Адаптивные коррекционно - развивающих упражнений по развитию мыслительных операций
СРАВНЕНИЕ
ЦЕЛЬ: научить ребенка сравнивать предметы, слова, числа, находить их общие признаки.
УПРАЖНЕНИЕ 1.
ЗАДАНИЕ: чем похожи слова: КОШКА КНИГА КРЫШКА?
УПРАЖНЕНИЕ 2.
ЗАДАНИЕ: найди общие признаки предметов: КНИГИ ТЕТРАДИ
УПРАЖНЕНИЕ 3.
ЗАДАНИЕ: чем похожи слова: МОРЕ МОЛОКО МАНГО?
УПРАЖНЕНИЕ 4.
ЗАДАНИЕ: чем похожи слова: ПЕЧЬ ТЕЧЬ РЕЧЬ?
УПРАЖНЕНИЕ 5.
ЗАДАНИЕ: чем похожи слова: МОРЖ НОЖ КОВШ?
УПРАЖНЕНИЕ 6.
ЗАДАНИЕ: найди общие признаки предметов: ЯБЛОКО АРБУЗ
УПРАЖНЕНИЕ 7.
ЗАДАНИЕ: чем отличаются предметы: РУЧКА КАРАНДАШ?
УПРАЖНЕНИЕ 8.
ЗАДАНИЕ: чем похожи слова: КОЛЕСО ПОЛОСА ЯБЛОКО?
УПРАЖНЕНИЕ 9.
ЗАДАНИЕ: чем похожи числа: 77 и 17; 24 и 624?
Чем они отличаются?
УПРАЖНЕНИЕ 10.
ЗАДАНИЕ: чем похожи числа: 7 и 71; 31 и 38?
УПРАЖНЕНИЕ 11.
ЗАДАНИЕ: чем похожи числа: 3и 13; 84 и 14?
Чем они отличаются?
УПРАЖНЕНИЕ 12.
ЗАДАНИЕ: чем похожи слова: КОШКИ СОБАКИ?
УПРАЖНЕНИЕ 13.
ЗАДАНИЕ: чем отличаются предметы: КНИГА ТЕТРАДЬ?
УПРАЖНЕНИЕ 14.
ЗАДАНИЕ: чем похожи числа: 12 и 21; 5 и 15?
Чем они отличаются?
УПРАЖНЕНИЕ 15.
ЗАДАНИЕ: чем похожи слова: МЫШЬ БРОШЬ РОЖЬ?
УПРАЖНЕНИЕ 16.
ЗАДАНИЕ: чем отличаются предметы: САНИ ТЕЛЕГА?
УПРАЖНЕНИЕ 17.
ЗАДАНИЕ: чем отличаются слова: РАССКАЗ СТИХОТВОРЕНИЕ?
УПРАЖНЕНИЕ 18.
ЗАДАНИЕ: найди общие признаки следующих чисел: 8 и 18; 20 и 10
УПРАЖНЕНИЕ 19.
ЗАДАНИЕ: чем похожи слова: ЧИСЛО ВЕСЛО КРЕСЛО?
УПРАЖНЕНИЕ 20.
ЗАДАНИЕ: найди общие признаки: ЕЛЬ СОСНА
УПРАЖНЕНИЕ 21.
ЗАДАНИЕ: чем отличаются ОСЕНЬ ВЕСНА?
УПРАЖНЕНИЕ 22.
ЗАДАНИЕ: чем похожи числа каждой пары: 5 и 50; 17 и 170?
УПРАЖНЕНИЕ 23.
ЗАДАНИЕ: чем отличаются: ЛЕТО ЗИМА?
УПРАЖНЕНИЕ 24.
ЗАДАНИЕ: назвать общие признаки: БЕРЕЗА ОСИНА
УПРАЖНЕНИЕ 25.
ЗАДАНИЕ: прочитать числа каждой пары: 6 и 60; 42 и 420
Чем они похожи и чем отличаются?
УПРАЖНЕНИЕ 26.
ЗАДАНИЕ: чем отличаются: ДЕРЕВО КУСТАРНИК?
УПРАЖНЕНИЕ 27.
ЗАДАНИЕ: чем отличаются: ЛИСТВЕННОЕ ДЕРЕВО ХВОЙНОЕ ДЕРЕВО?
УПРАЖНЕНИЕ 28.
ЗАДАНИЕ: назвать общие признаки: ВОРОБЕЙ ВОРОНА
УПРАЖНЕНИЕ 29.
ЗАДАНИЕ: чем отличаются: БЕЛЫЙ ГРИБ МУХОМОР?
УПРАЖНЕНИЕ 30.
ЗАДАНИЕ: прочитать числа каждой пары: 21 и 201; 13 и 31
Чем они похожи и чем отличаются?
УПРАЖНЕНИЕ 31.
ЗАДАНИЕ: сравни слова: ОКНО СУКНО ОБЛАКО
Чем они похожи и чем отличаются?
УПРАЖНЕНИЕ 32.
ЗАДАНИЕ: назвать общие признаки: РЕКА ОЗЕРО
Чем отличаются?
УПРАЖНЕНИЕ 33.
ЗАДАНИЕ: даны числа: 13; 17; 31; 21
Чем они похожи и чем отличаются?
УПРАЖНЕНИЕ 34.
ЗАДАНИЕ: назвать общие признаки: СТОЛ СТУЛ
Чем отличаются?
УПРАЖНЕНИЕ 35.
ЗАДАНИЕ: даны числа: 5; 15; 563; 25
Чем они похожи и чем отличаются?
