Адаптивная программа по дополнительному образованию, кружок "Мастерок"

КГОБУ «Артёмовская специальная (коррекционная общеобразовательная школа - интернат»

Адаптивная программа по дополнительному образованию кружок «Мастерок»

Разработала:

Козина Наталья Александровна

Учитель профильного труда

и дополнительного образования

Адаптированная программа по дополнительному образованию, кружок «Мастерок»

Раздел №1. Основные характеристики программы

1.1 Пояснительная записка

Актуальность программы

В настоящее время становится насущной проблема сохранения культурной и исторической самобытности России, национальных традиций народа. Декоративно – прикладное искусство органично вошло в современный быт и продолжает развиваться, сохраняя национальные традиции в целостности. Оно содержит в себе огромный потенциал для освоения культурного наследия, так как донесло до сегодняшнего дня практически в неискажённом виде характер духовно – художественного постижения мира. В связи с этим программа «Мастерок» весьма актуальна, поскольку современная ситуация в стране предъявляет системе дополнительного образования социальный заказ на формирование целостной личности, обладающей широким кругозором, запасом необходимых прежде всего творческих, бытовых, семейных, гражданских, ориентиров, без которых невозможно органическое существование человека в окружающем мире.

Направленность программы «Мастерок» – художественная.

Уровень освоения – базовый.

Отличительная особенность от уже существующих программ является то, что на основе минимальных полученных знаний воспитанники включаются в творческую деятельность и уже имеют возможность самостоятельно в творческом процессе изготавливать маленькие сувениры и игрушки, простые изделия из бумаги, природного материала или просто хлама. Помимо привычных тем по аппликации, включены новые темы (хлам-дизайн, работа в технике «Терра», работа с джутом, декор стекла и т.п.), помогающие создавать высокохудожественные изделия. Программа предусматривает преподавание материала по «восходящей спирали», то есть периодическое возвращение к определенным темам на более высоком и сложном уровне.

Адресат программы

Программа рассчитана на детей в возрасте от 10 до 17 лет, принимаются все желающие без специального предварительного отбора.

Форма обучения – очная.

Объём и сроки освоения программы

Курс обучения планируется на 2 учебных года. Обучение ведётся с 1 сентября по 31 мая

1 год обучения – 136 часа. 2 раза в неделю по 2 часа.

2 год обучения – 136 часа. 2 раза в неделю по 2 часа.

1.2 Цель и задачи программы

Цель программы: развитие творческих способностей учащихся через занятия кружка «Мастерок»

Задачи программы:

Воспитывающие задачи:

1. Воспитание аккуратности, трудолюбия, терпения, стремления к красоте и желания ее создавать;

2. Приобщение к общечеловеческим ценностям;

3. Воспитание человека новой культуры, патриота, гражданина;

4.Создание условий для самореализации личности, осознанного профессионального самоопределения.

Развивающие задачи:

1.Формирование интереса к различным видам материалов и техники выполнения;

2.Совершенствование интеллектуального потенциала личности;

3.Развитие образного и объёмного мышления, фантазии, художественного и эстетического вкуса и чувства прекрасного;

4. Ознакомление учащихся с традиционными народными ремеслами;

5.Обеспечение необходимых условий для личностного развития, профессионального самоопределения и творческого труда учащихся.

Обучающие задачи:

1. Изучение основ материаловедения;

2.Освоение практическими навыками и приёмами изготовления и декорирование изделий;

3. Приобретение технических знаний, умений и навыков;

4.Формирование специальных знаний по предмету;

5.Формирование практических навыков работы в различных видах и техниках.

1.3 Содержание программы

Учебный план 1-й год обучения

Содержание учебного плана 1 года обучения

2.Раздел: Введение в программу

1. Тема: Охрана труда

Теория. Цель и задачи объединения. Режим работы. План занятий. Демонстрация изделий. Организация рабочего места. Инструменты и материалы, необходимые для работы. Правила ТБ при работе колющими и режущими инструментами, электрическим клеящим пистолетом. Знакомство с видами декоративно прикладным творчеством. История различных промыслов.

Практика. О развитии ремесел и промыслов в современном мире. Традиционное ремесла и промыслы России.

Материал для творчества, инструменты и оборудование.

2.1 Тема: Техники, связанные с росписью, различными видами живописи и создания рисунка. Выдувание.

Теория. Организация рабочего места. История создания рисунка выдуванием. Техника выдувания. Основа для рисунка. Свойства красок и приспособления для выдувания.

Практика. Изучение способов и приёмов выдувания краски. Подготовка основы для нанесения рисунка, составление эскиза рисунка, работа по шаблону.

2.2 Тема: «Мозаика».

Теория. История техники. Возможные материалы для мозаики. Особенности техники «Мозаика». Влияние работы с мозаикой на организм человека.

