Адаптированная рабочая программа по Истории Отечества. 7 класс (обучение на дому)

4

ВВЕДЕНИЕ

Адаптированная рабочая программа по истории Отечества для 7 класса разработана в соответствии с :

• Федеральным законом от 29.12.2012. «273-ФЗ «Об образовании Российской Федерации»;

• Федеральным законом от 03.08.2018. №317-ФЗ «О внесении изменений в ст. 11 и 14 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»;

• Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным образовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 №105 (в ред. приказа от 17.07.2015 №734);

• Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного приказом № 1089 от 05.03.2004 г. (в ред. Приказов Минобрнауки России от 03.06.2008 № 164, от 31.08.2009 № 320, от 19.10.2009 №427, от 10.11.2011 №2643, от 24.01.2012 №39, от 31.01.2012 №68, от 23.06.2015 №609);

• Приказом Министерства образования Российской Федерации от 10.04.2002 №29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии;

• Примерными основными образовательными программами начального общего образования, основного общего образования, одобренными решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 08.04.2015 №1/15, в ред. протокола от 28.10.2015 №3/15);

• Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 10.07.2015 №26 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным образовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;

• Письмом Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым «О примерных учебных планах общеобразовательных организаций Республики Крым, реализующих адаптированные общеобразовательные программы на 2018/2019 учебный год» от 10.09.2018№01-14/2543;

• Учебного плана индивидуального обучения Громова Григория, учащегося 7 класса МОУ «Майская школа», на 2018/2019 учебный год;

• Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (5 -9 классы). /Под ред. В.В.Воронковой. - М.: Гуманитарный издательский центр «Владос», 2014г.

• Учебника: «История Отечества», Б.П.Пузанов, О.И.Бородина, Л.С.Сековец, Н.М.Редькина, изд. «Владос», Москва, 2014 г. (учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида).

В учебном плане индивидуального обучения Громова Григория в 2018-2019 учебном году на изучение истории в 7 классе отводится 1 час в неделю, всего 34 часа в году.

История рассматривается как учебный предмет, в который заложено изучение исторического материала, овладение определёнными  знаниями, умениями, навыками, коррекционное воздействие изучаемого материала на личность ребенка, формирование личностных качеств гражданина, подготовка подростка с нарушением интеллекта к жизни, социально-трудовая и правовая адаптация учащегося в  общество.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем, дает распределение учебных часов по разделам и темам в 7 классе. Программа направлена на всестороннее развитие личности обучающегося, способствует умственному развитию, особое внимание обращено на коррекцию имеющихся специфических нарушений.

Цель: сформировать у учащегося способность изучать разнообразный исторический материал и использовать его в своей деятельности.

Задачи: образовательные:

• усвоить важнейшие факты истории;

• создать исторические представления, отражающие основные явления прошлого;

• усвоить доступные для учащегося исторические понятия, понимание некоторых закономерностей общественного развития;

• овладеть умением применять знания по истории в жизни;

• выработать умения и навыки самостоятельной работы с историческим материалом.

воспитательные:

• гражданское воспитание учащегося,

• патриотическое воспитание,

• воспитание уважительного отношения к народам разных национальностей,

• нравственное воспитание,

• эстетическое воспитание,

• трудовое воспитание,

• правовое воспитание,

• формирование мировоззрения учащегося.

коррекционно – развивающие:

• развитие и коррекция внимания, восприятия, воображения, памяти, мышления, речи, эмоционально – волевой сферы.

• учить анализировать, понимать причинно-следственные зависимости.

• содействовать развитию абстрактного мышления, развивать воображение.

• расширять лексический запас.

• развивать связную речь.

Методы: словесные – рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником и книгой; наглядные – наблюдение, демонстрация; практические – упражнения, работа с исторической картой.

Исторический материал за 7 класс интересный и разнообразный по содержанию, он помогает представить жизнь, быт, занятия людей в далёком прошлом, культурные достижения, процесс развития государства и борьбу народа за свою независимость, обладает большим воспитательным потенциалом. Процесс обучения истории носит развивающий характер и одновременно имеет коррекционную направленность. При обучении происходит развитие познавательной деятельности, речи, эмоционально-волевой сферы воспитанников с ограниченными возможностями здоровья.

