Адаптированная программа по математике в 7 классе

«Рассмотрена»

на заседании

__________________

Протокол от «__»_____________2016г.

№ ___

«Принята»

На педагогическом совете

Протокол № ________

«__»____________2016г.

«Утверждена»

Директор школы:__________

Приказ от «__»__________2016г.

№ ___

Количество часов

Класс

В неделю

I четверть

II четверть

III четверть

IV четверть

Год

Выполнено

7

5 ч

40

40

50

40

170

№ п\п

Наименование темы

Всего часов

Контрольные работы

1

Нумерация

5

2

Сложение и вычитание многозначных чисел

10

1

3

Умножение и деление на однозначное число

16

1

4

Умножение на 10, 100, 1000 и тд

5

5

Преобразование чисел, полученных при измерении. Действия с данными числами

21

2

6

Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на 10, 100, 1000

13

7

Умножение и деление чисел, полученных при измерении на круглые десятки

5

1

8

Умножение и деление на двухзначное число

17

9

Умножение и деление чисел, полученных при измерении на двухзначное число

7

1

10

Обыкновенные дроби

14

1

11

Десятичные дроби. Действие с дробями

17

1

12

Геометрический материал

30

13

Мера времени, задачи на движение

10

итого

170

8

№п/п

№п/т

Дата

Тема урока

Коррекционные цели урока

Материал, изучаемый на уроке

коррекция

план

факт

I четверть (40 часов)

1.Нумерация 5ч

1.

1.

2/09

Целые числа. Таблица классов и разрядов

- повторить нумерацию чисел в пределах 1000000;

- развивать словесно-логическую память;

- воспитывать устойчивый интерес к математике

У.:с.3 №2(1),3 (1)

П.:с.3 №3(2);

У.:с.4 №4(1,2);

П.:№4(4)

2.

2.

5

Разложение чисел на разрядные слагаемые

- формировать умение раскладывать числа на разрядные слагаемые;

- развивать математическое мышление;

- воспитывать аккуратность

У.:с.5 №8(1);

П.:с.5 №9(а,б) по 5 чисел, с.6 №10(а), 11(а)

3.

3.

6/09

Сравнение чисел в пределах 1000000

- формировать умение сравнивать числа в пределах 1000000;

- развивать зрительную память;

- воспитывать интерес к математике

У.:с.7 №16(1);

П.:с.8 №16(2-а,в), 17(а,в); с.9 №19(2-в,г)

4.

4.

7.09

Счет равными числовыми группами. Числа четные и нечетные

- формировать умение производить счет равными числовыми группами, выделять четные и нечетные числа;

- развивать точность, прочность, скорость запоминания;

- воспитывать целенаправленность

У.:с.10 №27(а,б), с.14 №39,41;

П.:с.11 №29(1,2), 40(а-1,2,3) ст.,42(а)

5.

5

8.09

Округление чисел до указанного разряда

- формировать умение округлять числа;

- совершенствовать перенос опыта, умение воспроизводить знания в новых условиях;

- воспитывать работоспособность

У.:с.19 №60:

П.:с.19 №61, с.18 №52(4)

2.Сложение и вычитание многозначных чисел 10ч

6.

1.

9.09

Устное сложение и вычитание

- формировать вычислительные умения;

- развивать речь учащихся;

- воспитывать терпимость

У.:с.25 №75(1-а,б,2)

П.:с.25№76,77(1), с26 №79

7.

2.

12

Устное сложение и вычитание целых чисел

- формировать вычислительные умения;

- развивать словесно-логическую память;

- воспитывать аккуратность

П.:с.28 №89(1,4), с.26 №82(1);

С.:с.26 №89(2,3)

8.

3.

13

Сложение многозначных чисел

- формировать вычислительные умения;

- учить анализировать ход выполнения работы;

- воспитывать целенаправленность

У.:с.33 №100(1);

П.:с.33 №100(3), с.34 №103(1)

9.

4.

14

Вычитание пятизначных и шестизначных чисел

- формировать вычислительные умения;

- развивать словесно-логическую память;

- воспитывать трудолюбие

У.:с.35 № 108(1):

П.:с.36 №108(3-а-1,б-1),109(1),110(1)

10.

5.

15

Сложение и вычитание многозначных чисел с проверкой

- формировать вычислительные умения;

- развивать словесно-логическую память;

- воспитывать целенаправленность

У.:с.36 №110;

П.:с.38 №117, с.37 №111(2)

11.

6.

16

Нахождение неизвестного слагаемого

- формировать умение находить неизвестное слагаемое;

- развивать словесно-логическую память;

- воспитывать терпимость

У.:с.38 №118(1);

П.:с.39 №118(а), 119(2)

12.

7.

19

Нахождение неизвестного уменьшаемого

- формировать умение находить неизвестное уменьшаемое;

- развивать словесно-логическую память;

- воспитывать аккуратность

У.:с.40 №123(1,2);

П.:с.40 №123(3-1),124(2)

13.

8.

20

Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания

- формировать умение находить неизвестные компоненты сложения и вычитания;

- развивать словесно-логическую память;

- воспитывать устойчивый интерес к предмету

П.:с.41 №127(а-1), 128(1)

14.

9.

21

Контрольная работа по теме1 «Сложение и вычитание многозначных чисел»

- формировать сознательное выполнение заданий;

- развивать навык самоконтроля;

- воспитывать аккуратность

С.43

15.

