Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Школа № 13 г. Феодосии Республики Крым»
Утверждено
Директор МБОУ
Школа № 13 г. Феодосии
_____________ Н.В. Левина
приказ от «__» _____201_ г. № ___
Согласовано
Зам. директора
_______/___________
Рассмотрено
на методическом объединении
учителей коррекционных классов
МБОУ Школа № 13 г. Феодосии
протокол №1 от «__»____201_
Руководитель МО ___________
Рабочая адаптированная программа
по математике
для 8-го коррекционного класса VІІІ вида
Количество часов: 102 ч.
(из них: аудиторные часы – 68ч.; часы самостоятельной работы – 68ч.)
Учитель:
Школа Наталья Викторовна
С программой ознакомлен(а)
«__» _________ 201__ ______________/ __________________________/
Подпись ФИО родителя (законного представителя)
г. Феодосия 2018 г
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая адаптированная программа по математике составлена на основе:
1. Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: 5-9 кл.: В
2сб./Под ред. В.В. Воронковой. – М: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – Сб.1. – 232с.
2.Учебного плана МБОУ Школа №13 г.Феодосии на 2018/2019 учебный год.
Предлагаемая программа ориентирована на учебник В.В.Эк, математика 8 класс, учебник для специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, Москва, «Просвещение»,2016 г
Нормативно-правовой основой программы являются:
Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012 .
Федеральный закон от 24 июля 1998 г. N 124-ФЗ (ред. от 02.12.2013)"Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации" (с изменениями и дополнениями).
Приказ Минобразования РФ от 08.09.1992 N 333 "Об утверждении Примерного положения о классах компенсирующего обучения в общеобразовательных учреждениях".
Письмо МО РФ N АФ-150/06 от 18 апреля 2008 г. О создании условий для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми – инвалидами.
Программа рассчитана на 136 часов (из них аудиторных часов – 68, часов на самостоятельное изучение - 68). Срок реализации программы 1 год.
Цель: подготовить учащегося с отклонениями в интеллектуальном развитии к жизни и овладению доступными профессионально-трудовыми навыками.
Задачи:
формирование доступных математических знаний и умений, их практического применения в повседневной жизни, основных видах трудовой деятельности, при изучении других учебных предметов;
максимальное общее развитие учащихся, коррекция недостатков их
познавательной деятельности и личностных качеств с учетом индивидуальных возможностей;
воспитание целенаправленной деятельности, трудолюбия, самостоятельности, навыков контроля и самоконтроля, аккуратности, умения принимать решение, устанавливать адекватные деловые, производственные и общечеловеческие отношения в современном обществе.
Основные направления коррекционной работы:
развитие пространственных представлений и ориентации;
развитие основных мыслительных операций;
развитие словесно-логического мышления;
коррекция нарушений эмоционально-личностной сферы;
обогащение словаря;
коррекция индивидуальных пробелов в знаниях, умениях, навыках.
Основные требования к знаниям и умениям
Учащийся должны знать:
величину 1 градус;
размеры прямого, острого, тупого, развернутого, полного, смежных углов, сумму углов треугольника;
элементы транспортира;
единицы измерения площади, их соотношения;
формулы длины окружности, площади круга.
Учащиеся должны уметь:
присчитывать и отсчитывать разрядные единицы и равные числовые группы в пределах 1000000;
выполнять сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное целое число натуральных чисел, обыкновенных и десятичных дробей;
находить среднее арифметическое нескольких чисел;
вычислять площадь прямоугольника (квадрата);
вычислять длину окружности и площадь круга по заданной длине радиуса;
Примечания. Обязательно:
уметь выполнять четыре арифметических действия с натуральными числами в пределах 10 000; по возможности с десятичными и обыкновенными дробями;
знать наиболее употребительные единицы площади;
знать размеры прямого, острого и тупого угла в градусах;
находить число по его половине, десятой доле;
вычислять среднее арифметическое нескольких чисел;
вычислять площадь прямоугольника.
Содержание учебного материала
Нумерация
- отсчитывание чисел 2, 20, 200, 2000, 20000; 5, 50, 5000, 50000; 25, 250, 2500, 25000 в пределах 1000000, устно, с записью получаемых при счете чисел, с использованием счетов.
