АДАПТИРОВАННАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП.01. «ОСНОВЫ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ» Профессия: 16199 «Оператор ЭВ и ВМ»

АДАПТИРОВАННАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.01. «ОСНОВЫ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ»

Профессия: 16199 «Оператор ЭВ и ЭВМ»

Наименование профиля: технический

2018г

Адаптированная программа учебной дисциплины ОП.01 «Основы информационных технологий» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) по профессии 230103.01 (09.01.02) «Оператор электронно-вычислительных машин».

Организация разработчик: ОГБПОУ «Кинешемский колледж индустрии питания и торговли»

Разработчики:

Маликов Игорь Викторович, мастер п/о, преподаватель специальных дисциплин.

Рекомендована _______________________________________________________________

Эксперты:

Рассмотрено: методист ____________ /Е.А. Савицкая/ ФИО Протокол №_______ от «___» __________2018 г

Согласовано: Заместитель директора по УПР _________/С.Г. Клыгина/ ФИО «___» ___________2018 г

Утверждаю: ОГБПОУ Кинешемского колледжа индустрии питания и торговли __________/Г.С.Чумаченко/ ФИО Приказ №______ от «___» ___________2018 г

Нормативную правовую основу разработки адаптированной образовательной программы составляют:

- Федеральный закон от 24 ноября 1995 г. N 181-ФЗ "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации";

- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";

- Государственная программа Российской Федерации "Доступная среда" на 2011 - 2015 годы, утвержденная постановлением Правительства Российской Федерации от 17 марта 2011 г. N 175;

- Государственная программа Российской Федерации "Развитие образования" на 2013 - 2020 годы, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 15 мая 2013 г. N 792-р;

- Положение о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 апреля 2013 г. N 291;

- Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. N 464;

- Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 16 августа 2013 г. N 968;

- Порядок применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 января 2014 г. N 2;

- Порядок приема граждан на обучение по образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 января 2014 г. N 36;

- федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по соответствующей профессии/специальности;

Методическую основу разработки адаптированной образовательной программы составляют:

- требования к организации образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в профессиональных образовательных организациях, в том числе оснащенности образовательного процесса (письмо Департамента подготовки рабочих кадров и ДПО Министерства образования и науки Российской Федерации 18 марта 2014 г. N 06-281).

Адаптированная образовательная программа учебной дисциплины разработана на основе п. 28 ст.2, п.6 ст.28, п.1, п.2, п.3, п. 4 ст.79 Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273, приказа Минобрнауки РФ от 18.04.2013 г. № 292 г. Москва «Об утверждении Порядка организации и осуществления ФГОС образования обучающихся с легкой степенью умственной отсталости (интеллектуальными нарушениями) от 19.12.2014, письмом Минобрнауки России от 22.04.2015 № 06-443 «О направлении Методических рекомендаций» вместе с методическими рекомендациями по разработке и реализации адаптированных образовательных программ среднего профессионального образования», утв. Минобрнауки России 20.04.2015 №06-830вн) по программе профессиональной подготовки по профессии «Оператор ЭВ и ВМ»

Код 16199 «Оператор ЭВ и ВМ»

Организация-разработчик: Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Кинешемский колледж индустрии питания и торговли»

Разработчики:

Клыгина С.Г – зам. директора по УПР

Маликов И.В. – преподаватель, мастер п/о

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	7
условия реализации программы учебной дисциплины	10
Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины	17

1. паспорт АДАПТИРОВАННОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.01.«ОСНОВЫ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ»

1.1 Область применения программы

Адаптированная программа учебной дисциплины является частью программы подготовки квалифицированных кадров и служащих (ППКРС) в соответствии с ФГОС СПО по профессии 230103.01 (09.01.02) «Оператор электронно-вычислительных машин».

Адаптированная программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (курсы повышения квалификации и переподготовка), а также для всех форм получения образования: очной, очно-заочной, для всех типов и видов образовательных учреждений, реализующих ПП по профессии 16199 «Оператор ЭВ и ЭВМ». Организация образовательного процесса для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья строится с учетом психологических особенностей и характера инвалидности каждого обучающегося. Программа адаптирована для обучения данной категории обучающихся на основе применения современных педагогических технологий: личностно-ориентированного образования, конспектов опорных сигналов, ИКТ, элементов проблемного обучения, на принципах индивидуализации и дифференциации.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы.

Дисциплина входит в общепрофессиональный цикл основной профессио-нальной образовательной программы по профессии 16199 «Оператор ЭВ и ВМ».

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины.

