Агитбригада по ПДД

Начало формы

Тема: Агитбригада по ПДД

Дата проведения 7 марта 2020г.

Место проведения: Актовый зал

Цель: создавать условия для развития творческой активности детей в театрализованной деятельности. Развивать способность, свободно и раскрепощено держатся при выступлении, побуждать к импровизации средствами мимики, выразительных движений, интонации.

Изучение правил дорожного движения с учащимися.

Пропаганда знаний правил дорожного движения среди учащихся;

Содействовать формированию умений различать и читать дорожные знаки; формировать у детей желание соблюдать правила дорожного движения.

Задачи:

  В занимательной форме закрепить правила дорожного движения.  

  Учить детей передавать эмоции героев, их настроение. 

  Развивать у детей память.

  Формировать дружеские взаимоотношения.

Ожидаемый результат:

Научить детей различать сигналы светофора и пользоваться ими при переходе дороги. Познакомить со знаками дорожного движения.

Развивать индивидуальные способности воспитанников к перевоплощению через работу над этюдами для дальнейшего использования в работе над ролью.

Методы обучения: Элементы адаптивной системы поведения (А.С. Границкая), технологии коллективной творческой деятельности (И. П. Иванов).

Форма организации занятия: индивидуальная, групповая.

Оборудование:

1. Дорожные знаки.

2. Три надувных мяча красного, жёлтого, зелёного цвета.

3. Форма, эмблема агитбригады "Светофорчик"

4. Презентация с использованием статистических данных.

Продолжительность занятия 60 минут

Ход занятия

1. Приветствие. Организационный момент

Цель: настроить обучающихся на продуктивную работу по теме, выяснить эмоциональное состояние воспитанников до начала занятия

1. Упражнение-игра «Здравствуйте».

Педагог здоровается с воспитанниками, проявляя какое-либо состояния: радость, печаль, удивление, обида, злость, подозрительность, злорадство, доброжелательность…

Воспитанники приветствуют педагога согласно, тому настроению, с которым пришли на занятие, стараясь, как можно точнее передать эмоциональное состояние.

Вопрос педагога: Что такое эмоции?

Ожидаемые ответы воспитанников:проявление чувства, переживания.

II. Часть. Разминка

1) Артикуляционная гимнастика (традиционно занятие начинаем с артикуляционной гимнастики).

Цель: подготовить речевой, дыхательный аппарат и другие выразительные инструменты тела воспитанников для дальнейшей работы

Статистические упражнения

Упражнение «Лопаточка». Высунуть широкий язык, расслабить и положить на него нижнюю губу. Следить, чтобы язык не дрожал. Удерживать язык в таком положении 10 сек., выполнять 6-8 раз

Упражнение «Трубочка». Высунуть широкий язык. Боковые края языка загнуть вверх. Подуть в получившуюся трубочку. Выполнять упражнение 6-8 раз.

Динамические упражнения

Упражнение «Вкусное варенье».

Высунуть широкий язык, облизать верхнюю губу и убрать язык в глубь рта. Выполнять упражнение 6-8 раз.

Упражнение «Качели».

Высунуть узкий язык. Потянуться языком попеременно то к носу, то к подбородку. Рот при этом не закрывать. Выполнять упражнение 6-8 раз.

Упражнение для речевого аппарата «Звукоряд»

Описание упражнения:

Произнесите поочередно гласные звуки, стараясь максимально удлинить каждый звук на одном выдохе: и- э- а- о- у –ы –и. Старайтесь чтобы звуки произносились на одном дыхании, постепенно усложняя упражнение количеством произнесенных звуков на одном дыхании.

Дикционное упражнение, упражнение на силу голоса на основе скороговорки: «Бык тупогуб».

Описание упражнения:

Скороговорку следует сначала произносить медленно, артикулируя каждый звук, а потом постепенно переходить к скороговорке.

Бык тупогуб

Тупогубенький бычок,

У быка бела губа была тупа.

2) Разминка для всего тела (упражнения для снятия психических и физических зажимов):

Упражнение «Замороженный»

Описание упражнения:

Участники застыли в спонтанной позе якобы миллионы лет тому назад. Участники должны попробовать выбраться из замороженного состояния, используя свою энергию. Но для начала нужно представить себя вмерзшим в глыбу..

Упражнение «Ртутный шарик».

Описание упражнения:

Необходимо сконцентрировать внимание на кончике мизинца левой руки, чтобы затем вообразить себе в мизинце левой руки крошечный ртутный шарик подвижного металла, который готов рассыпаться на множество более мелких шариков по всему телу.

*В подобных упражнениях подсознание диктует телу такие позы и движения, которые невозможно придумать и повторить специально. После подобных упражнений, хотя они и дают большую физическую нагрузку , не болят мышцы, как это бывает после обычной зарядки. Почему? Потому что подобные упражнения выполняются с учетом индивидуальных особенностей.

III. Теоретическая часть.

Цель: мотивирование воспитанников к изучению нового материала

А теперь ребята мы поработаем непосредственно с текстом агитбригады,но для начала давайте посмотрим видеоролик о том ,что бывает если не соблюдать ПДД.

Просмотр видеоролика «Это важно знать»

(обсуждение видеоролика)

Мы рады встрече с вами в уютном теплом зале.

Есть разговор серьёзный о случаях курьёзных.