10.

22

Работа над ошибками

- раскрыть причины ошибок;

- развивать математическое мышление;

- воспитывать навык самоконтроля

Анализ ошибок, с.42 №130(1)

3.Умножение и деление на однозначное число 16ч

16.

1.

23

Устное умножение и деление

- формировать вычислительные умения;

- развивать математическую речь;

- воспитывать терпимость

У.:с.44 №132(1,3);

П.:с.46 №143(б—1,2), 133(1)

17.

2.

25

Нахождение части числа

- формировать умение находить часть числа;

- развивать словесно-логическую память;

- воспитывать устойчивое внимание

У.:с.47 №148, 149(2);

П.:с.48 №148(в,г,д), с.149 №153(1)

18.

3.

26

Письменное умножение на однозначное число

- формировать вычислительные умения;

- коррекция мышления;

-воспитывать аккуратность

У.:с.50-51 №160,161(1);

П.:с.51 №161(2), 163(2а-1,2,3).

19.

4.

Умножение многозначного числа на однозначное с переходом через разряд (нули во множимом)

- формировать вычислительные умения;

- учить применять правила при выполнении упражнений;

- воспитывать терпимость

П.:с.53 №166(а-1,б-1),167 (1)

20.

5.

Умножение многозначных чисел на однозначное (нули во множимом)

- формировать вычислительные умения;

- развивать зрительную память;

- воспитывать дисциплину

П.:с.55 №173(а-1,2,б-3), с.54 №169

21.

6.

Деление с остатком

- формировать вычислительные умения;

- работать над укреплением памяти;

- воспитывать настойчивость

У.:с.57 №180;

П.:с.57 №182(1),183

22.

7.

Письменное деление четырехзначных чисел на однозначное

- формировать умение производить письменное деление;

- работать над формированием личностных мотивов запоминания;

- воспитывать настойчивость

П.:с.58 №184(1,2),185(2)

23.

8.

Письменное деление пяти и шестизначных чисел на однозначное число

- формировать вычислительные умения;

- развивать зрительную память;

- воспитывать дисциплину

У.:с.60 №194(1);

П.:с.61 №194(2-а-1,2),195(2)

24.

9.

Письменное деление многозначных чисел с проверкой

- формировать вычислительные умения;

- развивать словесно-логическую память;

- воспитывать аккуратность

П.с.61 №197(а-1),196(1)

25.

10.

Письменное умножение и деление многозначных чисел с проверкой

- формировать вычислительные умения;

- учить распределению внимания;

- воспитывать аккуратность

П.:с.62 №199(1), 200(1,2)

26.

11.

Нахождение части числа

- формировать умение находить часть числа;

- учить делать выводы;

- воспитывать устойчивое внимание

П.:с.62 №202(2),203(1)

27.

12.

Порядок действий

- формировать вычислительные навыки;

- развивать словесно-логическую память;

- воспитывать настойчивость

П.:с.62 №199(3),201(1,2)

28.

13.

Деление многозначных чисел с нулями в частном

- формировать вычислительные умения;

- учить применять правила при выполнении упражнений;

- воспитывать терпимость

У.:с.64 №208(1);

П.:с.64 №208(2-а-1), с.65 №209(1)

29.

14.

Деление с остатком

- формировать вычислительные умения; - учить распределению внимания;

- воспитывать аккуратность

У.:с.66-67 №213(а),214(1);

П.:с.67 №215(а-1)

30.

15.

Контрольная работа 2 по теме: «Умножение и деление на однозначное число»

- формировать сознательное выполнение заданий;

- развивать навык самоконтроля;

- воспитывать аккуратность

С.68

31.

16.

Работа над ошибками

- раскрыть причины ошибок;

- развивать математическое мышление;

- воспитывать навык самоконтроля

Анализ ошибок с.65 №211(а)

4.Умножение и деление на 10, 100, 1000

32.

1.

Умножение на 10,100 и 1000

- формировать умение производить умножение на 10,100,1000;

- развивать речь;

- воспитывать трудолюбие

У.:с.76 №243(1,2);

П.:с.76 №243(3-1,2),с.77 №246(3)

33.

2.

Деление на 10,100 и 1000

- формировать умение производить деление на 10,100,1000;

- развивать математическое мышление;

- воспитывать настойчивость

У.:с.79 №252(1,2);

П.:с.79 №252(3-1,2),253

34.

3.

Деление на 10,100 и 1000

- формировать умение производить деление на 10,100,1000;

- развивать словесно-логическую память; - воспитывать устойчивый интерес к математике

П.:с.81 №260,с.80 №258(2)

35.

4

Деление с остатком на 10,100 и 1000

- формировать вычислительные умения;

- развивать зрительную память;

- воспитывать дисциплину

П.:с.82 №263, с.83 №265,266(а-1,2)

36.

5

Деление с остатком на 10, 100 и 1000

- формировать вычислительные умения;

- развивать словесно-логическую память;

- воспитывать настойчивость

П.:с.84 №269(1,2), 268(1,2,3)

Геометрический материал -9ч

37.

1.

Геометрические фигуры: прямая, кривая, ломаная линии

- формировать умение распознавать прямую, кривую, ломаную;

- развивать зрительную память;

- воспитывать аккуратность

У.:с.69 №218,219,220

38.

2.