Основной задачей дисциплины является подготовка высококвалифицированных рабочих, владеющих знаниями и умениями по внедрению и использованию современных информационно-коммуникационных средств вычислительной техники, интеграции информатизации в производственные процессы.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

• работать с графическими операционными системами персонального компьютера (ПК): включать, выключать, управлять сеансами и задачами, выполняемыми операционной системой персонального компьютера;

• работать с файловыми системами, различными форматами файлов, программами управления файлами;

• работать в прикладных программах: текстовых и табличных редакторах, редакторе презентаций, пользоваться сведениями из технической документации и файлов-справок.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

• основные понятия: информация и информационные технологии;

• технологии сбора, хранения, передачи, обработки и предоставления информации;

• классификацию информационных технологий по сферам применения: обработка текстовой и числовой информации, гипертекстовые способы хранения и представления информации, языки разметки документов;

• общие сведения о компьютерах и компьютерных сетях: понятие информационной системы, данных, баз данных, персонального компьютера, сервера;

• назначение компьютера, логическое и физическое устройство компьютера, аппаратное и программное обеспечение;

• процессор, ОЗУ, дисковая и видео подсистемы;

• периферийные устройства: интерфейсы, кабели и разъемы;

• операционную систему персонального компьютера (ПК), файловые системы, форматы файлов, программы управления файлами;

• локальные сети: протоколы и стандарты локальных сетей; топология сетей, структурированные кабельные системы, сетевые адаптеры, концентраторы, коммутаторы, логическая структуризация сети;

• поиск файлов, компьютеров и ресурсов сетей;

• идентификацию и авторизацию пользователей и ресурсов сетей;

• общие сведения о глобальных компьютерных сетях (Интернет), адресацию, доменные имена, протоколы передачи данных, гипертекстовое представление информации, сеть WorldWideWeb (WWW), электронную почту, серверное и клиентское программное обеспечение;

• информационную безопасность: основные виды угроз, способы противодействия угрозам.

Содержание дисциплины ориентировано на подготовку обучаемых к освоению профессиональных модулей ОПОП по профессии СПО 09.01.03 Мастер по обработке цифровой информации.

В процессе освоения дисциплины у студентов должны формироваться профессиональные компетенции (ОК):

ПК 1.1. Подготавливать к работе и настраивать аппаратное обеспечение, периферийные устройства, операционную систему персонального компьютера и мультимедийное оборудование.

ПК 1.2. Выполнять ввод цифровой и аналоговой информации в персональный компьютер с различных носителей.

ПК 1.3. Конвертировать файлы с цифровой информацией в различные форматы.

ПК 1.4. Обрабатывать аудио и визуальный контент средствами звуковых, графических и видео-редакторов.

ПК 1.5. Создавать и воспроизводить видеоролики, презентации, слайд-шоу, медиафайлы и другую итоговую продукцию из исходных аудио, визуальных и мультимедийных компонентов средствами персонального компьютера и мультимедийного оборудования.

ПК 2.1. Формировать медиатеки для структурированного хранения и каталогизации цифровой информации.

ПК 2.2. Управлять размещением цифровой информации на дисках персонального компьютера, а также дисковых хранилищах локальной и глобальной компьютерной сети.

ПК 2.3. Тиражировать мультимедиа контент на различных съемных носителях информации.

ПК 2.4. Публиковать мультимедиа контент в сети Интернет.

В процессе освоения дисциплины у студентов должны формироваться общие компетенции (ОК):

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей, допущенных комиссией к несению воинской службы).

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 54 часа, в том числе:

• обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 36 часов;

• самостоятельной работы обучающегося 18 часов

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Структура и содержание учебной дисциплины разрабатывается с учетом требований профессионального стандарта и соответствии с особыми образовательными потребностями инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития и индивидуальных возможностей.

При проведении учебных занятий используются мультимедийные комплексы, электронные учебники и учебные пособия, адаптированные к обучающимся с ограниченными возможностями здоровья.

При проведении учебных занятий используют следующие методы: личностно-ориентированный, метод проектов, метод решения производственных (проблемных) ситуаций, беседы, игровые методы, метод информационных технологий. Все методы адаптированы к обучающимся инвалидам и лицам с ограничениями возможностями здоровья.

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	54
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	36
в том числе:
Лабораторно-практические занятия	12
Контрольные работы	не предусмотрено
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	18
в том числе:
Работа с конспектами и учебниками (конспектирование текста, подготовка к устным опросам, практическим занятиям, контрольной работе), подготовка докладов, сообщений, работа с таблицей, поиск информации в сети Internet, составление глоссария, подготовка к практическим занятиям.	2 2 2 4 6 2
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета.

