МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕИОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
МЕЧЕТИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
ЗЕРНОГРАДСКОГО РАЙОНА
|
|
| «Утверждаю» Директор МБОУ Мечетинской СОШ приказ от 30.08.2017 № 420 _____________ Л.В. Недоведеева
|
Рабочая программа
по математике для 6 «А» класса
на 2017-2018 учебный год
основное общее образование:
адаптированная для детей с ЗПР
Краснощекого Кирилла, Сидорни Вадима, Пархомова Максима,
Каталевич Елизаветы, Губина Максима
Учитель Банкина С.Н.
Планируемые результаты освоения учебного предмета «Математика» обучающимися инклюзивно 6 «А» класса Краснощекого Кирилла, Сидорни Вадима, Пархомова Максима, Каталевич Елизаветы, Губина Максима
Программа предполагает достижение учениками 6 класса следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.
В личностных результатах сформированность:
– ответственного отношения к учению, готовность и способность обучающихся к самореализации и самообразованию на основе развитой мотивации учебной деятельности и личностного смысла изучения математики, заинтересованность в приобретении и расширении математических знаний и способов действий, осознанность построения индивидуальной образовательной траектории;
– коммуникативной компетентности в общении, в учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности по предмету, которая выражается в умении ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, выстраивать аргументацию и вести конструктивный диалог, приводить примеры и контрпримеры, а также понимать и уважать позицию собеседника, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов;
– целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики.
– представления об изучаемых математических понятиях и методах как важнейших средствах математического моделирования реальных процессов и явлений.
– логического мышления: критичности (умение распознавать логически некорректные высказывания), креативности (собственная аргументация, опровержения, постановка задач, формулировка проблем, исследовательский проект и др.).
В метапредметных результатах сформированность:
– способности самостоятельно ставить цели учебной и исследовательской деятельности, планировать, осуществлять, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения;
– умения самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
– умения находить необходимую информацию в различных источниках (в справочниках, литературе, Интернете), представлять информацию в различной форме (словесной, табличной, графической, символической), обрабатывать, хранить и передавать информацию в соответствии с познавательными или коммуникативными задачами;
– владения приемами умственных действий: определения понятий, обобщения, установления аналогий, классификации на основе самостоятельного выбора оснований и критериев, установления родовидовых и причинно-следственных связей, построения умозаключений индуктивного, дедуктивного характера или по аналогии;
– умения организовывать совместную учебную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределять функции, взаимодействовать в группе, выдвигать гипотезы, находить решение проблемы, разрешать конфликты на основе согласования позиции и учета интересов, аргументировать и отстаивать свое мнение.
В предметных результатах сформированность:
– умений работать с математическим текстом, точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи, применяя математическую терминологию и символику, использовать различные языки математики (словесный, символический, графический, табличный), доказывать математические утверждения;
– умения использовать базовые понятия из основных разделов содержания (число, функция, уравнение, неравенство, вероятность, множество, доказательство и др.);
– представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел; практических навыков выполнения устных, письменных, инструментальных вычислений, вычислительной культуры;
– представлений о простейших геометрических фигурах, пространственных телах и их свойствах; и умений в их изображении;
– умения измерять длины отрезков, величины углов, использовать формулы для нахождения периметров, площадей и объемов простейших геометрических фигур;
– умения использовать символьный язык алгебры, приемы тождественных преобразований рациональных выражений, решения уравнений, неравенств и их систем; идею координат на плоскости для интерпретации решения уравнений, неравенств и их систем; алгебраического аппарата для решения математических и нематематических задач;
– умения использовать систему функциональных понятий, функционально-графических представлений для описания и анализа реальных зависимостей;
– представлений о статистических закономерностях в реальном мире и о различных способах их изучения, об особенностях выводов и прогнозов, носящих вероятностный характер;
– приемов владения различными языками математики (словесный, символический, графический) для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства;
– умения применять изученные понятия, аппарат различных разделов курса к решению межпредметных задач и задач повседневной жизни.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
|
Раздел учебной программы |
Содержательные линии | Контрольные оценочные работы |
| ПОВТОРЕНИЕ (7 часов) | Натуральные числа, действия с обыкновенными и десятичными дробями, решение текстовых задач | Входная контрольная работа |
| ГЛАВА 1. ПРОПОРЦИОНАЛЬНОСТЬ (27 часов) | Подобие фигур. Масштаб. Отношения и пропорции. Пропорциональные величины. Деление в данном отношении | Контрольная работа №1 по теме «Пропорциональность» Контрольная работа №2 по теме «Пропорциональность» |
| ГЛАВА 2ДЕЛИМОСТЬ ЧИСЕЛ (35 часов) | Делители и кратные. Свойства делимости произведения, суммы и разности чисел. Признаки делимости натуральных чисел. Простые и составные числа. Взаимно простые числа. Множества. | Контрольная работа №3 по теме «Делимость чисел» Контрольная работа №4 по теме «Делимость чисел» |
| ГЛАВА 3. ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ЧИСЛА ( 35 часа) | Центральная симметрия. Отрицательные числа и их изображение на координатной прямой. Сравнение чисел. Сложение и вычитание чисел. Умножение чисел. Деление чисел. | Контрольная работа №5 по теме «Отрицательные числа» Контрольная работа №6 по теме «Действия с отрицательными числами» |
| ГЛАВА 4. ФОРМУЛЫ И УРАВНЕНИЯ (41 часов) | Решение уравнений. Решение задач на проценты. Длина окружности и площадь круга. Осевая симметрия. Координаты. Геометрические тела. Диаграммы. | Контрольная работа №7 по теме «Уравнения» Контрольная работа №8 по теме «Формулы площади круга и длины окружности. Осевая симметрия» Контрольная работа №9 по теме «Координаты. Геометрические тела. Диаграммы»» |
| ГЛАВА 5. ПОВТОРЕНИЕ (30 часов)) | Из истории математики. Вычислительный практикум. Практикум по решению текстовых задач. Геометрический практикум. Практикум по развитию пространственного воображения | Входная контрольная работа Контрольная работа № 10 (итоговая) Итоговая контрольная работа (№ 11) |
