. ИНСТРУМЕНТЫ ДЛЯ РЕЗЬБЫ ПО ДЕРЕВУ. ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ ДЛЯ РЕЗЬБЫ ПО ДЕРЕВУ. ПОДГОТОВКА ИНСТРУМЕНТОВ ДЛЯ РЕЗЬБЫ ПО ДЕРЕВУ (4 ЧАСА).

Подготовка рабочего места резчика по дереву в зависимости от характера выполняемых им разных работ. Различные виды держалок: упорные, торцевые, угловые, фигурные, гнездовые, выносные, скобы, упорные винты.

Демонстрация инструментов для резьбы по дереву, ознакомление с правилами их использования.

Значение измерительных инструментов: метра, линейки, угольника, мелка, шила - рейсмуса - в работе резчика по дереву.

Практические работы. Ознакомление с рабочим местом резчика и его оснащением. Изучение правил по технике безопасности при работе с инструментами для резьбы. Способы хранения инструментов для резьбы. Изучение правил пользования измерительными инструментами. Освоение учащимися заточки инструментов на наждачном точиле с ручным или механическим приводом (первоначальная заточка инструментов, правка их на брусках, оселках и гладком ремне). Правила техники безопасности при заточке и правке инструментов для резьбы.

ТЕМА 7 - 9. ЗНАКОМСТВО С ХУДОЖЕСТВЕННЫМИ И ТЕХНИЧЕСКИМИ ПРИЕМАМИ ГЕОМЕТРИЧЕСКОЙ РЕЗЬБЫ ПО ДЕРЕВУ (6 ЧАСОВ).

Подготовка заготовки к выполнению резьбы (построение треугольника с заданной стороной; построение треугольника, вписанного в окружность,

построение правильного шестиугольника, построение правильного пятиугольника, построение овала, построение овоида).

Приемы резьбы двугранных выемок, уголков (сполышей), трехгранных выемок, разетки с слиянием, вертушки, скобчатых нарезов.

ТЕМА 10 - 11. СОЗДАНИЕ НЕСЛОЖНЫХ КОМПОЗИЦИЙ УЗОРОВ

ГЕОМЕТРИЧЕСКОЙ РЕЗЬБЫ НА БУМАГЕ И ПЕРЕВОД СОЗДАННЫХ РИСУНКОВ

НА ИЗДЕЛИЕ ИЗ ДЕРЕВА (4ЧАСА).

Понятие о композиции (ритм, симметрия, выявление центра, равновесие и т. д.) в резьбе на прялках, наличниках окон, в украшении бытовой утвари.

Практические работы. Создание эскизов геометрических узоров для оформления разделочной доски, крышки, коробки, пенала. Перевод узоров геометрического орнамента на поверхность изделий из дерева при помощи кальки, копировальной бумаги, карандаша.

ТЕМА 12 - 15. ВЫПОЛНЕНИЕ УЗОРОВ ГЕОМЕТРИЧЕСКОЙ РЕЗЬБЫ

НА ИЗДЕЛИЯХ ИЗ ДЕРЕВА (8 ЧАСОВ).

Правила техники безопасности при работе с режущими инструментами.

Практические работы. Выполнение в технике геометрической резьбы орнаментных композиций на разделочных досках, крышках коробочек и пеналов.

ТЕМА 16 - 17. ОТДЕЛКА ГОТОВЫХ ИЗДЕЛИЙ (4 ЧАСА).

Знакомство с основными видами отделки художественных изделий с резьбой: шлифование, морение или травление, вощение, лакирование, полирование.

Практические работы. Освоение основных видов отделки резных художественных изделий.

8 КЛАСС

ТЕХНОЛОГИЯ ОБРАБОТКИ МЕТАЛЛА

18 часов

Основы технологии механической обработки металла.

Примерный перечень изделий. Шайбы, болты, винты, шпильки, гайки, валики, оси, рукоятки, детали к моделям и приборам, приспособлениям, инструментам (плашкодержателям, варечкам и др.)