Практика: Выполнение подставки под горячее в технике «Мозаика» из крышек от детского питания. Панно из бусин.

2.3 Тема: Монотопия.

Теория. История. Греческое начало. Монотопия, как простейшая графическая техника.

Практика. Выполнение рисунка в технике Монотопия по стеклу акриловыми красками. Выполнение рисунка в технике Монотопия по глянцевой бумаге гуашевой краской.

3. Раздел: Работа с природным материалом.

3.1 Растительные материалы, шишки, семена, хвоя, деревянные спилы. Понятие о орнаменте

Теория. Растительные материалы. Подготовка природных растительных материалов, сбор, обработка, хранение. Дополнительные материалы и инструменты. Техники и приёмы декора. Понятие орнамент.

Практика. Выполнение поделок «Фруктовый сад». Крона деревьев декорируется различными семенами (арбуз, дыня, кукуруза), ствол деревьев декорируется с применением другого природного материала, относящегося к группе минеральных.

3.2 Минеральные материалы, ракушки, камушки, песок.

Теория. Подготовка минеральных материалов, обработка, хранение. Дополнительные материалы и инструменты. Техника и приёмы декора.

Практика. Выполнение поделки ваза «Морская», Декорирование рамки ракушками или панно из морских материалов.

3.3 Деревянные спилы, кора, мох, перья

Теория. Заготовка деревянных спилов. Сбор, обработка, хранение. Дополнительные материалы и инструменты. Технология обработки древесины.

Практика. Роспись деревянных заготовок на тему «Символ года», обереги из бересты.

4.Раздел Работа с бумагой

4.1 Торцевание, на бумаге, на пластилине

Теория. Из истории торцевания. Виды торцевания. Технология выполнения. Способы подготовки основы (пластилин). Инструменты и приспособления для торцевания.

Практика. Поделка в технике торцевания «Листья», «Веселый кактус».

4.2 Аппликация, виды. Обрывная, пластилиновая

Теория. Возможности аппликации, её виды. Техники выполнения аппликации из пластилина и методы выполнения обрывной. Материалы, инструменты и приспособления.

Практика. Выполнение работы в техники обрывной аппликации и пластилина (на выбор детей).

4.3 Вырезанные. Виды, силуэты, вытыканка

Теория. Разновидности техники вырезания из бумаги. Инструменты для вырезания. Подготовка основы. Понятие силуэт, туннель, коллаж.

Практика. Выполнение работ с помощью ножа, Поделка «Символ года», «Любимые животные»

5. Радел Работа с нитками

5.1Джутовая филигрань.

Теория История, джут в декоративно-прикладном искусстве, виды элементов, техники выполнения Этапы изготовления изделия из джута.

Практик. Выполнение поделок из джута (перо жар птицы, узоры) на выбор учащихся

6. Работ с бросовым материалом

6.1Вторая жизнь старых вещей. Переделка.

Теория. Бросовый материал, который всегда под рукой. Новая жизнь старым вещам от пакета до одежды. Способы работы с различными вещами и предметами. Материалы и инструменты для работы сбросовым материалом.

Практика. Выполнение поделок из старых виниловых дисков, ДВД дисков, ваза из бутылки, ваза из коробки от чипсов.

6.2 Ассамбляж

Теория. Ассамбляж, техника визуального искусства, дополнения, которые используются в создании ассамбляжа.

Практика. Выполнение поделки в технике Ассамбляж «Баночка на благополучие», поделка «Новогодний венок» в технике ассамбляж с использованием старых книг.

7. Работы в технике «Терра»

7.1 Знакомство техникой «Терра». Материалы.

Теория. Знакомство с понятием «Терра», коллаж как искусство, Материалы и инструменты для работы. Растительные материалы, краски, ткани, природные и флористические материалы.

Практика. Выполнение коллажа «Папоротник» .

7.2 Техники выполнения «Терры» на шпаклевке с растительными и минеральными компонентами.

Теория. Техники изготовления фона. Основные техники работы. Лепка. Оттиски. Работа с флористическим материалом.

Практика. Выполнение коллажа в технике лепка «Воздушные замки».

8. Арт. Бетон

8.1 Декоративные изделия для сада, возможности декоративного бетона.

Теория. Арт. бетон новая история старого бетона. Преимущество изделий из арт. бетона. Материалы и приспособления для работы. Способы подготовки каркаса под поделки. Краски и другие материалы для отделки.

Практика. Выполнение арт. Объекта «Тыква», «Гусеница»

Подведение итогов года. Выставка

Планируемые результаты 1- год обучения

Личностные результаты:

• воспитает трудолюбие, аккуратность, организованность, добросовестное отношение к делу;

• разовьёт самостоятельность и самоконтроль (доводить начатое дело до конца);

• обучающийся будет проявлять чувство коллективизма, уважение к чужому труду;

• разовьёт общую координацию и мелкую моторику пальцев рук.