-письменное сложение и вычитание чисел, полученных из измерений одной; двумя единицами стоимости, длины, массы, выраженных в десятичных дробях.
Обыкновенные и десятичные дроби.
- замена целых и смешанных чисел неправильными дробями.
-умножение и деление обыкновенных и десятичных дробей (в том числе чисел, полученных при измерении одной, двумя единицами стоимости, длины, массы, выраженных в десятичных дробях) на однозначные, двузначные целые числа.
-простые задачи на нахождение числа по одной его доле, выраженной обыкновенной или десятичной дробью, среднего арифметического двух и более чисел.
-составные задачи на пропорциональное деление, на части, способом принятия общего количества за единицу
-градус, обозначение: 1 .
-градусное измерение углов.
-величина острого, тупого, развернутого, полного угла.
-транспортир, построение и измерение углов с помощью транспортира.
-смежные углы, сумма смежных углов, углов треугольника.
-построение треугольников по заданным длинам двух сторон и градусной мере угла, заключенного между ними, по длине стороны и градусной мере углов, принадлежащих к ней.
-площадь. Обозначение: S.
-единицы измерения площади: 1 кв.мм, (1 мм2), 1 кв.см (1 см2), 1 кв.дм
1 дм2), 1 кв.м , (1 м2), 1 кв.км 1км2), их соотношения.
-единицы измерения земельных площадей: 1 га, 1 а, их соотношения.
-измерение и вычисление площади прямоугольника.
-числа, полученные при измерении одной, двумя единицами площади, их преобразования, выражение в десятичных дробях.
- длина окружности C=2 пR, сектор, сегмент.
-площадь круга S=пR.
-линейные, столбчатые, круговые диаграммы.
-построение точки, отреза, треугольника, четырехугольника, окружности, симметричных данным относительно оси, центра симметрии.
-арифметические действия с целыми и дробными числами
Учебно-тематический план
| № | Название раздела, темы | Коли чество аудиторных часов | Количество часов на самостоятельное изучение |
| 1 | Нумерация | 5 | 4 |
| 2 | Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей | 6 | 8 |
| 3 | Обыкновенные дроби | 4 | 8 |
| 4 | Сложение и вычитание целых и дробных чисел, в том числе полученных при измерении величин | 5 | 8 |
| 5 | Обыкновенные и десятичные дроби | 6 | 10 |
| 6 | Арифметические действия с целыми числами, полученными при измерении величин, и десятичными дробями | 8 | 10 |
| 7 | Числа, полученные при измерении площади, и десятичные дроби
| 9 | 8 |
| 8 | Арифметические действия, с целыми и дробными числами | 25 | 12 |
|
| Всего | 68 | 68 |
|
| Всего по программе | 136 |
Список литературы.
1. Программы 5-9 классы специальной (коррекционной) школы VIII вида под редакцией доктора педагогических наук В.В .Воронковой, Москва «Просвещение»,2001,
2. Методика преподавания математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида под ред. Перовой
3. Учебник «Математика» для 8 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под ред. В.В. Эк, Москва «Просвещение»,
2016 год
Календарно-тематическое планирование
| № п/п | Тема урока | Кол. аудиторных часов | Дата | Кол. часов на самостоятельное изучение | Примечание |
| план | факт |
|
| Раздел 1. Нумерация |
|
|
|
|
|
| 1 | Числа целые и дробные | 1 | 04.09 |
|
|
|
| 2 | Сравнение, чисел в пределах 1000000 | 1 | 05.09 |
|
|
|
| 3 | Составление и разложение чисел на разрядные слагаемые |
|
|
| 1 |
|
| 4 | Г. м. Геометрические фигуры |
|
|
| 1 |
|
| 5 | Г. м. Градус. Обозначение: 1º. Градусное измерение углов. | 1 | 11.09 |