ТЕМА 1. УСТРОЙСТВО ТОКАРНОГО СТАНКА ПО МЕТАЛЛУ.

КИНЕМАТИЧЕСКАЯ СХЕМА, МЕХАНИЗМЫ ПЕРЕДАЧИ.

Технические сведения. Понятия о точении металла. Токарно-винторезный станок: основные движения, устройство, механизмы, кинематическая схема, ха-рактеристика. Организация рабочего места токаря. Правила безопасности труда.

Практическая работа. Ознакомление с устройством токарно-винторезного станка.

ТЕМА 2. ПРОЦЕСС РЕЗАНИЯ. ТОКАРНЫЕ РЕЗЦЫ.

Технические сведения. Процесс резания на токарно-винторезном станке. Основные элементы и геометрия токарного резца. Разновидности токарных резцов. Установка и закрепление резца, понятие о его заточке. Правила безопасности труда. Понятия "торец", "уступ", "фаска".

Практическая работа. Ознакомление с типами резцов и видами токарных работ.

ТЕМА 3. УПРАВЛЕНИЕ ТОКАРНО-ВИНТОРЕЗНЫМ СТАНКОМ.

ПОНЯТИЯ О РЕЖИМАХ РЕЗАНИЯ.

Технические сведения. Понятия о режиме резания: скорость резания, подача, глубина. Рациональная глубина резания при черновом и чистовом точении, оптимальные припуски, глубина резания и шероховатость поверхности.

Настройка станка на заданный режим резания. Правила безопасности труда.

Практическая работа. Упражнение в наладке и управлении станком.

ТЕМА 4. УСТАНОВКА ЗАГОТОВКИ И РЕЗЦОВ.

Технические сведения. Выбор заготовки. Установка заготовки. Установка резца. Правила безопасности труда.

Практическая работа. Упражнения в установке заготовки и резцов.

ТЕМА 5-6. ОБТАЧИВАНИЕ ЦИЛИНДРИЧ ЕСКОЙ ПОВЕРХНОСТИ.

ПОДРЕЗАНИЕ ТОРЦОВ. (4 ЧАСА ).

Технические сведения. Резцы, применяемые для обтачивания цилиндрических поверхностей. Приемы подрезания торца и обтачивания наружных цилиндрических поверхностей. Правила безопасности труда при точении.

Практическая работа. Упражнение в обтачивании цилиндрических поверхностей и подрезании торцов.

ТЕМА 7. ПРОТАЧИВАНИЕ УСТУПОВ.

Технические сведения. Понятие "уступ". Резцы, применяемые для протачивания уступов. Выбор режима резания. Правила безопасности труда.

Практическая работа. Упражнение в протачивании уступов.

ТЕМА 8. ОТРЕЗАНИЕ ЗАГОТОВКИ.

Технические сведения. Резцы, применяемые для отрезания заготовки.

Выбор режима работы станка. Правила безопасности труда.

Практическая работа. Упражнение в отрезании заготовки.

ТЕМА 9. СВЕРЛЕНИЕ ОТВЕРСТИЙ В ЗАГОТОВКЕ НА ТОКАРНО-ВИНТОРЕЗНОМ СТАНКЕ.

Технические сведения. Установка сверла. Подрезание торца и вытачивание в центре торца углубления. Определение и установление режима работы станка. Процесс сверления. Правила безопасности труда.

Практическая работа. Упражнение в сверлении отверстий.

РЕМОНТ В БЫТУ (для девочек)

10 часов

Обслуживание и простейший ремонт помещений.

ТЕМА 1. УТЕПЛЕНИЕ ОКОННЫХ РАМ С ПОМОЩЬЮ БУМАГИ.

Технические сведения. Утепление жилых помещений. Оклеивание швов и стыков с помощью бумаги. Правила безопасности труда.

Практическая работа. Упражнение в утеплении оконных рам.

Оклеивание бумагой.

ТЕМА 2. УТЕПЛЕНИЕ ОКОННЫХ РАМ С ПОМОЩЬЮ ЗАМАЗКИ.