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

ОП.01.«Основы информационных технологий»

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, практические работы, самостоятельная работа обучающихся		Содержание коррекционной и воспитательной работы (методический инструментарий коррекционно-развивающего обучения)	Объем часов	Уровень освоения
Раздел I	Основы информатики			22/12
Тема 1 Информация и информационные процессы.				2/0
		Аудиторная работа	- Ориентация в пространстве (Физкультминутки, найди ошибку) - Развитие глазомера (кроссворды, ребусы) - Развитие внимания (работа с карточками, расстановка слов в предложении-определении, восполни пропуски) - Развитие памяти (составление плана, соотнеси вопрос и ответ, термин и его трактовку (составь пару), допиши предложение) - Развитие мышления (составление плана, найди ошибку, кроссворды, шестиклеточный логикон (сравни информацию в верхних и нижних клетках и заполни пустую), допиши предложение)	2
	1	Информация и информационные технологии. Технологии сбора, хранения, передачи, обработки и предоставления информации.		2
Тема 2 Архитектура и структура персонального компьютера (ПК)				6/4
		Аудиторная работа		6
	1 2 3	Классификация и архитектура компьютера. Логическое и физическое устройство. Аппаратное обеспечение компьютера. Периферийные устройства. Многофункциональные устройства. Практическая работа №1на тему «Исследование конфигурации ПК»	- Ориентация в пространстве (Физкультминутки, найди ошибку) - Развитие глазомера (кроссворды, ребусы) - Развитие внимания (работа с карточками, расстановка слов в предложении-определении, восполни пропуски) - Развитие памяти (составление плана, соотнеси вопрос и ответ, термин и его трактовку (составь пару), допиши предложение) - Развитие мышления (составление плана, найди ошибку, кроссворды, шестиклеточный логикон (сравни информацию в верхних и нижних клетках и заполни пустую), допиши предложение)	2 2 2
		Внеаудиторная самостоятельная работа		4
	1 2	Самостоятельная работа №1. Поиск информации и подбор материала о периферийных устройствах современных ПК, подготовка конспекта. Составление схемы структуры программного обеспечения ПК Самостоятельная работа № 2. Выполнение теста «Аппаратное обеспечение ЭВМ»		2 2
Тема 3 Операционная система (ОС).				6/4
		Аудиторная работа	- Ориентация в пространстве (Физкультминутки, найди ошибку) - Развитие глазомера (кроссворды, ребусы) - Развитие внимания (работа с карточками, расстановка слов в предложении-определении, восполни пропуски) - Развитие памяти (составление плана, соотнеси вопрос и ответ, термин и его трактовку (составь пару), допиши предложение) - Развитие мышления (составление плана, найди ошибку, кроссворды, шестиклеточный логикон (сравни информацию в верхних и нижних клетках и заполни пустую), допиши предложение)	6
	1 2 3	Назначение и состав ОС. Файлы, форматы файлов. Загрузка и настройка компонентов ОС. Практическая работа №2 на тему «Работа в операционной системе»		2 2 2
		Внеаудиторная самостоятельная работа		4
	1 2	Самостоятельная работа № 3. Выполнение теста «Программное обеспечение ЭВМ» Подготовка к практическим работам		2 2
Тема 4 Технология обработки текстовой и числовой информации				8/4
		Аудиторная работа	- Ориентация в пространстве (Физкультминутки, найди ошибку) - Развитие глазомера (кроссворды, ребусы) - Развитие внимания (работа с карточками, расстановка слов в предложении-определении, восполни пропуски) - Развитие памяти (составление плана, соотнеси вопрос и ответ, термин и его трактовку (составь пару), допиши предложение) - Развитие мышления (составление плана, найди ошибку, кроссворды, шестиклеточный логикон (сравни информацию в верхних и нижних клетках и заполни пустую), допиши предложение)	8
	1 2 3 4	Интерфейс программ. Общие принципы обработки текстовой и числовой информации. Практическая работа №3 на тему «Текстовый процессор» Практическая работа №4 на тему «Табличный процессор» Практическая работа №5 на тему «Приложение Power Point »		2 2 2 2
		Внеаудиторная самостоятельная работа		4
	1 2	Самостоятельная работа № 4. Составление сравнительной таблицы для растровой и векторной графики Самостоятельная работа № 5. Составление сравнительной таблицы СУБД		2 2
Раздел II	Коммуникационные технологии			14/6
Тема 5 Коммуникационные технологии.				14/6
		Аудиторная работа	- Ориентация в пространстве (Физкультминутки, найди ошибку) - Развитие глазомера (кроссворды, ребусы) - Развитие внимания (работа с карточками, расстановка слов в предложении-определении, восполни пропуски) - Развитие памяти (составление плана, соотнеси вопрос и ответ, термин и его трактовку (составь пару), допиши предложение) - Развитие мышления (составление плана, найди ошибку, кроссворды, шестиклеточный логикон (сравни информацию в верхних и нижних клетках и заполни пустую), допиши предложение)	10
	1 2 3	Общие сведения о компьютерных сетях. Протоколы Internet. Стандарты и топология сетей. Сетевые устройства, работа в сети. Аутентификация, авторизация и идентификация пользователей и ресурсов. Практическая работа №6 на тему «Работа в сети Internet. Работа с электронной почтой»		4 4 2
		Внеаудиторная самостоятельная работа		6
	1 2	Поиск в сети информации по заданным условиям и отправление преподавателю по электронной почте. Работа в сети Интернет с различными сайтами Подготовка к практическим работам		2 2 2
Тема 6 Информационная безопасность.				4/0
		Аудиторная работа	- Ориентация в пространстве (Физкультминутки, найди ошибку) - Развитие глазомера (кроссворды, ребусы) - Развитие внимания (работа с карточками, расстановка слов в предложении-определении, восполни пропуски) - Развитие памяти (составление плана, соотнеси вопрос и ответ, термин и его трактовку (составь пару), допиши предложение) - Развитие мышления (составление плана, найди ошибку, кроссворды, шестиклеточный логикон (сравни информацию в верхних и нижних клетках и заполни пустую), допиши предложение)	4
	1 2	Виды угроз, способы противодействия угрозам. Компьютерные вирусы. Дифференцированный зачет		2 2
Всего				36/18