Геометрические фигуры: луч, отрезок

- формировать умения распознавать и вычерчивать луч, отрезок;

- развивать графические умения;

- воспитывать аккуратность

У.: с 70 №221(1);

П.:с.70 №221(2), 222, 223(1-а,б, 2-а,б)

39.

3.

Построение отрезка при помощи циркуля

- формировать умение вычерчивать отрезок при помощи циркуля;

- развивать графические умения;

- воспитывать аккуратность

П.:с.71 №224(а,б), 225

40.

4.

Построение отрезка при помощи циркуля

- формировать умение вычерчивать отрезок при помощи циркуля;

- развивать графические умения;

- воспитывать аккуратность

П.:с.72 №226, 227(1)

II четверть (35 часов)

41.

5.

Углы: прямой, тупой, острый

- формировать умение распознавать прямой, тупой и острый углы;

- развивать графические умения;

- воспитывать аккуратность

У.:с.73 №228

П.:с.73 №230

42.

6.

Положение в пространстве: горизонтальное, вертикальное, наклонное

- формировать умение распознавать горизонтальное, вертикальное, наклонное положение в пространстве

- развивать графические умения;

- воспитывать аккуратность

У.:с.73 №231

43.

7.

Линии, отрезки: взаимно перпендикулярные, взаимно параллельные

- формировать понятие взаимно перпендикулярных и взаимно параллельных линий, отрезков

- развивать графические умения;

- воспитывать аккуратность

У.:с.73 №232

П.:с.74 №233,234

44.

8.

Построение окружности. Линии в круге: радиус, диаметр

- формировать навык построения окружности, линий в круге;

- развивать графические умения;

- воспитывать аккуратность

У.:с.74 №236;

П.:с.74 №237, 238

45.

9.

Линии в круге: радиус, диаметр, хорда.

- формировать знания о линиях в круге

- развивать графические умения;

- воспитывать аккуратность

П.: с.75№240,241

46

1.

Замена крупных мер мелкими

- формировать умение заменять крупные меры мелкими;

- совершенствовать перенос опыта;

- воспитывать целенаправленность

П.:с.84 №270(а,б), 271(а,б), с.85 №272(а,б), 273(2)

47

2.

Замена крупных мер мелкими

- формировать умение заменять крупные меры мелкими;

- совершенствовать перенос опыта;

- воспитывать интерес к математике

П.:с.86 №276(2-а),с.87 №277, с.88 №281,284(1)

48

3.

Замена мелких мер крупными

- формировать умение заменять мелкие меры крупными;

- совершенствовать перенос опыта;

- воспитывать дисциплину

У.:с.87№279(1)

П.:с.87 №279(2-а),с.88 №280, с.89 №283,281

2.Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении 11ч

49

1.

Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении

- формировать вычислительные навыки;

- развивать речь;

- воспитывать интерес к предмету

С.89

№285,286(1)

50

2.

Сложение чисел, полученных при измерении (соотношение 100)

- формировать вычислительные навыки;

- учить распределению внимания;

- воспитывать аккуратность

У.:с.90 №288(1);

П.:с.90 №288(2-1,2), с.91 №291(а,б),292

51

3.

Письменное сложение чисел, полученных при измерении (соотношение 1000)

- формировать вычислительные умения;

- развивать зрительную память;

- воспитывать дисциплину

У.:с.91 №293(1);

П.: с.91 №293(2), 294(1), с.92 №295

52

4.

Письменное сложение чисел, полученных при измерении (соотношение 10)

- формировать вычислительные умения;

- развивать зрительную память;

- воспитывать дисциплину

У.:с.92 №297(1);

П.: с.92 №297(2), с.93 №298

53

5.

Письменное вычитание чисел, полученных при измерении (соотношение 100)

- формировать вычислительные умения;

- развивать зрительную память;

- воспитывать дисциплину

У.:с.94 №304(1);

П.:с.94 №304(2), 305(1),307(1,2,3)

54

6.

Письменное вычитание чисел, полученных при измерении (соотношение мер 10)

- формировать вычислительные умения;

- учить применять правила при выполнении упражнений;

- воспитывать терпимость

П.:с.97 №315(2),316, 317(1-а-в)

55.

7.

Сложение чисел, полученных при измерении с проверкой вычитанием

- формировать вычислительные навыки;

- учить распределению внимания;

- воспитывать аккуратность

У.:с.97№317(1);

П.:с.97 №317(1-а-г), с.96 №311(1)

56.

8.

Вычитание чисел, полученных при измерении с проверкой сложением

- формировать вычислительные умения;

- учить применять правила при выполнении упражнений;

- воспитывать терпимость

У.:с.98 №317(2)

П.:с.98 №317(2-а-г), с.96 №311(2)

57.

9.

Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания

- формировать умение находить неизвестные компоненты сложения и вычитания;

- учить применять правила при выполнении упражнений;

- воспитывать терпимость

У.: название компонентов сложения и вычитания;

П.:с.99 №323,322(1,2)

58.

10.

Контрольная работа 3 по теме: «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении»

- формировать сознательное выполнение заданий;

- развивать навык самоконтроля;

- воспитывать аккуратность

С.100

59.

11.

Работа над ошибками

- раскрыть причины ошибок;

- развивать математическое мышление;

- воспитывать навык самоконтроля

Анализ ошибок с.99 №325, с.100 №326

3.Умножение и деление чисел, полученных при измерении на однозначное число 7 ч

60.

1.