Технические сведения. Обмазка замазкой. Приемы нанесения оконной замазки. Правила безопасности труда. Инструменты для обмазки.

Практическая работа. Упражнение в утеплении оконных рам. Обмазка оконной замазкой.

ТЕМА 3. ОКЛЕЙКА ПОМЕЩЕНИЙ ОБОЯМИ. ПОДГОТОВКА ПОВЕРХНОСТИ К ОКЛЕЙКЕ.

Технические сведения. Подготовка поверхности к оклейке обоями, инструменты, применяемые при подготовке поверхности. Шпатель: назначение, разновидности, приемы работы. Замазки: Назначение, разновидности, характеристика. Правила безопасности труда.

Практическая работа. Ознакомление с приемами работы при подготовке поверхности.

ТЕМА 4. ОКЛЕЙКА ПОМЕЩЕНИЙ ОБОЯМИ.

Технические сведения. Эстетический подход к подбору обоев. Виды обоев. Приготовление клея. Инструменты. Основные приемы. Правила безопасности труда.

Практическая работа. Ознакомление со способами приготовления клея.

Инструменты. Приемы оклейки.

ТЕМА 5. ПОБЕЛКА ПОМЕЩЕНИЙ.

Технические сведения. Приготовление побелочного раствора. Инструменты и приспособления, применяемые при побелке. Правила безопасности труда.

Практическая работа. Ознакомление со способами приготовления побелочного раствора и приемами побелки.

РЕМОНТ В БЫТУ (для мальчиков)

4 часа

Обслуживание и простейший ремонт бытовой техники и оборудования.

ТЕМА 1. РЕМОНТ СЛИВНОГО БАЧКА.

Технические сведения. Понятия о водопроводной сети и канализации жилого здания. Устройство, принцип работы и наиболее характерные неисправности сливного бачка. Запасные части и инструмент для ремонта сливного бачка. Приемы ремонта в домашних условиях. Правила безопасности труда.

Практическая работа. Упражнения в разборке и сборке поплавкового крана и других деталей и узлов сливного бачка.

ТЕМА 2. ПРОСТЕЙШИЙ РЕМОНТ САНТЕХНИЧЕСКОГО ОБОРУДОВАНИЯ.

Технические сведения. Устройство, принцип работы и наиболее характерные неисправности сантехнического оборудования (запорного вентиля, водопроводного крана, смесителя). Приемы ремонта сантехнического оборудования в домашних условиях. Правила безопасности труда.

Практическая работа. Упражнения в разборке, замене деталей и сборке сантехнического оборудования.

По завершении учебного года обучающийся:

• называет и характеризует актуальные и перспективные технологии обработки материалов, технологии получения материалов с заданными свойствами;

• характеризует современную индустрию питания, в том числе в регионе проживания, и перспективы ее развития;

• называет и характеризует актуальные и перспективные технологии транспорта;

• называет характеристики современного рынка труда, описывает цикл жизни профессии, характеризует новые и умирающие профессии, в том числе на предприятиях региона проживания;

• характеризует ситуацию на региональном рынке труда, называет тенденции ее развития;

• перечисляет и характеризует виды технической и технологической документации;

• характеризует произвольно заданный материал в соответствии с задачей деятельности, называя его свойства (внешний вид, механические, электрические, термические, возможность обработки), экономические характеристики, экологичность (с использованием произвольно избранных источников информации);

• объясняет специфику социальных технологий, пользуясь произвольно избранными примерами, характеризует тенденции развития социальных технологий в 21 веке, характеризует профессии, связанные с реализацией социальных технологий;

• разъясняет функции модели и принципы моделирования;

• создает модель, адекватную практической задаче;

• отбирает материал в соответствии с техническим решением или по заданным критериям;

• составляет рацион питания, адекватный ситуации;

• планирует продвижение продукта;

• регламентирует заданный процесс в заданной форме;

• проводит оценку и испытание полученного продукта;

• описывает технологическое решение с помощью текста, рисунков, графического изображения;

• получил и проанализировал опыт лабораторного исследования продуктов питания;