| ИТОГО: 175 часов |
| К. Р. - 12 |
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В КУРСЕ МАТЕМАТИКИ 5 КЛАССА ( 6 часов)
| № п/п
| Дата | Тема урока | Кол. часов | Коррекционно- развивающее направление |
| по плану | фактич | задачи | Педагогичес кие средства |
| 1 | 4.09 |
| Натуральные числа | 1 | чтение и запись чисел; нахождение в окружающем мире; практическая работа формирование положительной мотивации к учебному процессу; отработка вычислительных навыков; развивать логическое мышление
| планирование учебной деятельности; записи в тетрадях. устный и полуустный счет;
|
| 2 | 5.09 |
| Действия с обыкновенными дробями. | 1 |
| 3 | 5.09 |
| Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей. | 1 |
| 4 | 6.09 |
| Умножение и деление десятичных дробей | 1 |
| 5 | 7.09 |
| Совместные действия с десятичными и обыкновенными дробями. | 1 |
| 6 | 11.09 |
| Решение текстовых задач | 1 |
| 7 | 12.09 |
| Входная контрольная работа | 1 |
ГЛАВА 1. ПРОПОРЦИОНАЛЬНОСТЬ (27 часов)
| 8 | 12.09 |
| Подобие фигур | 1 |
|
|
| 9 | 13.09 |
| Подобные прямоугольники | 1 |
|
|
| 10 | 14.09 |
| Подобные треугольники | 1 |
|
|
| 11 | 18.09 |
| Решение задач по теме: «Подобные фигуры». Тест | 1 |
|
|
| 12 | 19.09 |
| Понятие масштаба | 1 |
|
|
| 13 | 19.09 |
| Масштабы чертежей, схем. Математический диктант | 1 |
|
|
| 14 | 20.09 |
| Решение задач по теме: «Масштаб». Самостоятельная работа | 1 |
|
|
| 15 | 21.09 |
| Понятие отношения величин и чисел | 1 |
|
|
| 16 | 25.09 |
| Понятие отношения и пропорции | 1 |
|
|
| 17 | 26.09 |
| Пропорции | 1 |
|
|
| 18 | 26.09 |
| Основное свойство пропорции. Тест | 1 |
|
|
| 19 | 27.09 |
| Решение задач на пропорции. Самостоятельная работа | 1 |
|
|
| 20 | 28.09 |
| Решение задач на проценты с помощью пропорции | 1 |
|
|
| 21 | 2.10 |
| Подготовка к контрольной работе | 1 |
|
|
| 22 | 3.10 |
| Контрольная работа №1 по теме «Пропорциональность» | 1 |
|
|
| 23 | 3.10 |
| Работа над ошибками | 1 |
|
|
| 24 | 4.10 |
| Понятие пропорциональных величин | 1 |
|
|
| 25 | 5.10 |
| Понятие «Обратной пропорциональности» Математический диктант | 1 |
|
|
| 26 | 9.10 |
| Решение задач на пропорциональные величины с помощью уравнений | 1 |
|
|
| 27 | 10.10 |
| Пропорциональные величины. Решение задач с помощью пропорций Самостоятельная работа | 1 |
|
|
| 28 | 10.10 |
| Понятие деления в данном отношении | 1 |
|
|
| 29 | 11.10 |
| Решение текстовых задач на деление в данном отношении Математический диктант | 1 |
|
|
| 30 | 12.10 |
| Деление в данном отношении, заданное двумя числами | 1 |
|
|
| 31 | 16.10 |
| Деление в данном отношении, заданное тремя и более числами Самостоятельная работа | 1 |
|
|
| 32 | 17.10 |
| Подготовка к контрольной работе | 1 |
|
|
| 33 | 17.10 |
| Контрольная работа №2 по теме «Пропорциональность» | 1 |
|
|
| 34 | 18.10 |
| Работа над ошибками | 1 |
|
|
ГЛАВА 2 ДЕЛИМОСТЬ ЧИСЕЛ (35 часов)
| 35 | 19.10 |
| Понятие делителя и кратного | 1 | формирование положительной мотивации к учебному процессу; отработка вычислительных навыков; развивать логическое мышление расширение представлений об окружающем мире | опора на жизненный опыт, работа с текстом учебника; планирование учебной деятельности; записи в тетрадях. |
| 36 | 23.10 |
| Понятие общего делителя и общего кратного | 1 |
| 37 | 24.10 |
| Понятие НОД | 1 |