Метапредметные результаты:

• знать технику безопасности при работе с колющими и режущими инструментами, при работе с клеевым пистолетом и лакокрасящими материалами;

• гармонично сочетать цвета при выполнении поделок;

• различать природные материалы от искусственных и минеральных.

• знать название и назначение различных материалов (различные виды джут, капроновая нить, мох, шишки, ракушки, сухоцветы, иглы от сосны, семена).

Предметные результаты:

• будут уметь правильно пользоваться инструментами для нанесения шпаклевки и краски основу, работать с пистолетом, мастихином, кистями

• четко выполнять основные приемы нанесения шпаклёвки и краски;

• будут знать историю видов декоративного искусства;

• владеть основными приемами торцевания, выдувания и техникой выполнения простых изделий (игрушки, сувениры и др.);

Учебный план 2-й год обучения

Содержание учебного плана 2 года обучения

1.Раздел: Вводное занятие

Теория. Цель и задачи. Режим работы. План занятий. Демонстрация изделий. История развития росписи по стеклу, создание витражей. Организация рабочего места. Инструменты и материалы, необходимые для работы. Правила ТБ при работе с красящими аэрозолями, колющими и режущими инструментами, электрическим клеящим пистолетом. Знакомство с видами декоративно прикладным творчеством.

Практика: о развитии развитие росписи по утвари в России.

Материалы (стекло, бутылка), краски, контурные карандаши по стеклу, инструменты и приспособления для росписи по стеклу.

2. Виды декоративно прикладного творчества

2.1 Роспись по стеклу

Теория. Современные формы традиционной росписи по стеклу. Историческая справка о витражах, их использовании, сейчас и в прошлом.

Материалы (стекло, бутылка), краски, контурные карандаши по стеклу, инструменты и приспособления для росписи по стеклу.

Практика. Выбор техники. Роспись стеклянной посуды красками по стеклу с применением контурного карандаша. Создание мини витража.

3. Работа с природным материалом

3.1 Дрифтвуд

Теория. Вид творчества Дрифтвуд. Основные понятия работы в данной технике. Материалы и инструменты. Понятия, что такое перспектива и композиция.

Практика. Выполнение работы «Маяки»

с применением природных материалов и столярных изделий в технике Дрифтвуд.

4. Работа с нитками

4.1 Узелковая магия

Теория. Народные приметы и поверья, связанные с узлами. Вязание и макраме-один из видов узелковой магии. Виды узлов. Талисманы и обереги. Материалы. Правила вязания узлов.

Практика. Выполнение узлов «на удачу», «узел дара».

4.2 Узлы-обереги

Теория. Символика узлов. Значение цветов в плетении узлов. Материалы и инструменты. Технология плетения узлов.

Практика. Выполнение (вязание) левостороннего узла. Вязания узла «Счастья».

4.3 Азы макраме

Теория. Немного истории. Основные материалы и подготовка к работе. Расчет нитей, крепление нити.

Практика. Выполнение поделки «Ловец снов» из нити с декоративными узлами с бусинами.

5. Работ с бросовым материалом

5.1 Стимпак

Теория. Стимпак-современный стиль искусства. Материалы, имитация или метал. Инструменты, цветовое решение.

Практика. Выполнение работы в стиле стимпак «Бабочка» или «Рыба»

5.2 Вторая жизнь вещей

Теория. Понятие комбинированной поделки. Переделка старой не модной вещи в новую. Раской или разбор вещи и составление новой вещи с добавление новых деталей, частей предмета, элементов декора, игрушек.

Практика. Изготовление игрушки, кухонной мелочи, принадлежности, картины для интерьера.

5.3 Изготовление картин из кожи

Теория. Свойство кожи. Приемы работы с кожей. Инструменты и приспособления при работе с кожей.

Практика. Выполнение картин из кожи «День-Ночь»

6. Арт. Бетон

6.1 Поделки для сада

Теория. Ландшафтный дизайн и поделки для сада. Материалы и приспособления для работы. Технология выполнения простейших садовых фигур.

Практика. Выполнение фигур, поделок для сада.

Планируемые результаты 2- год обучения

Личностные результаты:

• будет объяснять свои чувства и ощущения от наблюдения объектов, иллюстраций, результатов своей деятельности;

• будет уважительно относиться к чужому мнению, к результатам деятельности;

• будет понимать исторические аспекты декоративно-прикладного искусства;

• будут сформированы специальные умения и навыки;

• будет проявлять аккуратность, бережливость, самостоятельность, фантазию, эстетический и художественный вкус при изготовлении предметов;

• умения коллективно работать и создавать коллективные работы;

• сопоставлять, сравнивать, анализировать и творчески подходить к выполнению работы.