Письменное умножение и деление чисел, полученных при измерении, на однозначное число

- формировать вычислительные навыки;

- учить распределению внимания;

- воспитывать аккуратность

У.: с.102 №332(2)

П.:с.103 №332(3), 334, с.103 №333(1-1,2-1)

61.

2.

Деление чисел, полученных при измерении, на однозначное число

- формировать умение производить письменное деление;

- развивать математическое мышление

- воспитывать настойчивость

П.:с.103 №336(1), 337(1,2)

62.

3.

Умножение и деление чисел, полученных при измерении ,на однозначное число (соотношение 1000)

- формировать вычислительные умения;

- развивать зрительную память;

- воспитывать дисциплину

У.:с.106 №346(1)

П.:с.107 №346(2-1, 3-1),347

63.

4.

Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на однозначное число (соотношение 10)

- формировать вычислительные навыки;

- учить распределению внимания;

- воспитывать аккуратность

У.:с.110 №358(1);

П.:с.110-111 №358(2-1,3-1), 359(2)

64.

5.

Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на однозначное число

- формировать вычислительные умения;

- развивать зрительную память;

- воспитывать дисциплину

П.:с.112 №365(1,2), с.112-113 №366(1,2)

65.

6.

Контрольная работа 4 по теме «Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на однозначное число»

- формировать сознательное выполнение заданий;

- развивать навык самоконтроля;

- воспитывать аккуратность

С.113

66.

7.

Работа над ошибками

- раскрыть причины ошибок;

- развивать математическое мышление;

- воспитывать навык самоконтроля

Анализ ошибок, с.112 №362

4.Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на 10, 100, 1000 -7 ч

67.

1.

Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на 10,100,1000

- формировать вычислительные умения;

- учить применять правила при выполнении упражнений;

- воспитывать терпимость

У.: с.114 №367, 368(1-а,б,в)

П.: с.115 №368 (2-1,2, 3-1,2), 369(1,2)

68.

2.

Деление чисел, полученных при измерении, на 10,100,1000

- формировать вычислительные умения;

- развивать зрительную память;

- воспитывать дисциплину

П.:с.116 №372, 373(1,2)

69.

3.

Устное умножение и деление на круглые десятки

- формировать вычислительные умения;

- развивать зрительную память;

- воспитывать дисциплину

У.:с.118-119 №382,383,386, с.120 №389, с.121 №390(а-1,2,б-2), 393

70.

4.

Письменное умножение чисел на круглые десятки

- формировать вычислительные навыки;

- учить распределению внимания;

- воспитывать аккуратность

У.:с.122 №395(1)

П.:с.122 №395(2,3),397, с.123 №401(а-2,3)

71.

5.

Письменное деление чисел на круглые десятки

- формировать умение производить письменное деление

- учить распределению внимания;

- воспитывать аккуратность

П.:с.125 №412(а-1,2), с.126 №418 (2-а-1), с.127 №420

72.

6.

Деление чисел на круглые десятки

- формировать вычислительные умения;

- учить применять правила при выполнении упражнений;

- воспитывать терпимость

У.:с.129 №431(1)

П.:с.129 №431 (2-1-2), с.130 №436(1)

73.

7.

Деление с остатком на круглые десятки

- формировать вычислительные умения;

- развивать зрительную память;

- воспитывать дисциплину

У.:с.132 №441(1)

П.:с.133 №442(3а-1,2), 443(1,2)

Геометрический материал

74.

1.

Треугольники. Многоугольники.

- формировать понятие треугольник, многоугольник;

- развивать точность;

- воспитывать терпимость

У.:с.141 №471,472

П.:с.141 №473

75.

2.

Построение треугольника с помощью циркуля

- формировать навык построения треугольника с помощью циркуля;

- развивать графические умения;

- воспитывать аккуратность

П.:с.142 № 475, с.143№ 476, 477

III четверть (50 часов)

76

3.

Классификация многоугольников

- формировать умение классифицировать многоугольники;

- развивать словесно-логическую память;

- воспитывать настойчивость

У.:с.144 №479

П.:с.144 №480 (а-1,2, б-1,2)

77.

4.

Параллелограмм. Свойства элементов

- формировать понятие параллелограмм, изучить свойства параллелограмма;

- развивать математическое мышление;

- воспитывать аккуратность

П.:с.144 №481, с.145 №482, с.146 №483

78.

5.

Ромб. Свойства элементов

- формировать понятие ромб, изучить свойства ромба;

- развивать математическое мышление;

- воспитывать аккуратность

У.:с.147 №486

П.:с.148 №487(1,2)

79.

6.

Построение параллелограмма (ромба)

- формировать навык построения параллелограмма (ромба);

- развивать графические умения;

- воспитывать аккуратность

П.:с.147 №485, с.149-150 №490

80.

7.

Построение параллелограмма (ромба)

- формировать навык построения параллелограмма (ромба);

- развивать графические умения;

- воспитывать аккуратность

П.:с.150 №491,492(1)

81

8

Нахождение части числа. Решение задач на нахождение части числа.

- формировать умение решать задачи на нахождение части числа;

- развивать зрительную память;

- воспитывать дисциплину

П.:С.128 №427, 428(1,3)

С.р. с.199 №432

82

9

Деление на круглые десятки (в частном нули)

- формировать умение производить деление на круглые десятки;

- учить распределению внимания;

- воспитывать аккуратность

У.:С.129 №431(1)

П.:с.129 №431(2-1), 440(1),

С.р. с.131 №431(2)

83

10

Умножение и деление на круглые десятки с проверкой.