| 38 | 24.10 |
| Понятие НОК | 1 |
| 39 | 25.10 |
| Решение задач на нахождение НОД и НОК . Самостоятельная работа | 1 |
| 40 | 26.10 |
| Понятие делимости натуральных чисел | 1 |
| 41 | 7.11 |
| Свойства делимости произведения. Математический диктант | 1 |
| 42 | 7.11 |
| Свойства делимости суммы | 1 |
| 43 | 8.11 |
| Свойства делимости разности. Тест | 1 |
| 44 | 9.11 |
| Свойства делимости произведения, суммы и разности. Самостоятельная работа | 1 |
| 45 | 13.11 |
| Решение текстовых задач на свойства делимости | 1 |
| 46 | 14.11 |
| Признаки делимости натуральных чисел на 2; на5 и на10 | 1 | формирование положительной мотивации к учебному процессу; отработка вычислительных навыков; развивать логическое мышление расширение представлений об окружающем мире | опора на жизненный опыт, работа с текстом учебника; планирование учебной деятельности; записи в тетрадях. |
| 47 | 14.11 |
| Признаки делимости натуральных чисел на 4 и на 25 Математический диктант | 1 |
| 48 | 15.11 |
| Признаки делимости натуральных чисел на 3 и на 9 | 1 |
| 49 | 16.11 |
| Разложение натуральных чисел на множители | 1 |
| 50 | 20.11 |
| Упражнения на применение признаков делимости. Тест | 1 |
| 51 | 21.11 |
| Закрепление по теме: «Делимость натуральных чисел». Самостоятельная работа | 1 |
| 52 | 21.11 |
| Подготовка к контрольной работе | 1 |
| 53 | 22.11 |
| Контрольная работа №3 по теме «Делимость чисел» | 1 |
|
|
| 54 | 23.11 |
| Работа над ошибками | 1 |
|
|
| 55 | 25.11 |
| Понятие простого и составного числа | 1 | формирование положительной мотивации к учебному процессу; отработка вычислительных навыков; развивать логическое мышление расширение представлений об окружающем мире | опора на жизненный опыт, работа с текстом учебника; планирование учебной деятельности; записи в тетрадях. |
| 56 | 27.11 |
| Разложение числа на простые множители. Тест | 1 |
| 57 | 28.11 |
| Простые и составные числа | 1 |
| 58 | 28.11 |
| Решение упражнений с применением таблицы простых и составных чисел. Самостоятельная работа | 1 |
| 59 | 29.11 |
| Понятие взаимно простых чисел | 1 |
| 60 | 30.11 |
| Формула произведения двух натуральных чисел | 1 |
| 61 | 4.12 |
| Свойство делимости на взаимно простые числа | 1 |
| 62 | 5.12 |
| НОД и НОК взаимно простых чисел. Тест | 1 |
| 63 | 5.12 |
| Понятия множества, подмножества и пустого множества | 1 |
| 64 | 6.12 |
| Изображение множеств. Круги Эйлера | 1 |
| 65 | 7.12 |
| Метод геометрических мест | 1 |
| 66 | 11.12 |
| Объединение и пересечение множеств. Самостоятельная работа | 1 |
| 67 | 12.12 |
| Подготовка к контрольной работе | 1 |
| 68 | 12.12 |
| Контрольная работа №4 по теме «Делимость чисел» | 1 |
| 69 |
|
| Работа над ошибками | 1 |
|
|
ГЛАВА 3. ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ЧИСЛА ( 35 часа)
| 70 | 13.12 |
| Центральная симметрия | 1 | формирование положительной мотивации к учебному процессу; отработка вычислительных навыков; развивать логическое мышление расширение представлений об окружающем мире | опора на жизненный опыт, работа с текстом учебника; планирование учебной деятельности; записи в тетрадях. |
| 71 | 14.12 |
| Построение фигур относительно центральной симметрии. Тест | 1 |
| 72 | 18.12 |
| Положительные и отрицательные числа | 1 |
| 73 | 19.12 |
| Отрицательные числа и их изображение на координатной прямой | 1 |
| 74 | 19.12 |
| Противоположные числа и их изображение на координатной прямой. Самостоятельная работа | 1 |
| 75 | 20.12 |