|
|
|
| 6 | Присчитывание и отсчитывание по несколько разрядных единиц | 1 | 12.09 |
|
|
|
| 7 | Кратное и разностное сравнение чисел |
|
|
| 1 |
|
| 8 | Округление многозначных чисел до заданного разряда |
|
|
| 1 |
|
| 9 | Сложение и вычитание целых и дробных чисел. | 1 | 18.09 |
|
|
|
| Раздел 2. Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей |
|
| 10 | Г. м. Величина острого, тупого, развернутого углов, полного угла. |
|
|
| 1 |
|
| 11. | Умножение целых чисел и десятичных дробей на однозначное число | 1 | 19.09 |
|
|
|
| 12 | Деление целых чисел и десятичных дробей на однозначное число. | 1 | 25.09 |
|
|
|
| 13 | Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей на 10, 100,1000. |
|
|
| 1 |
|
| 14 | Г. м. Транспортир. Построение углов с помощью транспортира. |
|
|
| 1 |
|
| 15 | Г. М. Измерение и построение углов с помощью транспортира. |
|
|
| 1 |
|
| 16 | Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей на круглые десятки, сотни, тысячи |
|
|
| 1 |
|
| 17 | Умножение целых чисел и десятичных дробей на двузначное число | 1 | 26.09 |
|
|
|
| 18 | Деление целых чисел и десятичных дробей на двузначное число. |
|
|
| 1 |
|
| 19 | Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей на двузначное число | 1 | 02.10 |
|
|
|
| 20 | Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей на двузначное число |
|
|
| 1 |
|
| 21 | Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей на двузначное число | 1 | 03.10 |
|
|
|
| 22 | Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей на двузначное число |
|
|
| 1 |
|
| 23 | Г. м. Ось симметрии. | 1 | 09.10 |
|
|
|
| Раздел 3. Обыкновенные дроби |
|
| 24 | Сокращение дробей. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. |
|
|
| 1 |
|
| 25-26 | Сложение и вычитание смешанных чисел. | 1 | 10.10 |
| 1 |
|
| 27 | Г. м. Геометрические тела: куб, брус |
|
|
| 1 |
|
| 28 | Решение составных арифметических задач на нахождение расстояния | 1 | 16.10 |
|
|
|
| 29 | Порядок действий в примерах с 3-4 арифметическими действиями |
|
|
| 1 |
|
| 30 | Приведение дробей к общему знаменателю | 1 | 17.10 |
|
|
|
| 31 | Сложение дробей с разными знаменателями |
|
|
| 1 |
|
| 32 | Вычитание дробей с разными знаменателями |
|
|
| 1 |
|
| 33 | Решение составных арифметических задач на нахождение части числа |
|
|
| 1 |
|
| 34 | Г. м. Построение геометрических фигур по заданным параметрам . |
|
|
| 1 |
|
| 35 | Нахождение числа по одной его доле | 1 | 23.10 |
|
|
|
| Раздел 4. Сложение и вычитание целых и дробных чисел, в том числе полученных при измерении величин |
|
| 36 | Площадь. Единицы площади |
|
|
| 1 |
|
| 37 | Вычисление площади прямоугольника, квадрата |
|
|
| 1 |
|
| 38 | Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении площади. | 1 | 24.10 |
|
|
|
| 39 | Решение задач на нахождение площади |
|
|
| 1 |
|
| 40 | Г. м. геометрические фигуры, симметричные относительно оси, центра симметрии. | 1 | 06.11 |
|
|
|
| 41 | Сложение и вычитание целых и дробных чисел |
|
|
| 1 |
|
| 42 | Нахождение неизвестных компонентов при сложении (вычитании) целых чисел и дробей. | 1 | 07.11 |
|
|
|
| 43 | Сравнение чисел, выраженных единицами времени. Решение задач на вычисление мер времени. |
|
|
| 1 |
|
| 44 | Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении массы | 1 | 13.11 |
|
|
|
| 45 | Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении |
|
|
| 1 |
|
| 46 | Г. м. Сумма углов треугольника. | 1 | 14.11 |