• получил и проанализировал опыт разработки организационного проекта и решения логистических задач;

• получил и проанализировал опыт компьютерного моделирования / проведения виртуального эксперимента по избранной обучающимся характеристике транспортного средства;

• получил и проанализировал опыт выявления проблем транспортной логистики населенного пункта / трассы на основе самостоятельно спланированного наблюдения;

• получил и проанализировал опыт моделирования транспортных потоков;

• получил опыт анализа объявлений, предлагающих работу;

• получил и проанализировал опыт проектирования и изготовления материального продукта на основе технологической документации с применением элементарных (не требующих регулирования) и сложных (требующих регулирования / настройки) рабочих инструментов / технологического оборудования;

• получил и проанализировал опыт создания информационного продукта и его встраивания в заданную оболочку;

• получил и проанализировал опыт разработки (комбинирование, изменение параметров и требований к ресурсам) технологии получения материального и информационного продукта с заданными свойствами.

9 КЛАСС

РЕМОНТ В БЫТУ (для девочек)

10 часов

Обслуживание и простейший ремонт помещений.

ТЕМА 1. ЗАМЕНА МЕБЕЛЬНОЙ ФУРНИТУРЫ

Технические сведения. Мебельная фурнитура: назначение, виды, конструктивные особенности, требования к установке, наиболее часто встречающиеся неисправности и их причины, рациональные приемы установки: выбор места, разметка, подготовка установочного паза или площадки, засверливание отверстий под шурупы, установка и закрепление. Приемы замены фурнитуры. Правила безопасности труда.

Практическая работа. Упражнение в замене неисправной мебельной фурнитуры.

ТЕМА 2. МАЛЯРНОЕ ДЕЛО.

Технические сведения. Подготовка поверхности к покрытию красками.

Виды красок. Инструменты для малярных работ. Основные приемы работы. Правила безопасности труда.

Практическая работа. Ознакомление с видами красок, инструментами и приемами работы при малярном обслуживании помещений.

ТЕМА 3. ИНТЕРЬЕР ЖИЛИЩА.

Технические сведения. Планировка комнат. Цвет в интерьере.

Практическая работа. Разработка индивидуальных творческих проектов по оформлению интерьера жилища (варианты расстановки мебели).

ТЕМА 4. ИНТЕРЬЕР ЖИЛИЩА.

Технические сведения. Освещение комнат. Украшение жилища.

Практическая работа. Разработка индивидуального творческого проекта по оформлению интерьера жилища (варианты украшения жилища).

ТЕМА 5. ИНТЕРЬЕР ЖИЛИЩА. ЗАЧЕТНОЕ ЗАНЯТИЕ.

Технические сведения. Проверка знаний и умений. Защита творческих проектов по оформлению интерьера жилища.

РЕМОНТ В БЫТУ (для мальчиков)

4 часа

Обслуживание и простейший ремонт помещений.

ТЕМА 1. КРЕПЛЕНИЕ ИЗДЕЛИЙ К СТРОИТЕЛЬНЫМ КОНСТРУКЦИЯМ

Технические сведения. Конструкция стен и перегородок жилых зданий. Способы крепления различных настенных предметов. Приемы разметки и сверления отверстий в стенах. Правила безопасности труда. Пробойник и шлямбур: назначение, разновидности конструкций, приемы работы, правила безопасности труда. Сверла с алмазными и победитовыми напайками.

Практическая работа. Упражнения в креплении изделий к строительным конструкциям.

ТЕМА 2. РЕМОНТ И ОБСЛУЖИВАНИЕ ПОМЕЩЕНИЙ.

Технические сведения. Регулировка, ремонт и смазка мебельных шарниров; установка (замена) мебельной фурнитуры, оконных шпингалетов, ограничителей и упоров. Способы уплотнения и утепления оконных рам. Приемы нанесения оконной замазки, крепление штапиков. Установка и резание стекла. Дверные замки: виды (врезные, накладные, левые и правые). Требования к установке, разметка, сверление и окончательная обработка пазов и отверстий, крепление, контроль качества, проверка в работе. Правила безопасности труда.