Для самостоятельной работы учащемуся даются индивидуальные задания на каждом уроке.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩЕГОСЯ

Учащийся должен знать:

• какие исторические даты называются точными, приблизитель­ными;

• когда произошли события (конкретные, по выбору учителя);

• кто руководил основными сражениями;

Учащийся должен уметь:

• пользоваться учебником, ориентироваться в тексте, иллюст­рациях учебника;

• пересказывать исторический материал с опорой на нагляд­ность, по заранее составленному плану;

• соотносить содержание иллюстративного материала с текстом учебника;

• пользоваться «лентой времени», соотносить год с веком;

• устанавливать последовательность исторических событий на основе знания дат;

• правильно и точно употреблять исторические термины, понятия;

• пересказывать содержание изучаемого материала.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Тема 1. Введение в историю

(4 часа: из них 2ч. обучение на дому, 2 часа самостоятельно)

История – наука о прошлом. Исторические памятники. Наша Родина – Россия. Моя родословная. Счёт лет в истории. Историческая карта.

Тема 2. История нашей страны древнейшего периода

(8 часов: из них 4 ч обучение на дому, 4 ч самостоятельно)

Кто такие восточные славяне.

Хозяйство, основные занятия и быт восточных славян. Обычаи восточных славян.

Верования восточных славян. Славянские воины и богатыри. Соседи восточных славян, тор­говые отношения с ними. Роды и племена восточных славян и их старейшины.

Объединение восточных славян под началом князя Рюрика.

Тема 3.Киевская Русь

(14 часов: из них 7 ч обучение на дому, 7 ч самостоятельно)

Объединение и подчинение Киеву восточно-славянских племен. Создание Киевского государства. Первые русские князья: Олег, Игорь, Ольга, Святослав.

Княжеская дружина и укрепление единой верховной власти кня­зя. С кем воевала Киевская Русь: древляне, печенеги, хазары, греки.

Крещение Руси. Кня­жеское подворье, дружина. Гусляры-сказочники и их былины. Жизнь простых лю­дей, их быт и традиции, песни и верования, виды занятий и орудия труда. Искусство древнерусских ремесленников, иконопись, строи­тельство храмов, летописание, образование и грамотность. «Повесть временных лет». Правление Ярослава Мудрого.

Приход к власти Владимира Мономаха в 1113 г. Последние годы великой державы.

Тема 4. Распад Киевской Руси

(10 часов: из них 5 ч обучение на дому, 5 ч самостоятельно)

Причины распада Киевской Руси. Появление от­дельных 15 крупных княжеств-государств. Краткая характеристика основных княжеств.

Владимиро-Суздальская Русь и наследие Киевской Руси.

Господин Великий Новгород. Географическое положение Нов­города. Торговля, Ремесло. Управление в Новго­роде. Внешнеторговые связи.

Русская культура в XII—XIII в. Памятники церковно-учительной литературы. Архитектура, летописание, фольклор. Былины. «Слово о полку Игореве». Берестяные грамоты.

Тема 5. Борьба Руси с иноземными завоевателями

(14 часов: из них 7 ч обучение на дому, 7 ч самостоятельно)

Создание державы Чингисхана. Условия жизни монгольских ко­чевников. Войско, военная дисциплина. Нашествие монголо-татар на Русь. Героическая борьба русских людей против монголо-татар. Подвиг князя Рязанского, Евпатия Коловрат и других. «Злой город Козельск». Государство Золотая орда. Земли и народы, вошедшие в состав Золотой Орды. Русь под монголо-татарским игом.

Наступление на Русь новых врагов. Рыцари-крестоносцы, их снаряжение и военный опыт. Александр Невский. «Ледовое побоище». Героизм и победа новгородцев. Зна­чение этой победы для укрепления православия на русской земле.

Тема 6. Начало объединения русских земель

(16 часов: из них 8 ч обучение на дому, 8 ч самостоятельно)

Возрождение хозяйства и культуры. Тяжелое положение рус­ского и других народов. Усиление роли Москвы. Московский князь Иван Калита, его успехи. Основные слои городского населения, их быт и традиции.

Московско-Владимирская Русь при Дмитрии Донском. Проти­востояние Орде.

Отражение ордынских набегов. Битва на Куликовом поле (1380), итог битвы. Значе­ние Куликовской битвы для русского народа. Сергей Радонежский. Нацио­нальный подъем после Куликовской битвы. Роль Москвы. Распад Золотой Орды.

Иван III (1462—1505 гг.). Освобождение от иноземного ига (1480); возвеличение Москвы и укрепление Московского царства.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Всего часов 68

Лист корректировки календарно-тематического плана

по истории на 2018- 2019 уч. год