Адаптация ребенка в ДОУ.

Адаптация ребенка к детскому саду.

Поступление ребенка в ДОУ -процесс сложный и для него самого и для родителей.Для малыша это сильный стресс,которое необходимо смягчить.Ему предстоить приспособиться к совершенно иным условиям,чем те ,к которым он привык в семье.Соблюдение режима,отсутствие родителей,новая обстановка- все эти условия создают стрессовую ситуацию.Ребенок начинает плакать,отказывается от еды,от сна.Чтобы ребенок привык к ДОУ,необходим комплексный подход к решению проблемы адаптации.

Организация адаптационного периода.Предварительное знакомство с ребенком и родителями.Мама с ребенком может приходить в детский сад на площадку в то время,когда дети играют на участке или же в группу.Такое посещение может быть регулярным,но не длительным.Главное,чтобы ребенок заинтересовался ,познакомился с другими детьми,педагогом.

Перед поступлением ребенка воспитателю следует узнать у родителей режим дня,как он пользуется туалетом,как засыпает ,как ест,сам ли ест.В то же время воспитатель знакомит родителей с распорядком дня в садике,какие занятия проводятся.

Воспитателю необходимо поинтересоваться в какой степени ребенок владеет навыками самообслуживания.Если он привык,что за него делают взрослые,то нужно обратить внимание родителей,поощрять в нем стремление сделать самому.

Также нужно выяснить как ребенок относится к посторонним людям.Если он пугается их,плачет,прячется,можно посоветовать расширить круг общения.Избавление от чрезмерной привязанности к родным поможет быстрее привыкнуть к новому окружению в яслях.Еще следует узнать, как ребенок общается с ровесниками.

Если он испытывает трудности,нужно посоветовать родителям гулять на детских площадках,приглашать в гости.

Первая встреча воспитателя и ребенка очень важна для развития последующих взаимоотношений.Поэтому главное для педагога -наладить контакт.Легче всего установить в присутствии мамы.Воспитатель должен приветливо встретить малыша,вместе с мамой зайти в группу ,познакомить с детьми,поиграть.Мама при уходе предупреждает его,что уходит,но скоро придет. Для маленького ребенка очень важно постоянство среды.Он чувствует себя спокойно,если его окружают знакомые вещи.Поэтому можно дать его любимую игрушку,бутылка с соской,какая- то вещь мамы или папы.

Самое главное для воспитателя-завоевать доверие ребенка,его привязанность.Нужно дать ему почувствовать ,что его понимают и принимают.Если же он не отпускает воспитателя от себя,зовет маму,то его не надо игнорировать,а тем более поддразнивать.В этом случае необходимо ребенка приободрить,переключить его внимание на игрушки.В первое посещение мама может остаться с ребенком.Если малыш начинает самостоятельно играть,отходит от мамы, то мама наблюдает за ним издалека.Постепенно периоды отрыва от мамы увеличиваются ,ребенок охотнее общается с детьми и воспитателем.На следующем этапе он уже может отпустить маму.В этом периоде у него появляются любимые игрушки и занятия,устанавливаются более близкие отношения с воспитателем и детьми.

Таким образом,поступление малыша в детский сад часто сопровождается негативными проявлениями его самочувствия и поведения:появляется беспокойство или заторможенность,потеря аппетита,нарушение сна,часто болеет.

Для облегчения адаптации педагоги должны создавать специальные условия:организуют знакомство с семьей,согласовывают режим дня,привлекают родителей,налаживают эмоциональные и деловые контакты с ребенком.