|
|
|
| 47 | Сложение и вычитание целых и дробных чисел |
|
|
| 1 |
|
| 48 | Г. м. Построение прямоугольников, вычисление периметра и площади. |
|
|
| 1 |
|
| Раздел 5. Обыкновенные и десятичные дроби |
|
| 49 | Преобразование обыкновенных дробей |
|
|
| 1 |
|
| 50 | Умножение обыкновенных дробей на целое число | 1 | 20.11 |
|
|
|
| 51 | Деление обыкновенных дробей на целое число |
|
|
| 1 |
|
| 52 | Умножение смешанных чисел на целое число | 1 | 21.11 |
|
|
|
| 53 | Деление смешанных чисел на целое число |
|
|
| 1 |
|
| 54 | Умножение и деление смешанных чисел на целое число |
|
|
| 1 |
|
| 55 | Решение задач на нахождение площади | 1 | 27.11 |
|
|
|
| 56 | Преобразование целых чисел, полученных при измерении величин, в десятичную дробь |
|
|
| 1 |
|
| 57 | Преобразование десятичных дробей в целые числа. |
|
|
| 1 |
|
| 58 | Решение задач на нахождение скорости, времени | 1 | 28.11 |
|
|
|
| 59 | Умножение и деление смешанных чисел на целое число |
|
|
| 1 |
|
| 60 | Умножение и деление смешанных чисел на целое число | 1 | 04.12 |
|
|
|
| 61 | Преобразование целых чисел, полученных при измерении величин, в десятичную дробь |
|
|
| 1 |
|
| 62 | Г. м. Построение треугольников |
|
|
| 1 |
|
| 63 | Решение задач на прямую и обратную пропорциональность | 1 | 05.12 |
|
|
|
| 64 | Преобразование целых чисел, полученных при измерении величин, в десятичную дробь |
|
|
| 1 |
|
| Раздел 6. Арифметические действия с целыми числами, полученными при измерении величин, и десятичными дробями |
|
| 65 | Сложение чисел, полученных при измерении величин, выраженных в виде десятичных дробей | 1 | 11.12 |
|
|
|
| 66 | Вычитание чисел, полученных при измерении величин, выраженных в виде десятичных дробей |
|
|
| 1 |
|
| 67 | Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания. | 1 | 12.12 |
|
|
|
| 68 | Составление и решение задач по таблицам на нахождение расстояния, массы, времени |
|
|
| 1 |
|
| 69 | Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении | 1 | 18.12 |
|
|
|
| 70 | Г. м. Построение геометрических фигур, относительно оси и центра симметрии. | 1 | 19.12 |
|
|
|
| 71 | Умножение и деление десятичных дробей на 10,100,1000 | 1 | 25.12 |
|
|
|
| 72 | Умножение и деление целых и дробных чисел на однозначное число |
|
|
| 1 |
|
| 73 | Нахождение дроби от числа. | 1 | 26.12 |
|
|
|
| 74 | Г. м. Построение равнобедренных треугольников по стороне и углам, прилежащим к ней. |
|
|
| 1 |
|
| 75 | Решение задач на нахождение стоимости |
|
|
| 1 |
|
| 76 | Решение задач на нахождение скорости, расстояния | 1 | 09.01 |
|
|
|
| 77 | Умножение целых и дробных чисел на двузначное число |
|
|
| 1 |
|
| 78 | Деление целых и дробных чисел на двузначное число. | 1 | 15.01 |
|
|
|
| 79 | Составление и решение задач на нахождение стоимости |
|
|
| 1 |
|
| 80 | Все действия с числами, полученными при измерении |
|
|
| 1 |
|
| 81 | Все действия с числами, полученными при измерении | 1 | 16.01 |
|
|
|
| 82 | Все действия с числами, полученными при измерении |
|
|
| 1 |
|
| Раздел 7. Числа, полученные при измерении площади, и десятичные дроби |
| 83 | Меры измерения площадей | 1 | 22.01 |
|
|
|
| 84 | Замена мер площади. |
|
|
| 1 |
|
| 85 | Замена целых чисел, полученных при измерении площади, десятичными дробями |
|
|
| 1 |
|
| 86 | Все действия с числами, полученными при измерении площади. | 1 | 23.01 |
|
|
|
| 87 | Вычисление площади и периметра прямоугольников |