| Сравнение противоположных чисел на координатной прямой | 1 |
| 76 | 21.12 |
| Сравнение чисел. Понятие модуля числа. Тест | 1 |
| 77 | 25.12 |
| Упражнения на сравнение рациональных чисел. Самостоятельная работа | 1 |
| 78 | 26.12 |
| Подготовка к контрольной работе | 1 |
|
|
| 79 | 26.12 |
| Контрольная работа №5 по теме «Отрицательные числа» | 1 |
|
|
| 80 | 27.12 |
| Работа над ошибками | 1 |
|
|
| 81 | 28.12 |
| Решение задач по теме «Отрицательные числа | 1 | формирование положительной мотивации к учебному процессу; отработка вычислительных навыков; развивать логическое мышление расширение представлений об окружающем мире | опора на жизненный опыт, работа с текстом учебника; планирование учебной деятельности; записи в тетрадях. |
| 82 | 10.01 |
| Сложение и вычитание чисел с разными знаками с помощью координатной прямой | 1 |
| 83 | 11.01 |
| Сложение отрицательных чисел | 1 |
| 84 | 15.01 |
| Вычитание отрицательных чисел | 1 |
| 85 | 16.01 |
| Правило сложения и вычитания чисел с разными знаками | 1 |
| 86 | 16.01 |
| Сложение и вычитание чисел с разными знаками. Законы сложения. Тест | 1 |
| 87 | 17.01 |
| Арифметическая сумма | 1 |
| 88 | 18.01 |
| Правило вычисления арифметической суммы. Математический диктант | 1 |
| 89 | 22.01 |
| Закрепление темы: «Сложение и вычитание рациональных чисел». Самостоятельная работа | 1 |
|
|
| 90 | 23.01 |
| Правило умножения рациональных чисел | 1 | формирование положительной мотивации к учебному процессу; отработка вычислительных навыков; развивать логическое мышление расширение представлений об окружающем мире | опора на жизненный опыт, работа с текстом учебника; планирование учебной деятельности; записи в тетрадях. |
| 91 | 23.01 |
| Переместительный и сочетательный законы умножения рациональных чисел | 1 |
| 92 | 24.01 |
| Степень отрицательного числа. Тест | 1 |
| 93 | 25.01 |
| Подобные слагаемые. Приведение подобных слагаемых. Самостоятельная раб. | 1 |
| 94 | 29.01 |
| Правило знаков при умножении. Раскрытие скобок | 1 |
| 95 | 30.01 |
| Распределительный закон умножение чисел | 1 |
| 96 | 30.01 |
| Деление чисел с разными знаками. Математический диктант | 1 | формирование положительной мотивации к учебному процессу; отработка вычислительных навыков; развивать логическое мышление расширение представлений об окружающем мире | опора на жизненный опыт, работа с текстом учебника; планирование учебной деятельности; записи в тетрадях. |
| 97 | 31.01 |
| Свойства деления для рациональных вычислений | 1 |
| 98 | 1.02 |
| Деление чисел. Применение признаков делимости. | 1 |
| 99 | 5.02 |
| Деление рациональных чисел. Самостоятельная работа | 1 |
| 100 | 6.02 |
| Особые случаи деления | 1 |
| 101 | 6.02 |
| Совместные действия с рациональными числами. Самост. работа | 1 |
| 102 | 7.02 |
| Подготовка к контрольной работе | 1 |
| 103 | 8.02 |
| Контрольная работа №6 по теме «Действия с отрицательными числами» | 1 |
|
|
| 104 | 12.02 |
| Работа над ошибками | 1 |
|
|
ГЛАВА 4. ФОРМУЛЫ И УРАВНЕНИЯ (41 часов)
| 105 | 13.02 |
| Понятие уравнения, корня уравнения | 1 |
|
|
| 106 | 13.02 |
| Решение уравнений с дробными коэффициентами. Математический диктант | 1 | формирование положительной мотивации к учебному процессу; отработка вычислительных навыков; развивать логическое мышление расширение представлений об окружающем мире | опора на жизненный опыт, работа с текстом учебника; планирование учебной деятельности; записи в тетрадях. |