Метапредметные результаты:

• приобретёт навык находить необходимую информацию в дополнительной и специальной литературе;

• будет уметь готовить рабочее место в соответствии с видом деятельности, поддерживать порядок во время работы, убирать рабочее место;

• создавать своими руками красивые и полезные вещи.

• строго соблюдать правила безопасности труда.

Предметные результаты

• владеть основными приемами плетения из ниток, макраме;

• знать способы и технологию работы с кожей; владеть порядком и последовательности построения композиции;

• уметь переделывать, перекраивать, собирать из хлама новые изделия и создавать свои изделия из бросового материала, на основе полученных знаний;

• будут уметь самостоятельно оформлять готовое изделие.

Организационно-педагогические условия

Материально-техническое обеспечение:

Методическое обеспечение программы.

Формы занятий:

- учебные занятия по ознакомлению учащихся с новым материалов;

- учебные занятия выработки и закрепления умений и навыков;

- комбинированные (смешанные) учебные занятия;

- индивидуальные занятия;

- отчётные занятия выставки.

Методы обучения, используемые на занятиях:

- иллюстративно-рецептивный (беседа, просмотр литературы, небольшие лекции по отдельным темам).

- репродуктивный (копирование элементов эскиза, выполнение обработки основных узоров плетения)

- эвристический

- групповой (разработка коллективных работ)

Принципы обучения:

- наглядность;

- доступность;

- работа от простого к сложному;

- систематичность и последовательность;

- активность и самостоятельность;

- воспитание нравственных и эстетических чувств;

- учёт индивидуальных особенностей.

Оценочные материалы и формы аттестации

Виды и формы контроля:

Входной контроль – собеседование, анкетирование.

Текущий контроль – проверка усвоения и оценка результатов каждого занятия. Беседы в форме «вопрос – ответ», самостоятельная работа, беседы.

Периодический – проверяет степень усвоения материала за длительный период: четверть, полугодие или материал по разделу.

Итоговый (проводится накануне перевода на следующую ступень обучения) – основная форма подведения итогов обучения: участие в районных, краевых и Всероссийских выставках, а также зачетная работа по заданной теме или по выбору, защита творческих проектов

Способы организации контроля:

- индивидуальный;

-фронтальный;

- групповой. Результаты деятельности изучения программы:

- Наличие творческих работ учащихся, выполненных с применением различных приемов художественного оформления.

- Создание модели одежды для себя в соответствии со своим эскизом.

- Представление своей работы в показе в конце года.

- Подведение итогов. Подготовка эскиза. Обсуждение и подготовка к выставке. Отбор лучших работ. Организация и проведение выставки.

- Просмотр и обсуждение работ.

Календарный учебный график

Список литературы:

1.Вера Хоменко, Галина Никитюк «Аппликации, картины и панно из природных материалов» «Издательство Клуб Семейного Досуга» Харьков Белгород 2010г - 112с

2. Т.Гаврильченко «Поделки из природных материалов» ООО «Издательство Мир книги» 2010г -144с.

3. «Украшения из природных материало «ХОББИ КЛУБ ООО «АСТ-ПРЕСС КНИГА» Москва 2012г. - 33с

4. «ЧТОБЫ ОЖИЛИ СТЕНЫ» Сборник Москва, «МОЛОДАЯ ГВАРДИЯ» 1977г. -95с

5.Арлен Святек Гиллен «РОСПИСЬ ПО СТЕКЛУ «ЗАО «Мир Книги Ритейлар» Москва 2012г. - 97с

6.Животовская Е.В «Роспись по стеклу» Москва «ОЛМА Меди Групп» 2011г. 97с

7.Чуприк Е.И, Ковалик Т.В. «Декорирование Бутылки «ООО «АСТ -ПРЕСС КНИГА» 2010г -96с

8.Хворостухина С.А. «Оригинальные поделки для дома «ОООТД «Издательство Мир книги» 2010г.-224с

9.Дёрте Гераш «Картины-силуэты (техника акриловой живописи) «АРТ-РОДНИК» 2009г-31с

10. Ян Дикмар Узелковая магия» Ростов-на-Дону «Феникс» 2015г. -10с

11.Габриеле Шуллер «Мозаики-картины» Акриловые краски и мозаичная плитка «АРТ-РОДНИК» 2007г. 31с

12.Пицык А.А «Макроме» ООО ТД «Издательство Мир книги» 2009г -245с

13. Майя Локшина «Красивые узлы- обереги» Москва «ЭКСМО» 2014г -63с

14.Кудряшова Т «Украшения для интерьера в технике «ТЕРРА» Москва «ЭКСМО»2009г -79с