- формировать вычислительные умения;

- развивать словесно-логическую память;

- воспитывать аккуратность

П.:с.130 №434(а,б-1),

С.130 №436(1)

84

11

Деление пятизначных, шестизначных чисел на круглые десятки.

- формировать вычислительные умения;

- учить анализировать ход выполнения работы;

- воспитывать терпимость

П.: с.131 №437(а,б-1) С.130 №436(2)

85

12

Деление с остатком на круглые десятки.

- формировать вычислительные умения;

- учить распределению внимания;

- воспитывать аккуратность

У.:с.132 №442(2), с.133 №443(1)

П.:с.133 №442(3-а,б-1)

86

13

Умножение и деление на круглые десятки

- формировать сознательное выполнение заданий;

- развивать навык самоконтроля;

- воспитывать аккуратность

С.134-135

1.Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на круглые десятки.

87

1

Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на однозначное число.

- формировать вычислительные умения;

- учить применять правила при выполнении упражнений;

- воспитывать терпимость

П.:с.136 №451(1,2-1), с.133 №443(2)

88

2

Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на круглые десятки.

- формировать вычислительные навыки;

- учить распределению внимания;

- воспитывать аккуратность

У.:с.136 №452(1,2), вывод

П.:с.137 №453(а,б-1,2) 457(1)

С.р.:с.137№453 (б-3)

89

3

Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на круглые десятки.

- формировать вычислительные умения;

- коррекция мышления;

-воспитывать аккуратность

П.:с.138 №462 (1,2), 461 (1)

С.р.: с.138 №462(3)

90

4

Контрольная работа 5 по теме: «Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на круглые десятки».

- формировать сознательное выполнение заданий;

- развивать навык самоконтроля;

- воспитывать аккуратность

С.140

91

5

Работа над ошибками

- раскрыть причины ошибок;

- развивать математическое мышление;

- воспитывать навык самоконтроля

П.: с.138 №461(2), с.140 №470(2)

2. Умножение на двузначное число.

92

1

Умножение двузначных и трехзначных чисел на двузначное число.

- формировать вычислительные навыки;

- учить распределению внимания;

- воспитывать аккуратность

У.:с.151 №493, 494(1)

П.:с.152 №494(3-а,б-1,2), 496(1) П.: с.153 №500(1), 501(1)

93

2

Умножение многозначных чисел на двузначное число

- формировать вычислительные умения;

- развивать зрительную память;

- воспитывать дисциплину

У.: с.154 №504(1)

П.:с.154 №504(2) с объяснением, 504(3-а-1)

94

3

Умножение многозначных чисел на двузначное число

- формировать вычислительные умения;

- коррекция мышления;

-воспитывать аккуратность

П.: с.154 №504(3-б-3), с.153 №502(1)

95

4

Порядок действий

- формировать вычислительные умения;

- учить анализировать ход выполнения работы;

- воспитывать целенаправленность

П.: с.155 №506(1), с.155 №508

96

5

Умножение на двузначное число (множимое оканчивается нулями)

- формировать вычислительные навыки;

- учить распределению внимания;

- воспитывать аккуратность

У.: с.156 №511(1)

П.:с.156 №511(2; 3-б-1), 512(1)

97

6

Умножение на двузначное число

- формировать вычислительные умения;

- учить применять правила при выполнении упражнений;

- воспитывать терпимость

П.:с.157 №514(б-1,2), с.157 №515(1)

С.р.:с.157 №517

98

7

Умножений целых чисел на двузначное число

- формировать сознательное выполнение заданий;

- развивать навык самоконтроля;

- воспитывать аккуратность

С.160

3. Деление на двузначное число

99

1

Деление с остатком

- формировать вычислительные умения;

- учить распределению внимания;

- воспитывать аккуратность

П.: с.160-161 №530, 531(2,3-1,2,3), 532(1)

100

2

Деление на двузначное число с проверкой

- формировать вычислительные умения;

- учить применять правила при выполнении упражнений;

- воспитывать терпимость

У.: с.162 №534(1)

П.:с.162 №534(2,3-1,2), с.163 №536(1)

101

3

Деление четырехзначных чисел на двузначное число с проверкой

- формировать вычислительные навыки;

- учить распределению внимания;

- воспитывать аккуратность

У.: с.164 №431(1,2)

П.: с.164 №541(3-2,3), 545(1)

102

4

Деление четырехзначных чисел на двузначное число с проверкой

- формировать вычислительные умения;

- учить анализировать ход выполнения работы;

- воспитывать целенаправленность

П.:с.165 №544(1,2), 545(2)

103

5

Деление пятизначных шестизначных чисел на двузначные числа с проверкой

- формировать вычислительные умения;

- развивать зрительную память;

- воспитывать дисциплину

У.:с.166 №550(1,2)

П.:с.166 №550(3-а,б-1)

104

6

Деление на двузначное число (делимое оканчивается нулями)

- формировать вычислительные умения;

- учить распределению внимания;

- воспитывать аккуратность

У.: с.167 №555(1)

П.: с.168 №555(2;3-а-1)

105

7

Деление на двузначное число (в частном нули)

- формировать вычислительные умения;

- развивать словесно-логическую память;

- воспитывать аккуратность

У.: с.169 №561(1)

П.:с.169 №561(2;3-а-2)

106

8

Нахождение части числа

- формировать вычислительные умения;

- учить применять правила при выполнении упражнений;

- воспитывать терпимость

П.:с.170 №565(1), 566(1)

107

9

Деление с остатком на двузначное число

- формировать вычислительные умения;

- учить распределению внимания;

- воспитывать аккуратность

У.: с.173 №575(1)

П.: с.173 №575 (2-а-1) с проверкой

С.172 №571(1)

С.р.:с.172 №575(2-а-2)

108

10

Умножение и деление на двузначное число

- формировать сознательное выполнение заданий;

- развивать навык самоконтроля;

- воспитывать аккуратность

С.175

4.Умножение и деление чисел, полученных при измерении на двузначное число.