| 107 | 14.02 |
| Решение уравнений. Основное свойство пропорции | 1 |
| 108 | 15.02 |
| Решение рациональных уравнений | 1 |
| 109 | 19.02 |
| Решение задач с помощью уравнений. Самостоятельная работа | 1 |
| 110 | 20.02 |
| Решение задач на движение по течению и против течения | 1 |
| 111 | 20.02 |
| Решение задач на встречное движение. Тест | 1 |
| 112 | 21.02 |
| Решение задач на движение в одном направлении. | 1 |
| 113 | 22.02 |
| Решение задач на процентное содержание вещества | 1 |
| 114 | 26.02 |
| Решение задач на изменение процентов. Самостоятельная работа | 1 |
| 115 | 27.02 |
| Подготовка к контрольной работе | 1 |
|
|
| 116 | 27.02 |
| Контрольная работа №7 по теме «Уравнения» | 1 |
|
|
| 117 | 28.02 |
| Работа над ошибками | 1 |
|
|
| 118 | 1.03 |
| Длина окружности | 1 | формирование положительной мотивации к учебному процессу; отработка вычислительных навыков; развивать логическое мышление расширение представлений об окружающем мире | опора на жизненный опыт, работа с текстом учебника; планирование учебной деятельности; записи в тетрадях. |
| 119 | 5.03 |
| Измерение и вычисление длины окружности | 1 |
| 120 | 6.03 |
| Площадь круга. Тест | 1 |
| 121 | 6.03 |
| Измерение и вычисление площади круга | 1 |
| 122 | 7.03 |
| Решение текстовых задач по теме: «Длина окружности и площадь круга». Самостоятельная работа | 1 |
| 123 | 12.03 |
| Многоугольник | 1 |
| 124 | 13.03 |
| Построение многоугольников | 1 |
| 125 | 13.03 |
| Осевая симметрия | 1 |
| 126 | 14.03 |
| Построение фигур относительно осевой симметрии. Математический диктант | 1 |
| 127 | 15.03 |
| Подготовка к контрольной работе | 1 |
|
|
| 128 | 19.03 |
| Контрольная работа №8 по теме «Формулы площади круга и длины окружности. Осевая симметрия»» | 1 |
|
|
| 129 | 20.03 |
| Работа над ошибками | 1 |
|
|
| 130 | 20.03 |
| Параллельные и перпендикулярные прямые | 1 |
| опора на жизненный опыт, работа с текстом учебника; планирование учебной деятельности; записи в тетрадях. |
| 131 | 21.03 |
| Понятие координаты клетки | 1 |
| 132 | 22.03 |
| Понятие координатной плоскости, координаты точки. Математический диктант | 1 |
| 133 | 2.04 |
| Определение координат указанных точек | 1 |
| 134 | 3.04 |
| Построение точек по координатам . Самостоятельная работа | 1 |
| 135 | 3.04 |
| Изображение фигур по заданным координатам. Тест | 1 |
| 136 | 5.04 |
| Геометрические тела. Понятия тел вращения | 1 | чтение и запись чисел; нахождение в окружающем мире; практическая работа формирование положительной мотивации к учебному процессу; отработка вычислительных навыков; развивать логическое мышление расширение представлений об окружающем мире развитие наглядно-образного мышления; развитие устойчивого внимания – умения работать по алгоритму
| опора на жизненный опыт, работа с текстом учебника; планирование учебной деятельности; записи в тетрадях. |
| 137 | 5.04 |
| Геометрические тела. Формула Эйлера | 1 |
| 138 | 9.04 |
| Геометрические тела. Тест | 1 |
| 139 | 10.04 |
| Круговые диаграммы | 1 |
| 140 | 10.04 |
| Решение задач на построение круговых диаграмм. Математический диктант | 1 |
| 141 | 11.04 |
| Столбчатые диаграммы | 1 |
| 142 | 12.04 |
| Решение задач на построение столбчатых и круговых диаграмм. Самостоятельная работа | 1 |
| 143 | 16.04 |
| Подготовка к контрольной работе | 1 |
|
| 144 | 17.04 |
| Контрольная работа №9 по теме «Координаты. Геометрические тела. Диаграммы»» | 1 |
|
| 145 | 17.04 |