УПРАЖНЕНИЕ 36.
ЗАДАНИЕ: чем отличаются: ЛИНЕЙКА ТРЕУГОЛЬНИК?
УПРАЖНЕНИЕ 37.
ЗАДАНИЕ: назвать общие признаки: ВИЛКА ЛОЖКА
Чем отличаются эти предметы?
УПРАЖНЕНИЕ 38.
ЗАДАНИЕ: чем похожи слова: КАМЫШ КОВШ ШАЛАШ?
Чем они отличаются?
УПРАЖНЕНИЕ 39.
ЗАДАНИЕ: даны числа: 4; 14; 48; 24
Чем они похожи и чем отличаются?
УПРАЖНЕНИЕ 40.
ЗАДАНИЕ: даны числа: 12; 16; 20; 24
Чем они похожи и чем отличаются?
УПРАЖНЕНИЕ 41.
ЗАДАНИЕ: чем отличаются: АЛЬБОМ ТЕТРАДЬ?
УПРАЖНЕНИЕ 42.
ЗАДАНИЕ: определить, правильно ли проведено сравнение:
у бабочки крылья красивые, а у стрекозы – прозрачные;
у клена листья резные, а у березы зеленые.
УПРАЖНЕНИЕ 43.
ЗАДАНИЕ: определить, правильно ли проведено сравнение:
Мухомор несъедобный, а у белого гриба коричневая шляпка.
У снегиря красная грудка, а у ласточки раздвоенный хвост.
АНАЛИЗ:
Игра «Меняем порядок»:
Цели: развивать у детей такие мыслительные операции, как анализ расположения, порядка следования.Учить составлять сложноподчинённые предложения с союзами «Если …, то»
ЗАДАНИЕ: Придумай, что будет, если…
Сначала утро, потом ночь.
Сначала взрослый, потом ребёнок.
Сначала согреют суп, потом зажгут огонь.
Сначала спят, потом ложатся в кровать.
Возможный ответ: Если бы сначала было утро, а потом ночь, то все люди ложились бы спать, только что проснувшись.
Игра «Складываем слова из половинок»
Цели: упражнение формирует способность по отдельному фрагменту высказывать догадку обо всём слове в целом, установку на тщательный анализ буквенного состава слова для правильного его прочтения с учетом того, что имеются слова, сходные по звучанию, и их недопустимо путать друг с другом.
ЗАДАНИЕ: Задача детей, имея целый ряд карточек с началами и окончаниями слов, быстро сложить их так, чтобы получилось целое слово. Как усложнённый вариант предлагается к одной первой половинке подобрать несколько окончаний и наоборот. Затем предлагается прочитать слова.
Лжезагадки:
Цели: использовать для развития аналитического мышления. Каждая загадка имеет ярко выраженную принадлежность к какой-либо теме работы по ознакомлению с окружающим, по экологии. Необходимо связно, логично аргументировать свой ответ:
ЗАДАНИЕ: Кто быстрее долетит до цветка-бабочка или гусеница?
Ответы:
Конечно, бабочка, она может летать, а гусеница нет;
Неизвестно кто, если гусеница летит на листике и дует сильный ветер, то может и гусеница прилететь раньше.
Одновременно, если гусеница летит на бабочке.
Ответы на лжезагадки принимаются и реальные и сказочные. По каждой отгаданной загадке можно составить рассказ или сказку.
УПРАЖНЕНИЕ 1.
ЗАДАНИЕ: Составьте слова из рассыпанных букв, исключите лишнее слово.
быкар -. рыбка
казаск - сказка
бийгик - гибкий
лтобс - столб
кеар – рек
УПРАЖНЕНИЕ 2.
ЗАДАНИЕ: Спишите, исправив ошибки. ( текст на доске)
У Васютки ушки чутки. Усы длинные, шубка шёлковая. Глазки огневые ,когти цепкие. Ласков Васька да хитёр. Днём на солнышке лежит и всё сказки говорит.
По чистому снегу бежит мышка. За мышкой дорожка, где в снегу лапки ступали. Увидела мышка сосновую шишку и поглядывает, нет ли хоря.
УПРАЖНЕНИЕ 3.
ЗАДАНИЕ: Подбери к каждому слову родственные слова.
Берёза -
Морковь -
Морозит -
Рыба -
УПРАЖНЕНИЕ 4.
ЗАДАНИЕ: Подбери к именам прилагательным антонимы.
Тяжёлая ноша
чёрствый хлеб
частый лес
горький запах
неуклюжий котёнок
далёкий путь
шершавая доска
смелый мальчик
высокий забор
СИНТЕЗ
Примером игр на развитие операции синтеза могут служить разного рода «нелепицы», где ребёнку требуется «навести порядок», задания на восстановление последовательности слов в предложениях, фраз в рассказе. Воспитателем или логопедом может быть задано начало, середина или конец рассказа, а ребёнку предлагается придумать недостающую часть.
Игра «Расставь по местам»
Ход: Детям предлагается расставить правильно строчки у перепутанного стихотворения, которое или нарисовано –символически или (если дети читают) – написано. Наиболее эффективно, если соединены надпись и картинка, изображающая героя или действие.
Злой кабан сидел на ветке,
Пароход томился в клетке,
Соловей – точил клыки,
Дикобраз – давал гудки,
Ёж – накрыт к обеду был
Чиж – усами шевелил,
Рак – летал над облаками,
Стол – гонялся за мышами,
Чайник – прыгал во дворе.
Мальчик – булькал на костре
4 012
11 385 
