СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание твердых тел.

Категория: Физика

Нажмите, чтобы узнать подробности

В результате изучения темы обучающиесябудут знать   понятий «Агрегатные  состояния вещества,  плавление и отвердевание твердых тел».  В ходе уроке учитель обеспечивает  условия для развития познавательного  интереса  к процессу  перехода  вещества  в  различные    агрегатные  состояния  через  активные формы работы с  источниками учебной информации  (выделять  главное  в  тексте). Урок построен в соответсвии с системно-деятельностным подходом к обучению, применяются приемы интерактивного взаимодействия в классе.

Просмотр содержимого документа
«Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание твердых тел.»

Тема урока: Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание твердых тел Учитель: Петрова Юлия Владимировна Предмет: физика Класс: 8 класс

Тема урока:

Агрегатные состояния вещества.

Плавление и отвердевание твердых тел

Учитель: Петрова Юлия Владимировна

Предмет: физика

Класс: 8 класс

Проведите сортировку тел: Заполните таблицу Агрегатное состояние Строение Свойства

Проведите сортировку тел:

Заполните таблицу

Агрегатное состояние

Строение

Свойства

Проверка по ключу
  • Проверка по ключу
Висит, сверкает, возьмешь в руки - тает?

Висит, сверкает, возьмешь в руки - тает?

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание твердых тел

Агрегатные состояния вещества.

Плавление и отвердевание твердых тел

Прием «Инсерт» Знал + Новое ! Думал иначе - Не понял, есть вопросы ?

Прием «Инсерт»

  • Знал +
  • Новое !
  • Думал иначе -
  • Не понял, есть вопросы ?
Физкульминутка В течение одной минуты группы должны показать модели твердого, жидкого и газообразного тел. Первая группа должна изобразить молекулы твердого тела Вторая группа – жидкое тело Третья группа – молекулы газа В течение второй минуты ребята должны изобразить поведение молекул во время плавления твердого тела и поведение молекул во время отвердевания жидкости.

Физкульминутка

  • В течение одной минуты группы должны показать модели твердого, жидкого и газообразного тел.
  • Первая группа должна изобразить молекулы твердого тела
  • Вторая группа – жидкое тело
  • Третья группа – молекулы газа
  • В течение второй минуты ребята должны изобразить поведение молекул во время плавления твердого тела и поведение молекул во время отвердевания жидкости.
Ключ ответов к тесту 1 в 2 б 3 а 4 б  5. Теплота затрачивается на разрушение кристаллической решетки поваренной соли.

Ключ ответов к тесту

  • 1 в
  • 2 б
  • 3 а
  • 4 б

5. Теплота затрачивается на разрушение кристаллической решетки поваренной соли.

Рефлексия Напишите пятиминутное эссе. При этом отразите: А) что вы узнали по теме урока Б) задайте один вопрос, на который не получили ответа во время урока.

Рефлексия

Напишите пятиминутное эссе.

При этом отразите:

А) что вы узнали по теме урока

Б) задайте один вопрос, на который не получили ответа во время урока.

Домашнее задание § 13 учебника; вопросы и задания к параграфу стр. 59 2. Упр. 8 задание 2, 3. 3*. Экспериментальное задание №4 (работа с парафином)

Домашнее задание

  • § 13 учебника; вопросы и задания к параграфу стр. 59
  • 2. Упр. 8 задание 2, 3.
  • 3*. Экспериментальное задание №4 (работа с парафином)