Адептүүлүк боюнча тарбиялык сабак

Жагымдуу маанай (ар нерсеге алагды болбой, к ө з ү ң ѳ рд ү жумгула да оюңарды оң нерсеге бургула )

Максаты: окуучуларды с үйлөтүү жана өздөрүн эркин сездирүү, жа ң ы маалыматтарды кабыл алуу үчүн атмосфера

Адепт үү л ү к, адамкерчилик-менин келечегим.

Сабактын максаты: 1. Адамкерчилик, адепт үү л ү к тууралуу, ошондой эле айлана-ч ѳ йр ө д ѳ г ү л ө рг ѳ , ак-ниет, кайрымдуу мамиледе болуу; 2. адамкерчиликт үү -адамкерчиликсиз , адепт үү -адепсиз адамдын сапаттарын бил үү 3. Алтын эрежелерди сактайбыз

Адепт үү жана адепсиз балдардын сапаттары

Адепсиз бала

Адепт үү бала

1. Уюшумдуу

1. Сабакка тез-тез кечигет

2. Буюмдарын баш аламан кармап жоготот же унутуп калат ж.б

2. Токтоо

3. Эрежелерди сактабайт

3. Эрежелерди сактайт

4. Бугунку жасай турган ишин эртенкиге калтырат

4. Бугунку жасай турган ишти эртенкиге калтырбайт

5. Башталган ишти акырына чыгарбайт

5. Башталган ишти акырына чыгарат

6. Алдына максаттарды кое албайт жана аларды орундата албайт ж.б

6. Жоопкерчиликт үү

Бул адам тууралуу эмне айта аласынар?

Бул кызга адепт үү л ү к сапатты ыйгаралы

Турмуштук кырдаалдар к ѳ н ү г үү с ү

• № 1 «Ыйлаган кыз»

• № 2 «Буту оорукчан бала»

Биринчи сабактын башталарына 5 м ү н ѳ т калганда баары класста отурушкан. Наргиза акыркы болуп класска кирди. Анын ѳ н ү -т ү с ү капалуу, к ѳ зд ѳ р ү н ѳ н жаш куюлган эле..

Мектептин коридорунан эмнелерди гана к ѳ рб ѳ йс ү ң ! Тепкичтен буту оорукчан бала т ү ш ү п келе жатса, анын артынан башка балдар: «Тезирээк т ү ш, кыйшык»,-деп шаштырып жатышты.

-Эмне сенин к ѳ з ү ң жашылданып турат? –деп катуу сурады Элвира.

-Сага эмне болду?- деп Замира т ү рт ү п кетти.

Мындай учурда адепт үү адам эмне кылмак?

Мындай кырдаалда адамкерчиликт үү адам эмне кылмак?