109

1

Умножение чисел, полученных при измерении на двузначное число.

- формировать вычислительные умения;

- учить распределению внимания;

- воспитывать аккуратность

У.: с.175 №583.584(а,б). с.176 №585(1), 587(1)

П.: с.177 №588(а-1), с.177 №589(1)

110

2

Умножение чисел, полученных при измерении на двузначное число.

- формировать вычислительные умения;

- учить применять правила при выполнении упражнений;

- воспитывать терпимость

У.:с.177 вывод

П.:с.178 №590(1), 592(1), 591(1)

111

3

Деление чисел, полученных при измерении на двузначное число.

- формировать умение производить деление чисел, полученных при измерении на двузначное число;

- учить анализировать ход выполнения работы;

- воспитывать целенаправленность

У.: с.176 №585(2), с.177 №587(1), вывод

П.: с.177 №588(б-1), с.178 №589(3)

112

4

Деление чисел, полученных при измерении на двузначное число.

- формировать вычислительные умения;

- развивать словесно-логическую память;

- воспитывать аккуратность

П.: с.178 №590(2), 592(2),

591(2)

113

5

Умножение и деление чисел, полученных при измерении на двузначное число.

- формировать вычислительные умения;

- учить распределению внимания;

- воспитывать аккуратность

П.:с.178 №594 (1,2), с.179 №598(1)

114

6

Контрольная работа 6 по теме: «Умножение и деление чисел, полученных при измерении на двузначное число».

- формировать сознательное выполнение заданий;

- развивать навык самоконтроля;

- воспитывать аккуратность

С.180 контрольные задания

115

Работа над ошибками

- раскрыть причины ошибок;

- развивать математическое мышление;

- воспитывать навык самоконтроля

Анализ ошибок

116

1

Происхождение дробей и сравнение дробей

- формировать понятие «дробь», учить сравнивать дроби;

- развивать зрительную память;

- воспитывать аккуратность

У.: с.181 №601,602(1,2)

П.:с.182 №603, 605, 606

117

2

Правильные и неправильные дроби, сравнение смешанных чисел.

- формировать понятия правильной и неправильной дроби;

- развивать зрительную память;

- воспитывать аккуратность

У.: С.182-183 №607, 609

П.: с.183 №611, с.180 №600(2)

118

3

Сокращение дробей и замена неправильной дроби смешанным числом

- формировать вычислительные умения;

- учить применять правила при выполнении упражнений;

- воспитывать терпимость

П.: с.185 №620 (2,3), с.186 №621, 622, 623(2)

119

4

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

- формировать вычислительные умения;

- учить применять правила при выполнении упражнений;

- воспитывать терпимость

У.: с.187 №624 (1,2), 626(1)

П.:с.188-189 №630(2),632(1,2),

633(1)

120

5

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

- формировать вычислительные умения;

- учить анализировать ход выполнения работы;

- воспитывать целенаправленность

П.:с.190 №635 (1,2,3), 641(1)

Геометрический материал

121

1

Построение параллелограмма и ромба

- формировать навык построения параллелограмма (ромба);

- развивать графические умения;

- воспитывать аккуратность

С.145-146 №482(а,б,в)

С.147 №485.486

122

2

Построение параллелограмма и ромба

- формировать навык построения параллелограмма (ромба);

- развивать графические умения;

- воспитывать аккуратность

У.:с.150 №491

С.149-150 №490 (а,б.в,г,д), 492

123

3

Взаимное положение прямых на плоскости

- формировать умение распознавать взаимное положение прямых на плоскости;

- развивать зрительную память;

- воспитывать терпимость

У.: с.234 №798 (а,б.в,г), 799(1)

П.:с.235 №799(2), №801(1)

124

4

Построение ломаной линии и вычисление ее длины

- формировать умение строить ломаные линии и вычислять их длины;

- развивать зрительную память;

- воспитывать терпимость

У.: с.236 №805

П.:С.236 №803

125

5

Симметрия, ось симметрии, симметричные предметы

- познакомить с понятием «симметрия», «симметричные предметы»;

- развивать наблюдательность;

- воспитывать аккуратность

У.: с. 237 №806,807(1,2)

П.:с.238 №808(1), 809(1,2)

IV четверть (45 часов)

126

6

Построение геометрических фигур относительно оси симметрии

- формировать умение строить геометрические фигуры относительно оси симметрии;

- развивать графические умения;

- воспитывать аккуратность, внимательность

У.с.239 №810,811

П.: с.240 №812, 814, 815

127

7

Фигуры, симметричные, относительно центра симметрии

- формировать умение строить геометрические фигуры относительно центра симметрии;

- развивать графические умения;

- воспитывать аккуратность

У.: с.242 №817, П.: с.242 №818, 819, 820

128

8

Построение отрезков длиннее, короче заданного

- формировать умение строить отрезки длиннее, короче заданного;

- развивать графические умения;

- воспитывать аккуратность

С.235 №800, 802

129

9

Построение треугольников по длинам сторон и вычисление их периметра.