Практическая работа. Ознакомление с дверными замками, мебельной и оконной фурнитурой. Упражнение в установке и регулировании дверных замков.

ХУДОЖЕСТВЕННО - ПРИКЛАДНАЯ ОБРАБОТКА ДРЕВЕСИНЫ

34 часа

Резьба по дереву.

ТЕМА 1. ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ.

Беседа об искусстве объемной пластики токарных форм изделий. Показ токарных форм изделий с текстурной древесиной, украшенных росписью и резьбой.

ТЕМА 2 - 3. ЭКСКУРСИЯ НА ПРЕДПРИЯТИЕ НАРОДНЫХ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ПРОМЫСЛОВ (4 ЧАСА).

Технические сведения. Знакомство с творчеством токарей по дереву, мастеров художественной резьбы (резьба на токарных формах изделий).

Правила техники безопасности при работе на токарном станке.

ТЕМА 4 - 9. ВЫПОЛНЕНИЕ ТОКАРНЫХ ФОРМ ИЗДЕЛИЙ НА СТАНКЕ (ПО БРИГАДАМ) (12 ЧАСОВ).

Технические сведения. Знакомство учащихся с токарным станком и приемами работы на нем. Правила техники безопасности при работе на токарном станке.

Практическая работа. Изготовление несложных токарных форм на станке (стаканчик, чашка, тарелка). Правила техники безопасности при работе на токарном станке.

ТЕМА 10 - 12. СОЗДАНИЕ ТОКАРНЫХ ФОРМ ИЗДЕЛИЙ, УКРАШЕННЫХ РЕЗЬБОЙ (6 ЧАСОВ).

Технические сведения. Показ учащимся произведений народного искусства, выполненных на токарной основе и украшенных резьбой (образцы народного искусства, цветные диапозитивы, фотографии).

Объяснение заданий по созданию токарных форм изделий и декоративная их резьба.

Практические работы. Разработка эскизов разной группы токарных изделий, оформленных резьбой, близких к ассортименту предприятия народных художественных промыслов (отдельные формы и комплекты токарных изделий).

Эскизы создаются карандашами, акварельными красками на бумаге, в технике аппликации.

Выполнение токарных форм изделий в материале. Правила техники безопасности труда при работе на токарном станке.

ТЕМА 13 - 16. ВЫПОЛНЕНИЕ РЕЗЬБЫ НА ТОКАРНЫХ ИЗДЕЛИЯХ (8 ЧАСОВ)

Технические сведения. Обсуждение эскизов и выполненных в материале токарных форм изделий. Отбор образцов изделий для выполнения на них резьбы.

Практические работы. Выполнение в материале резьбы на токарных формах изделий. Правила техники безопасности с режущими инструментами.

ТЕМА 17. ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСТАВКИ РАБОТ УЧАЩИХСЯ.

Обсуждение экспозиции, плана работ. Проведение выставки и подведение её итогов.

Практическая работа. Создание эскизов, размещение экспонатов выставки. Подготовка выставки и размещение работ.

ТЕХНОЛОГИЯ ОБРАБОТКИ МЕТАЛЛА

18 часов

Основы технологии механической обработки металла.

Примерный перечень изделий: шайбы, валы, оси, рукоятки, винты (нестандартные).

ТЕМА 1. СТАЛИ. ВИДЫ СТАЛИ И СВОЙСТВА СТАЛИ. ТЕРМИЧЕСКАЯ ОБРАБОТКА.

Технические сведения. Сталь: классификация, маркировка, применение в народном хозяйстве, производство и перспективы развития металлургии. Способы экономии металла: замена пластмассой и другими материалами, применение безотходных и малоотходных технологий, снижение металлоем-кости за счет улучшения конструкции и др. Понятие о термообработке стали. Виды термообработки стали и их применение в практике. Выбор режима термообработки. Приемы закалки и отпуска изделий из стали в условиях школьной мастерской. Правила безопасности труда при термообработке.