3. условия реализации АДАПТИРОВАННОЙ программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация адаптированной программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Информатика и информационные технологии»; мастерских - компьютерных классов;

Оборудование учебного кабинета:

• посадочные места по количеству обучающихся;

• рабочее место преподавателя;

• комплект учебно-наглядных пособий по темам дисциплины;

• комплект учебно-методических материалов преподавателя по дисциплине.

Технические средства обучения:

• мультимедийный компьютер с лицензионным программным обеспечением и выходом в Internet на рабочих местах преподавателя и учащихся;

• мультимедийный проектор;

• коллекция цифровых образовательных ресурсов: электронные учебники, плакаты.

Действующая нормативно-техническая и технологическая документация:

• правила техники безопасности и производственной санитарии;

• инструкции по эксплуатации компьютерной техники.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. А.В. Остроух Основы информационных технологий: учеб. пособие для студ. сред. проф. образования / А.В. Остроух. – 1-е изд. – М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 208 с.

2. Е.В. Михеева Информационные технологии в профессиональной деятельности: учеб. пособие для студ. сред. проф. образования / Е.В.Михеева. – 12-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 384 с.

3. Е.В. Михеева Практикум по информационным технологиям в профессиональной деятельности: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / Е.В. Михеева. – 12-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 256 с.

Дополнительные источники:

1. И.А. Коноплева, О.А. Хохлова, А.В. Денисов Информационные технологии: учебное пособие / под ред. И.А.Коноплевой. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Проспект, 2010. – 328с.

2. Д.И. Ачисова Лекции по дисциплине «Информационные технологии». – ГОУ ВПО «Кубанский государственный университет», 2010.

3. Д.Ю. Усенков Коммуникационные технологии: практикум / Д.Ю. Усенков, О.Б. Богомолова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. – 303 с.: ил.

Ресурсы сети Internet:

• http://www.km.ru- Мультипортал

• http://claw.ru/- Образовательный портал

• http://www.intuit.ru/- Интернет-Университет Информационных технологий

• http://ru.wikipedia.org/ - Свободная энциклопедия

• http://msdn.microsoft.com/ru-ru/gg638594 - Каталог библиотеки учебных курсов

• http://www.dreamspark.ru/-Бесплатный для студентов, аспирантов, школьников и преподавателей доступ к полным лицензионным версиям инструментов Microsoft для разработки и дизайна

1. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины «Основы информационных технологий», осуществляется преподавателем в ходе текущего контроля индивидуальных образовательных достижений, промежуточной и итоговой аттестации.

Текущий контроль проводится преподавателем следующими формами и методами: устный опрос, тестирование, решение производственных (проблемных) ситуаций, беседа, защита практических работ, проверка выполненных самостоятельных внеаудиторных работ.

Итоговый контроль – дифзачет.