- формировать умение строить треугольник с помощью циркуля;

- развивать графические умения;

- воспитывать аккуратность

С.143 №477(1-а,б,в;2)

130

10

Построение треугольников по длинам сторон и вычисление их периметра

- формировать умение строить треугольник с помощью циркуля;

- развивать графические умения;

- воспитывать аккуратность, внимательность

Дидактический материал

1. Обыкновенные дроби.

(Приведение обыкновенных дробей к общему знаменателю, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями).

131

1

Основное свойство дроби

- формировать понятие основного свойства дроби;

- учить анализировать ход выполнения работы;

- воспитывать целенаправленность

У.: с.193 №642, 643, с.194 №644 (1) правило, (2-1,2,3)

132

2

Приведение обыкновенных дробей к общему знаменателю

- формировать умение приводить дроби к общему знаменателю;

- учить применять правила при выполнении упражнений;

- воспитывать терпимость

П.: с.194 №645 (1-3), 646 (1,2)

133

3

Сравнение обыкновенных дробей с разными знаменателями

- формировать умение сравнивать дроби с разными знаменателями;

- учить применять правила при выполнении упражнений;

- воспитывать терпимость

С.195 №647, (правило), с.196 №648, 649, 650(а)

134

4

Сравнение смешанных чисел

- формировать умение сравнивать смешанные числа;

- учить анализировать ход выполнения работы;

- воспитывать целенаправленность

с.197 №651, 652 (1,2), 653(1), 654

135

5

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

- формировать вычислительные умения;

- учить анализировать ход выполнения работы;

- воспитывать целенаправленность

У.: с.199 №661 (1-а,б)

П.:с.199 №661 (2,3), 665(1)

136

6

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

-формировать умение производить сложение и вычитание дробей с разными знаменателями;

С.200 №664, 665(2)

137

7

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

-формировать умение производить сложение и вычитание дробей с разными знаменателями;

С.201 №669, 672, 673(1,2)

138

8

Контрольная работа 7 по теме «Обыкновенные дроби»

- формировать сознательное выполнение заданий;

- развивать навык самоконтроля;

- воспитывать аккуратность

С.203

139

9

Работа над ошибками

- раскрыть причины ошибок;

- развивать математическое мышление;

- воспитывать навык самоконтроля

Анализ ошибок

2. Десятичные дроби

140

1

Получение, запись и чтение десятичных дробей

- познакомить учащихся с понятием «десятичная дробь;

- формировать умение производить запись чисел, полученных при измерении в виде десятичных дробей;

- воспитывать устойчивый интерес к математике.

У.: с.204 правило

П.: с.204 №675, с.205 №678(1), с.206 правило, №679(1), с.207 №681(1,2)

141

2

Запись десятичных дробей без знаменателя, чисел в виде десятичных дробей

- формировать умение производить запись чисел в виде десятичных дробей;

- учить анализировать ход выполнения работы;

- воспитывать целенаправленность

У.:с.207 №682-684

П.:с.209 № 686

№688, 689

142

3

Запись чисел, полученных при измерении в виде десятичных дробей

- формировать умение производить запись чисел, полученных при измерении в виде десятичных дробей;

- совершенствовать перенос опыта;

- воспитывать интерес к математике

У.:с.210 №691(1), с.211 №693(1,2), 696(1)

П.:с.211 №692,694, с.212 №696(2),697

143

4

Запись чисел, полученных при измерении в виде десятичных дробей

- формировать умение производить запись чисел, полученных при измерении в виде десятичных дробей;

- совершенствовать перенос опыта;

- воспитывать интерес к математике

П.:с.213 №699 (2-а,б), 700(а,б), 701(1), 702(1,2)

144

5

Замена десятичных дробей целыми числами

- формировать умение заменять десятичные дроби целыми числами;

- совершенствовать перенос опыта;

- воспитывать целенаправленность

У.: с.213 №703(1)

П.:с.213 №703(2-а,в), с.214 №708 (2-а,б), с.215 №710

145

6

Замена десятичных дробей целыми числами

- формировать умение заменять десятичные дроби целыми числами;

- совершенствовать перенос опыта;

- воспитывать целенаправленность

П.: с.215 №711 (2-а,б.в), 714, 713 (1,3 пр.)

146

7

Выражение десятичных дробей в более крупных (мелких), одинаковых долях

- формировать умение выражать десятичные дроби в более крупных (мелких), одинаковых долях;

- учить применять правила при выполнении упражнений;

- воспитывать терпимость

С.211 №715 (правило), с.216 №716, 717, 718, 721 (1)

147

8

Выражение десятичных дробей в более крупных (мелких), одинаковых долях

- формировать умение выражать десятичные дроби в более крупных (мелких), одинаковых долях;

- развивать зрительную память;

- воспитывать интерес к математике

С.218 №724, 725, 726, 727

148

9

Сравнение десятичных долей и дробей

- формировать умение сравнивать десятичные доли и дроби;

- учить делать выводы;

- воспитывать устойчивое внимание

У.: с.219 №703 (1,2), с.221 №737

П.:с.220 №731(а), 738(б), с.221 №739, 740

149

10

Сравнение десятичных долей и дробей

- формировать умение сравнивать десятичные доли и дроби;

- учить делать выводы;

- воспитывать устойчивое внимание

У.: с.222 №743, с.223 №749

П.: с.222 №744(а), №745, с.223 №750(а), 748

3.Сложение и вычитание десятичных дробей.