Давайте стараться,

В ЮИД заниматься

Законы дорог изучать

Ходить там,где можно

И быть осторожным

И правила все соблюдать!

Мы сегодня соберёмся в тесный круг

И о правилах расскажем всем вокруг

Потому что их необходимо знать

И всегда умело применять.

1 ученик: Здравствуйте, гости! Как у вас дела?

Веселая агитбригада первой школы в гости к вам пришла.

2 ученик: Наш девиз «На дорогах без аварий»

3 ученик Место проживания – школьная страна.

4 ученик Настроение – бодрое,

                 Взаимоотношения – добрые.

5 ученик Жалоб нет, от «Светофорчика » - привет!

6 ученик Ну, а в общем, мы ребята ничего,

                 Полюбуйтесь – мы ребята – ……

Все: Во!

Песня на мотив «Вместе весело шагать»

Вместе весело шагать
по просторам, (3 раза)
Если путь тебе открыт
светофором, (3 раза)
Мы покажем вам программу интересную,
Хоть и тема всем покажется известная,
Изучают все сегодня, без сомнения,
В школах правила дорожного движения

1 ученик:

Юные пешеходы!

Будущие водители!

2 ученик:

Автомобилисты!

 Дети и родители!

Хором:

 Гости в зале, все наши зрители!

 Команду ЮИД увидеть не хотите ли?

3 ученик: Команда наша - «Светофор», 

 4 ученик:

Мы знакомы с давних пор.

Хором:

Добро пожаловать! Привет!

 Всем путь открыт! Зеленый свет! 
1 ученик:

 Город, в котором с тобой мы живем,

 Можно по праву сравнить с букварем.

 Вот она, азбука, - над мостовой.

Знаки развешаны над головой. 
2 ученик:

Синий знак, в нем — пешеход

На этом месте — переход! 
3 ученик:

 Красный знак, в нем человек.

Стойте-дальше хода нет! 
4 ученик:

Вот больница, поворот.

А вот подземный переход! 
5 ученик:

 У каждой школы знак стоит

 И очень громко говорит

 Водителям автомобилей,

Чтоб у школы тормозили!

6 ученик
Посреди дороги дети,
Мы всегда за них в ответе.
Чтоб не плакал их родитель,
Будь внимательней, водитель! 
Хором:

Азбуки улиц, проспектов, дорог -

 Город дает нам все время урок.

6 ученик:

Мчатся по дорогам «Кразы»,

«Мерседесы» и «Камазы».

Как пули летят по мостовой.

Что же делать нам с тобой? 
1 ученик:

 Что нам делать? Как идти? Где дорогу перейти? 
Ученик в костюме светофора: 
Я-дорожный Светофор.

 Слышал ваш я разговор.

Я вам ребята, помогу.

 Все расскажу и покажу! 
Самый строгий-красный свет.

 Стоп! Дороги дальше нет! 
Загорится желтый свет-

Подожди -таков совет. 
Зеленый вспыхнет впереди-

Смело в путь тогда иди! 
Хором: 
Азбуку города помни всегда,

 Чтоб не случилась с тобою беда!

Песня на мотив «Чему учат в школе» 
Если красный светит свет,

На дорогу хода нет,

 Учат правила движения все дети.

 Коль машины мчат вперед,

 Есть подземный переход!

 Безопасней нет дороги на планете! 
Как автобус обойти,

 Как дорогу перейти,

Учат правила движения все дети.

 Запрещает этот знак,

Здесь пройти нельзя никак!

 Безопасней нет дороги на планете!

2 ученик: 
Чтоб без травм была дорога,

Долгой жизнь была в итоге,

ПДД вы изучайте И на дорогах соблюдайте! 
Хором:

Пусть не будет на дорогах бед!

 Пусть светит вам зеленый свет!

Учитель:

Все мы на улице, как на ладошке:
Умный спешит к пешеходной дорожке
Глупый во всю через улицу мчится 
Веря, что с ним ничего не случится.

Храбрость на улице это не честь,
Храбрость доказывать надо не здесь!
Если ты добрый, храбрый и умный-
Значит подружишься с улицей шумной.
Значит, какой бы не шёл тебе год-
Слава тебе, пешеход!

Город, в котором с тобой мы живем,

Можно по праву сравнить с букварем,

Азбукой улиц, проспектов, дорог.

Город дает нам все время урок.

3 ученик: Раз!
4 ученик: Два!
5 ученик: Три!
6ученик: Четыре!
7 ученик: Пять!
Хором: Это каждый должен знать!
1 ученик: Знаки всякие нужны!
2 ученик: Знаки всякие важны!
3 ученик: Могут знаки запретить,
4 ученик: Могут и предупредить,
5 ученик: Информируют, укажут,
6 ученик: И помогут, и подскажут!
7 ученик: Заявляем твёрдо мы,
Скажем без сомненья:
Очень в жизни нам нужны
Правила движенья.
Пусть не будет больше бед,
Грусти и тревоги.
Пусть горит зелёный свет
На твоей дороге!

1 ученик: Жизнь 
2 ученик: Едина 
3 ученик: Знает 
4 ученик: Любой
Все: Ради жизни на Земле изучайте ПДД.

Рефлексия: Каждый участник занятия рассказывает в нескольких словах,о том какие знания он приобрел в процессе занятия.