Практические работы: ознакомление с приемами термообработки.

ТЕМА 2. УСТРОЙСТВО ГОРИЗОНТАЛЬНО-ФРЕЗЕРНОГО СТАНКА.

Технические сведения. Понятие о фрезеровании. Фрезерный станок: устройство, кинематическая система, правила ухода. Организация рабочего места. Правила безопасности труда.

Практические работы. Ознакомление с устройством станка.

ТЕМА 3. ВИДЫ ФРЕЗ.

Технические сведения. Фреза: понятие о геометрии, разновидностях, способах установки. Правила безопасности труда.

Практическая работа. Ознакомление с фрезами и видами фрезерных работ.

ТЕМА 4. УПРАВЛЕНИЕ НГ СТАНКОМ.

Технические сведения. Понятие о режиме работы фрезеровании, скорость, подача, глубина. Правила безопасности труда.

Практическая работа. Упражнение в выборе режима работы.

ТЕМА 5. УСТАНОВКА ЗАГОТОВКИ И ФРЕЗЫ НА НГФ СТАНКЕ.

Технические сведения. Выбор заготовки. Установка заготовки. Установка фрез. Правила безопасности труда.

Практическая работа. Упражнения в установке заготовки и фрез.

ТЕМА 6. ФРЕЗЕРОВАНИЕ ГОРИЗОНТАЛЬНЫХ ПОВЕРХНОСТЕЙ.

Технические сведения. Выбор заготовки. Установка цилиндрических фрез. Закрепление заготовки. Выбор режима работы. Приемы фрезерования горизонталь-ных поверхностей. Контроль качества обработки. Правила безопасности труда.

Практическая работа. Упражнения в фрезеровании горизонтальных поверхностей.

ТЕМА 7. ФРЕЗЕРОВАНИЕ ПРЯМОУГОЛЬНЫХ УСТУПОВ ДИСКОВЫМИ И ЦИЛИНДРИЧЕСКИМИ ФРЕЗЕРАМИ.

Технические сведения. Выбор заготовки. Установка фрез. Закрепление заготовки. Выбор работы. Приемы фрезерования прямоугольных уступов. Контроль качества обработки. Правила безопасности труда.

Практическая работа. Упражнения в фрезеровании прямоугольных уступов.

ТЕМА 8. ФРЕЗЕРОВАНИЕ ПАЗОВ ДИСКОВЫМИ ФРЕЗАМИ.

Технические сведения. Выбор заготовки. Установка дисковой фрезы. Закрепление заготовки. Выбор режима работы. Приемы фрезерования пазов, контроль качества обработки. Правила безопасности труда.

Практическая работа. Упражнения в фрезеровании пазов.

ТЕМА 9. ОТРЕЗАНИЕ ЗАГОТОВКИ ДИСКОВЫМИ ФРЕЗАМИ.

Технические сведения. Выбор заготовки. Установка дисковой фрезы. Закрепление заготовки. Выбор режима работы. Приемы отрезания заготовки на НГФ станке. Правила безопасности труда.

Практическая работа. Упражнения в отрезании заготовки на НГФ станке.

По завершении учебного года обучающийся:

• называет и характеризует актуальные и перспективные медицинские технологии,

• называет и характеризует технологии в области электроники, тенденции их развития и новые продукты на их основе,

• объясняет закономерности технологического развития цивилизации,

• разъясняет социальное значение групп профессий, востребованных на региональном рынке труда,

• оценивает условия использования технологии в том числе с позиций экологической защищенности,

• прогнозирует по известной технологии выходы (характеристики продукта) в зависимости от изменения входов / параметров / ресурсов, проверяет прогнозы опытно-экспериментальным путем, в том числе самостоятельно планируя такого рода эксперименты,

• анализирует возможные технологические решения, определяет их достоинства и недостатки в контексте заданной ситуации,

• в зависимости от ситуации оптимизирует базовые технологии (затратность – качество), проводит анализ альтернативных ресурсов, соединяет в единый план несколько технологий без их видоизменения для получения сложносоставного материального или информационного продукта,