150

1

Сложение и вычитание десятичных дробей с одинаковым количеством знаков

- формировать умение складывать и вычитать десятичные дроби;

- развивать зрительную память;

- воспитывать интерес к математике

У.:с.225-226 №759(1),вывод

П.:с.226 №759 (2-а,б), 760, 764(1)

151

2

Сложение и вычитание десятичных дробей с разным количеством знаков

- формировать умение складывать и вычитать десятичные дроби;

- развивать зрительную память;

- воспитывать интерес к математике

У.: с.227 №764, 765(а,б)

П.: с.227 №766 (а,б-1,2), 768

152

3

Сложение и вычитание десятичных дробей с проверкой

- формировать вычислительные умения;

- развивать словесно-логическую память;

- воспитывать аккуратность

П.: с.229 №777 (1,2-1,2), с.230 №780(1)

153

4

Годовая административная контрольная работа

- формировать сознательное выполнение заданий;

- развивать навык самоконтроля;

- воспитывать аккуратность

По текстам администрации

154

5

Работа над ошибками. Порядок действий

- раскрыть причины ошибок;

- развивать математическое мышление;

- воспитывать навык самоконтроля

Анализ ошибок

155

6

Нахождение десятичной дроби от числа

- формировать умение находить десятичную дробь от числа;

- развивать зрительную память;

- воспитывать интерес к математике

С.244 №822-827

156

7

Нахождение десятичной дроби от числа

- формировать умение находить десятичную дробь от числа;

- учить делать выводы;

- воспитывать устойчивое внимание

С.246 №832, 833, 835(1,2), 836 (1)

4. Меры времени

157

1

Сложение и вычитание мер времени

- формировать вычислительные умения;

- развивать словесно-логическую память;

- воспитывать аккуратность

У.: таблица мер времени, с.248 №844

П.:с.248-249

№ 84(а-д), 849, с.251 №853 (а,б,в,г-1)

158

2

Сложение и вычитание мер времени

- формировать вычислительные умения;

- развивать словесно-логическую память;

- воспитывать аккуратность

С.252 №855, 858(1), с.253 №860

5. Задачи на движение

159

1

Решение задач на движение (встречное движение)

- формировать умение решать задачи на встречное движение;

- учить делать выводы;

- воспитывать устойчивое внимание

У.: с.254 №861, с.256 №868

П.:с.255 №865(1), с.256 №869(2), 870(1)

160

2

Решение задач на движение (противоположное движение)

- формировать умение решать задачи на противоположное движение;

- развивать зрительную память;

- воспитывать интерес к математике

У.: с.257 №871

П.:с.257 №872 (2,3), с.258 №873 (1)

161

3

Решение задач на движение в одном направлении

- формировать умение решать задачи на движение в одном направлении;

- совершенствовать перенос опыта;

- воспитывать целенаправленность

У.:с.258 №874

П.:с.259 №879, 876(2), 877(1)

6. Повторение

162

1

Десятичные дроби.

- закрепит понятие десятичной дроби;

- развивать словесно-логическую память;

- воспитывать аккуратность

С.263 №4, 5,с.264 №10 (1,2), с.265 №17 (1,2)

163

2

Умножение и деление чисел на двузначное число

- закрепить умение производить умножение и деление на двузначное число;

С.264 №12(а,б – 1,2), №13(а,б – 1,2),с.265 №19

164

3

Задачи на движение

- закрепить навык решения задач на движение;

- совершенствовать перенос опыта;

- воспитывать целенаправленность

С.265 №14, 15, 16, №20(1)

165

4

Нахождение части от числа

- закрепить навык нахождения части от числа;

- учить делать выводы;

- воспитывать устойчивое внимание

С.267 №30, 31, с.268 №35, 36

166

5

Порядок действий в примерах

- формировать вычислительные навыки;

- развивать зрительную память;

- воспитывать интерес к математике

С.266 №21, с.268 №37, 38

Геометрический материал

167

1

Расположение фигур на плоскости (пересекаются, касаются, не пересекаются)

- формировать умение распознавать расположение фигур на плоскости;

- развивать графические умения;

- воспитывать аккуратность

У.:с.234 №798

П.:с.235№799 (1,2), 800

168

2

Построение отрезков и ломаной

- формировать умение строить отрезки и ломаные линии;

- развивать графические умения;

- воспитывать аккуратность

П.:с.235 №802 (а,б,в,г), с.236 №803(1,2),

804 (а.б)

169

3

Фигуры, симметричные относительно оси симметрии и центра

- формировать умение строить геометрические фигуры относительно оси симметрии;

- развивать графические умения;

- воспитывать аккуратность

У.:с.241 №814, 815, 821

П.: с.241-242 №816 (1;2-а,б,в),

170,

4

Построение параллелограмма (ромба)

- формировать навык построения параллелограмма (ромба);

- развивать графические умения;

- воспитывать аккуратность

Дидактический материал