| Работа над ошибками | 1 | опора на жизненный опыт, работа с текстом учебника; планирование учебной деятельности; записи в тетрадях. |
ГЛАВА 5. ПОВТОРЕНИЕ (30 часов)
| 146 | 18.04 |
| О натуральных числах. Из истории математики | 1 | чтение и запись чисел; нахождение в окружающем мире; практическая работа формирование положительной мотивации к учебному процессу; отработка вычислительных навыков; развивать логическое мышление расширение представлений об окружающем мире развитие наглядно-образного мышления; развитие устойчивого внимания – умения работать по алгоритму | планирование учебной деятельности; записи в тетрадях. устный и полуустный счет; планирование учебной деятельности; записи в тетрадях. планирование учебной деятельности; записи в тетрадях. устный и полуустный счет; планирование учебной деятельности; записи в тетрадях. устный и полуустный счет; |
| 147 | 19.04 |
| О делимости чисел. Из истории математики | 1 |
| 148 | 23.04 |
| О законах арифметических действий. Из истории математики | 1 |
| 149 | 24.04 |
| О процентах. Из истории математики | 1 |
| 150 | 24.04 |
| О дробях. Из истории математики | 1 |
| 151 | 25.04 |
| Об отрицательных числах. Из истории математики | 1 |
| 152 | 26.04 |
| Об уравнениях. Из истории математики | 1 |
| 153 | 30.04 |
| О возникновении геометрии. Из истории математики | 1 |
| 154 | 2.05 |
| Об измерении углов. Из истории математики | 1 |
| 155 | 3.05 |
| О равенстве фигур. Из истории математики | 1 |
| 156 | 5.05 |
| О подобии фигур. Из истории математики | 1 |
| 157 | 7.05 |
| Об объемах. Из истории математики | 1 |
| 158 | 8.05 |
| О системе координат. Из истории математики | 1 |
|
| 159 | 8.05 |
| Сложение и вычитание дробей | 1 |
|
|
| 160 | 10.05 |
| Умножение и деление дробей | 1 | чтение и запись чисел; нахождение в окружающем мире; практическая работа формирование положительной мотивации к учебному процессу; отработка вычислительных навыков; развивать логическое мышление расширение представлений об окружающем мире развитие наглядно-образного мышления;
| планирование учебной деятельности; записи в тетрадях. устный и полуустный счет; планирование учебной деятельности; записи в тетрадях. планирование учебной деятельности; записи в тетрадях. устный и полуустный счет;
|
| 161 | 14.05 |
| Совместные действия с дробями | 1 |
| 162 | 15.05 |
| Сложение и вычитание рациональных чисел | 1 |
| 163 | 15.05 |
| Умножение и деление рациональных чисел | 1 |
| 164 | 16.05 |
| Совместные действия с рациональными числами | 1 |
| 165 | 17.05 |
| Решение задач на совместную работу | 1 |
| 166 | 21.05 |
| Решение задач на проценты | 1 |
| 167 | 22.05 |
| Решение задач на движение | 1 |
| 168 | 22.05 |
| Решение задач с помощью уравнений | 1 |
| 169 | 23.05 |
| Контрольная работа № 10 (итоговая) | 1 |
| 170 | 24.05 |
| Вычисление периметра и площади многоугольников | 1 |
| 171 | 28.05 |
| Построение и измерение углов | 1 |
| 172 | 29.05 |
| Вычисление длины окружности и площади круга | 1 |
| 173 | 29.05 |
| Итоговая контрольная работа (№ 11) | 1 |
| 174 | 30.05 |
| Решение задач на смекалку | 1 |
| 175 | 31.01 |
| Урок подведения итогов за год |
|
Педагог –психолог________/Сердюкова Е.А./
| СОГЛАСОВАНО Протокол заседания методического совета МБОУ Мечетинской СОШ от ___24.08_2017_ г. № 06 _____________________ /Играева И. А/. | СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР МБОУ Мечетинской СОШ ____________ /Хорошавина Ж. Д./ ___ _________ 2017 года |
11
10 654
3 943 