|
|
| 1 |
|
| 88 | Решение задач на нахождение площади |
|
|
| 1 |
|
| 89 | Умножение и деление чисел, полученных при измерении площади, на однозначное (двузначное) число. | 1 | 29.01 |
|
|
|
| 90 | Г. м. Длина окружности |
|
|
| 1 |
|
| 91 | Меры земельных площадей | 1 | 30.01 |
|
|
|
| 92 | Преобразование мер земельных площадей |
|
|
| 1 |
|
| 93 | Г. м. Площадь круга | 1 | 05.02 |
|
|
|
| 94 | Все действия с числами, полученными при измерении площадей | 1 | 06.02 |
|
|
|
| 95 | Все действия с числами, полученными при измерении площадей |
|
|
| 1 |
|
| 96 | Все действия с числами, полученными при измерении площадей | 1 | 12.02 |
|
|
|
| 97 | Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении площади |
|
|
| 1 |
|
| 98 | Решение задач на нахождение площади | 1 | 19.02 |
|
|
|
| 99 | Г. м. Столбчатые, круговые, линейные диаграммы. | 1 | 20.02 |
|
|
|
| Раздел 8. Арифметические действия, с целыми и дробными числами |
|
| 100 | Разрядная таблица | 1 | 26.02 |
|
|
|
| 101 | Сравнение чисел. |
|
|
| 1 |
|
| 102 | Решение задач на разностное сравнение | 1 | 27.02 |
|
|
|
| 103 | Г. м. Построение геометрических фигур, вычисление площади прямоугольника и квадрата. |
|
|
| 1 |
|
| 104 | Сложение и вычитание целых и дробных чисел | 1 | 05.03 |
|
|
|
| 105 | Сравнение целых и дробных чисел. |
|
|
| 1 |
|
| 106 | Решение задач на нахождение массы | 1 | 06.03 |
|
|
|
| 107 | Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания целых и дробных чисел. |
|
|
| 1 |
|
| 108 | Решение задач на нахождение части числа | 1 | 12.03 |
|
|
|
| 109 | Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания |
|
|
| 1 |
|
| 110 | Деление многозначных чисел на двузначное число. | 1 | 13.03 |
|
|
|
| 111 | Умножение и деление десятичных дробей | 1 | 19.03 |
|
|
|
| 112 | Умножение и деление смешанных чисел на целое число |
|
|
| 1 |
|
| 113 | Все действия с целыми и дробными числами. | 1 | 20.03 |
|
|
|
| 114 | Решение задач на нахождение дроби от числа | 1 | 02.03 |
|
|
|
| 115 | Г. м. Длина окружности С =2 πR. | 1 | 03.04 |
|
|
|
| 116 | Решение задач на нахождение скорости, времени |
|
|
| 1 |
|
| 117 | Деление многозначных чисел на двузначное число | 1 | 09.04 |
|
|
|
| 118 | Все действия с целыми и дробными числами. |
|
|
| 1 |
|
| 119 | Г. м. Сектор, сегмент. Вычисление длины окружности. | 1 | 10.04 |
|
|
|
| 120 | Деление чисел, полученных при измерении величин, на двузначное число |
|
|
| 1 |
|
| 121 | Нахождение неизвестного числа | 1 | 16.04 |
|
|
|
| 122 | Все действия с целыми и дробными числами. |
|
|
| 1 |
|
| 123 | Все действия с целыми и дробными числами. | 1 | 17.04 |
|
|
|
| 124 | Все действия с целыми и дробными числами. |
|
|
| 1 |
|
| 125 | Все действия с целыми и дробными числами. | 1 | 23.04 |
|
|
|
| 126 | Г. м. Площадь круга S = πR². Решение задач на вычисление площади круга | 1 | 24.04 |
|
|
|
| 127 | Г. м. Осевая симметрия. | 1 | 30.04 |
|
|
|
| 128 | Все действия с целыми и дробными числами | 1 | 07.05 |
|
|
|
| 129 | Действия с числами, полученными при измерении величин и выраженных в десятичных дробях. | 1 | 08.05 |
|
|
|
| 130 | Решение задач на нахождение долей от числа. | 1 | 14.05 |
|
|
|
| 131 | Г. м. Центральная симметрия. | 1 | 15.05 |
|
|
|
| 132-136 | Повторение и обобщение в конце года |
4 | 21.05 22.05 28.05 29.05 |
| 1 |
|
|
| Всего часов | 68ч. |
|
| 68ч. |
|
|
| Всего часов по программе | 136 часов |
2 051
30 740 
