Адаптированная рабочая программа общеобразовательной дисциплины ОУД. 03 «МАТЕМАТИКА» для профессии «54.01.01. Исполнитель художественно-оформительских работ»

Согласовано

Зам. директора по УР

__________ З.Г. Патокова

«___» ___________ 2018 г.

Утверждаю

Директор ГБПОУ РА МИТ

__________ М.А. Тлюняев

«___» ___________ 2018 г.

КОД

Наименование результата обучения

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях.

ОК 4.

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5.

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6.

Работать в коллективе и в команде, общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7.

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития.

ОК 8.

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

201

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

134

в том числе:

практические работы

80

контрольные работы

6

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

67

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, практические работы, самостоятельная работа обучающихся

№ урока

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

5

Раздел 1.

Повторение.

Содержание учебного материала

32

Числа 1 – 1000. Таблица умножения.

1/1, 1/2

2

1

Числа 1 и 0 как сомножители. Решение примеров на сложение и вычитание.

1/3

1/4

2

2

Число 1 как делитель. Свойства числа 0 при делении.

Решение примеров.

1/5

1/6

2

2

Переместительное свойство сложения.

Решение примеров.

1/7

1/8

2

1

Нахождение неизвестного слагаемого.

Проверка сложения вычитанием.

1/9

1/10

2

2

Нахождение неизвестного уменьшаемого.

Проверка вычитания сложением.

1/11

1/12

2

2

Нахождение неизвестного вычитаемого.

Проверка вычитания вычитанием.

1/13

1/14

2

2

Умножение. Свойства умножения. Название компонентов результата умножения.

1/15

1/16

2

1

Увеличение на несколько единиц и в несколько раз.

Решение примеров.

1/17

1/18

2

1

Деление. Название компонентов и результата деления.

Решение примеров.

1/19

1/20

2

1

Уменьшение в несколько раз и на несколько единиц.

Решение примеров.

1/21

1/22

2

1

Порядок выполнения действий. Решение упражнений

1/23

1/24

2

1

Сравнение чисел. Решение задач на два действия.

1/25

1/26

2

2

Решение примеров в 2 – 3 действия.

1/27

1/28

2

1

Контрольная работа №1 по теме «Арифметические действия»

1/29

1/30

2

2

Работа над ошибками. Решение примеров на все арифметические действия.

1/31

1/32

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Решение примеров на два действия.

Решение примеров на все арифметические действия.

Решение задач с мерами длины и стоимости.

10

4

4

2

Раздел 2.

Геометрический материал

Содержание учебного материала

30

Прямая, луч, отрезок. Обозначение.

Решение упражнений.

1/33

1/34

2

1

Ломаная. Длина ломаной. Обозначение.

Решение упражнение.

1/35

1/36

2

1

Угол. Вершины. Стороны угла. Виды углов: прямой, тупой, острый. Обозначение углов.

1/37

1/38

2

1

Треугольник. Виды треугольников: равносторонний, разносторонний, равнобедренный. Классификация по видам углов. Решение упражнений.

1/39

1/40

2

1

1

2

3

4

5

Треугольник. Углы, вершины, стороны, основание, боковые стороны. Решение упражнений.

1/41

1/42

2

1

Прямоугольник. Вершины, стороны и их свойства. Диагонали и их свойства.

1/43

1/44

2

1

Квадрат. Вершины, стороны и их свойства.

Диагонали и их свойства.

1/45

1/46

2

1

Прямоугольник и квадрат. Их элементы и свойства. Решение упражнений.

1/47

1/48

2

1

Периметр. Обозначение периметра. Нахождение периметра треугольника.

1/49

1/50

2

2

Нахождение периметра четырёхугольника.

Решение упражнений.

1/51

1/52

2

2

Нахождение периметра многоугольника.

Решение упражнений.

1/53

1/54

2

2

Окружность, круг. Линии в круге: радиус, диаметр, хорда. Обозначения.

1/55

1/56

2

1

Построение окружности по заданному радиусу и диаметру. Решение упражнений.

1/57

1/58

2

1

Решение задач на нахождение периметра, радиуса, диаметра.

1/59

1/60

2

1

Контрольная работа №2 по теме: «Треугольник. Прямоугольник. Квадрат»

1/61

1/62

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Изображение треугольников различных видов.

Вычисление периметра треугольника, прямоугольника, квадрата.

Построение окружности.

10

2

6

2

Раздел 3.

Сложение, вычитание, умножение и деление.

Содержание учебного материала

16

Сложение и вычитание многозначных чисел.

Правила записи в столбик. Решение примеров.

1/63

1/64

2

2

Решение упражнений на сложение и вычитание многозначных чисел

1/65

1/66

2

2

Умножение на двузначное и трёхзначное число.

Решение примеров.

1/67

1/68

2

2

Деление на двузначное и трёхзначное число.

Решение примеров.

1/69

1/70

2

2

Решение примеров на все арифметические действия.

1/71

1/72

2

2

Решение задач на 2 действия.

1/73

1/74

2

1

Порядок действий. Решение примеров на все арифметические действия.

1/75

1/76

2

2

Контрольная работа №3 по теме «Арифметические действия»

1/77

1/78

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Решение примеров на сложение, вычитание, умножение и деление многозначных чисел.

Решение задач.