Для обучающегося инвалида или обучающегося с ограниченными возможностями здоровья осуществляется входной контроль, назначение которого состоит в определении его способностей, особенностей восприятия и готовности к освоению учебного материала. Форма входного контроля для обучающихся инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья - в форме тестирования. При необходимости обучающимся предоставляется дополнительное время для подготовки ответа.

Текущий контроль успеваемости для обучающихся инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья имеет большое значение, поскольку позволяет своевременно выявить затруднения и отставание в обучении и внести коррективы в учебную деятельность. Форма контроля для обучающихся устанавливается с учетом их индивидуальных психофизических особенностей.

Промежуточная аттестация обучающихся осуществляется в форме зачета в виде тестирования со смешанными заданиями. При необходимости для инвалидов и лиц с ОВЗ предусматривается увеличение времени на подготовку к зачету.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
1	2
Умения:
Работать с графическими операционными системами ПК: включать, выключать, управлять сеансами и задачами, выполняемыми операционной системой персонального компьютера.	Наблюдение при выполнении практических занятий. Тестирование. Практическая работа № 1.
Работать с файловыми системами, различными форматами файлов, программами управления файлами;	Наблюдение при выполнении практических занятий. Тестирование. Практическая работа № 2
Работать в прикладных программах: текстовых и табличных редакторах, редакторе презентаций, пользоваться сведениями из технической документации и файлов-справок;	Наблюдение при выполнении практических занятий. Тестирование. Практические работы № 3 - 5 Составленная таблица «горячих» клавиш по каждой программе
Знания:
Основные понятия: информация и информационные технологии;	Тестирование. Таблица соответствия информации её свойствам
Технологии сбора, хранения, передачи, обработки и предоставления информации;	Тестирование. Практические работы № 3 - 5
Классификация информационных технологий по сферам применения: обработка текстовой и числовой информации, гипертекстовые способы хранения и представления информации, языки разметки документов;	Тестирование. Сообщение по теме
Общие сведения о компьютерах и компьютерных сетях: понятие информационной системы, данных, баз данных, персонального компьютера, сервера;	Тестирование.
Назначение компьютера, логическое и физическое устройство компьютера, аппаратное и программное обеспечение;	Тестирование. Составленный глоссарий
Процессор, ОЗУ, дисковая и видео подсистема;	Тестирование.
Периферийные устройства: интерфейсы, кабели и разъемы;	Тестирование.
Операционная система ПК, файловые системы, форматы файлов, программы управления файлами;	Тестирование Практическая работа № 2
Локальные сети: протоколы и стандарты локальных сетей; топология сетей, структурированные кабельные системы, сетевые адаптеры, концентраторы, коммутаторы, логическая структуризация сети;	Тестирование Практическая работа № 6 Составленный глоссарий
Поиск файлов, компьютеров и ресурсов сетей;	Практическая работа № 1
Идентификация и авторизация пользователей и ресурсов сетей;	Практическая работа № 6
Общие сведения о глобальных компьютерных сетях (Интернет), адресация, доменные имена, протоколы передачи данных, гипертекстовое представление информации, сеть World WideWeb (WWW), электронная почта, серверное и клиентское программное обеспечение;	Тестирование Практическая работа № 6 Составленный глоссарий Задание по поиску информации в Интернете, пересылка информации по электронной почте
Информационная безопасность: основные виды	Сообщение по теме

Примерные темы рефератов (презентаций)

1. Обзор существующих средств автоматизации монтажа, наладки и эксплуатации электрооборудования промышленных и гражданских зданий.

2. История великой сети (Интернет).

3. Два подхода к сетевому взаимодействию.

4. Современная структура сети Интернет.

5. Клод Шеннон – создатель общей теории информации.

6. Роль академика В.М.Глушкова в развитии теории информации.

7. Платформы Wintel и Apple.

8. Microsoft и OpenOffice – современные средства обработки информации.

9. Компьютерные вирусы и антивирусные средства.

10. Пользовательский интерфейс и его виды.

11. Угрозы безопасности информации.

12. Системы защиты информации в компьютерных сетях.

13. Применение гипертекстовых технологий в глобальной сети.

14. Технологии мультимедиа.

15. История развития операционных систем.

16. История развития информационных технологий.

17. Обзор современных информационных технологий.

18. Технологический процесс обработки информации.

19. Графические изображения технологического процесса.

20. Возможности использования средств компьютерной графики в будущей специальности.

21. Средства коммуникации в Интернет.

22. Основные протоколы сети Интернет.

23. Использование компьютерных презентаций в деятельности современного специалиста.

24. Образовательные возможности Интернет.

25. Будущее информационных технологий.

26. Возможности использования информационных технологий в специальности «Мастер по обработке цифровой информации».

9