• анализирует результаты и последствия своих решений, связанных с выбором и реализацией собственной образовательной траектории,

• анализирует свои возможности и предпочтения, связанные с освоением определенного уровня образовательных программ и реализацией тех или иных видов деятельности,

• получил и проанализировал опыт наблюдения (изучения), ознакомления с современными производствами в сферах медицины, производства и обработки материалов, машиностроения, производства продуктов питания, сервиса, информационной сфере и деятельностью занятых в них работников,

• получил опыт поиска, извлечения, структурирования и обработки информации о перспективах развития современных производств в регионе проживания, а также информации об актуальном состоянии и перспективах развития регионального рынка труда,

• получил и проанализировал опыт предпрофессиональных проб,

• получил и проанализировал опыт разработки и / или реализации специализированного проекта.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ТРУДОВОГО ОБУЧЕНИЯ

В 5 - 9 КЛАССАХ

№ п/п	Разделы и темы	Количество часов
		5 кл.	6 кл.	7 кл.	8 кл.	9 кл.
1	Введение. Организация рабочего места и техника безопасности.	2	2	2	2	2
2	Основы материаловедения.	6	6	4	-	2
2.1	Машиностроительные материалы.	2	2	2	-	2
2.2	Строение и свойства древесины.	4	4	4	-	-
3	Основы технологии ручной обработки древесины	20	10	6	-	-
3.1	Изготовление изделий из древесины (пиломатериалов).	10	10	6	-	-
3.2	Изготовление изделий из древесины (фанера или ДСП).	10	-	-	-	-
4	Основы технологии механической обработки древесины.	-	22	6	-	-
4.1	Работа на токарном станке по дереву.	-	22	6	-	-
5	Основы технологии ручной обработки металла	14	10	12	-	-
5.1	Приемы работы с тонколистовым металлом.	8	-	-	-	-
5.2	Приемы работы с проволокой.	-	-	-	-	-
5.3	Приемы работы с сортовым металлом.	6	10	12	-	-
6	Основы технологии механической обработки	-	2	-	16	14
6.1	Работа на токарно-винторезном станке.		2		16
6.2	Работа на фрезерном станке.	2	2		2	14
№ п/п	Разделы и темы	Количество часов
		5 кл.	6 кл.	7 кл.	8 кл.	9 кл.
6.3	Работа на сверлильном станке.		2	-	-	-
7	Элементы машиноведения.	2	-	-	2	2
7.1	Устройство сверлильного станка.	2	-	-	-	-
7.2	Устройство токарного станка по дереву.	-	2	-	-	-
7.3	Устройство токарного станка по металлу.	-	-	-	2	-
7.4	Устройство фрезерного станка.	-	-	-	-	2
8	Основы художественно-прикладной обработки древесины.	10	-	24	34	34
8.1	Художественное выпиливание лобзиком.	10	-	-	-	-
8.2	Резьба по дереву.		-	34	34	34
9	Электротехнические работы (дев).	10	10	10	-	-
9.1	Выполнение работ с применением установочных изделий из бытовой электрической арматуры.	10	10	-	-	-
9.2	Обслуживание и ремонт электрических приборов.	-	-	10	-	-
10	Ремонт в быту (дев).	-	-	-	10	10
10.1	Обслуживание и ремонт помещений.	-	-	-	10	10
11	Электротехнические работы (м).	4	4	4	-	-
11.1	Выполнение работ с применением изделий из бытовой электрической арматуры.	4	4	-	-	-
№ п/п	Разделы и темы	Количество часов
		5 кл.	6 кл.	7 кл.	8 кл.	9 кл.
11.2	Выполнение работ с применением установочных изделий, содержащих электромагнит	-	-	4	-	-
12	Ремонт в быту (м).	-	-	-	4	4
12.1	Обслуживание и простейший ремонт помещений.	-	-	-	4	-
12.2	Обслуживание и простейший ремонт бытовой техники и оборудования.	-	-	-	-	4
Итого		68	68	68	68	68