10

6

4

1

2

3

4

5

Раздел 4.

Обыкновенные дроби.

Содержание учебного материала

14

Обыкновенные дроби. Числитель и знаменатель.

Запись, чтение обыкновенных дробей.

1/79

1/80

2

1

Сравнение дробей с одинаковыми знаменателями.

Решение упражнений.

1/81

1/82

2

1

Дроби правильные и неправильные.

Решение примеров на 2-3 действия.

1/83

1/84

2

1

Сравнение обыкновенных дробей с единицей.

Решение упражнений.

1/85

1/86

2

1

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

1/87

1/88

2

1

Решение упражнений на нахождение части числа.

1/89

1/90

2

1

Контрольная работа №4 по теме: «Обыкновенные дроби»

1/91

1/92

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Получение, запись, чтение обыкновенных дробей.

Сравнение дробей.

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

6

2

2

2

Раздел 5.

Единицы изме-рения времени, стоимости, мас-сы, длины.

Содержание учебного материала

20

Единицы измерения времени: 1 год. Количество дней в году. Високосный год. Решение примеров.

1/93

1/94

2

2

Единицы измерения времени: сутки, час, минута, секунда. Соотношения между ними.

1/95

1/96

2

2

Денежные купюры. Размен, замена нескольких купюр одной. Решение задач.

1/97

1/98

2

2

Меры стоимости и их соотношения.

Решение упражнений.

1/99

1/100

2

1

Меры массы: 1т, 1ц, 1кг, 1г. соотношения между ними.

Решение упражнений.

1/101

1/102

2

1

Система мер длины. Соотношения мер длины.

Решение задач.

1/103

1/104

2

1

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной, двумя мерами.

1/105

1/106

2

1

Умножение на 10 и 100.

Решение примеров.

1/107

1/108

2

2

Увеличение и уменьшение в несколько раз.

Решение задач.

1/109

1/110

2

2

Контрольная работа №5 по теме: «Единицы измерения»

1/111

1/112

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Единицы измерения времени.

Единицы измерения стоимости.

Единицы измерения массы.

Единицы измерения длины. Соотношения между ними.

16

4

4

4

4

Раздел 6.

Итоговое повторение

Содержание учебного материала

22

Треугольник. Виды треугольников.

Вычисление периметра треугольника.

1/113

1/114

2

1

1

2

3

4

5

Прямоугольник. Квадрат. Вычисление периметра.

Решение упражнений.

1/115

1/116

2

1

Сложение и вычитание многозначных чисел.

Решение упражнений.

1/117

1/118

2

2

Умножение и деление многозначных чисел.

Решение упражнений.

1/119

1/120

2

2

Порядок действий в примерах без скобок, со скобками. Решение упражнений.

1/121

1/122

2

2

Обыкновенные дроби.

Решение упражнений.

1/123

1/124

2

1

Решение примеров на все арифметические действия.

1/125

1/126

2

2

Нахождение неизвестного слагаемого.

Решение примеров.

1/127

1/128

2

2

Действия с числами, полученными при измерении одной, двумя мерами длины, массы, стоимости, времени.

1/129

1/130

2

2

Все действия с целыми числами.

Решение упражнений.

1/131

1/132

2

2

Итоговый урок

1/133

1/134

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Вычисление периметра треугольника, прямоугольника, квадрата.

Решение примеров на все арифметические действия.

Порядок действий.

15

6

6

3

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Знать:

• значение математически для решения задач, возникающих в теории и повседневной жизни; широту и в то же время ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе и обществе;

• значение практики и вопросов, возникающих в самой математике для формирования и развития математической науки; историю развития понятия числа, возникновения и развития геометрии;

• универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость в профессиональной деятельности и быту.

Текущий контроль преподавателя в форме оценки устного опроса (индивидуальный, фронтальный), в форме оценки выполнения самостоятельной работы, контрольной работы.

Уметь:

• выполнять устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 (все случаи);

• выполнять сравнение чисел (больше, меньше, равно) в пределах 1 000;

• выполнять устно (без перехода через разряд) и письменно (с переходом через разряд) сложение и вычитание чисел в пределах 1 000 с последующей проверкой;

• выполнять умножение чисел 10, 100; деление на 10, 100 без остатка и с остатком;

• выполнять преобразования чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы в пределах 1 000;

• умножать и делить на однозначное число, двузначное число;

• получать, обозначать, сравнивать обыкновенные дроби;

• решать простые задачи на сравнение чисел с вопросами: «На сколько больше (меньше)?», на нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого; составные задачи в три арифметических действия;

• уметь изображать треугольники различных видов, прямоугольник, квадрат;

• различать радиус и диаметр;

• вычислять периметр многоугольника.

Текущий контроль педагога в форме оценки устного опроса (индивидуальный, фронтальный.), в форме оценки выполнения самостоятельной работы, контрольной работы

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• практических расчетов по формулам, используя при необходимости простейшие вычислительные устройства.

• исследования несложных жизненных ситуаций на основе изученных формул и свойств фигур;

• вычисления периметра многоугольников при решении практических задач, используя при необходимости вычислительные устройства.

Текущий контроль педагога в форме оценки устного опроса (индивидуальный, фронтальный.), в форме тестирования, в форме оценки выполнения самостоятельной работы, контрольной работы