Агын сууларды жана жер астындагы сууларды булгануудан сактоо жана сарамжалдуу пайдалануу

Предметтин аты: География

Өтүлгөн мөөнөтү

Классы

БЕКИТЕМИН ОББ:

Планды түзгөн: Мамалатип кызы А.

8 -класс

Сабактын максаттары:

Көрсөткүчтөрү:

Билим берүүчү:

Агын сууларды,көлдөрү жана жер астындагы сууларды булгануудан сактоо жана сарамжалдуу пайдалануу

боюнча терең түшүнүп жана мазмунун сүйлөп бере алышат.

Агын сууларды,көлдөрү жана жер астындагы

сууларды булгануудан сактоо жана сарамжалду пайдалануу боюнча терең түшүнүп жана мазмунун сүйлөп бере алышса;

Агын сууларды,көлдөрү жана жер астындагы сууларды булгануудан сактоо жана сарамжалдуу пайдалануу боюнча терең түшүнүп жана мазмунун сүйлөп берүү менен бирге картадан ордун аныктап терең ой жүгүрүшөт.

Агын сууларды,көлдөрү жана жер астындагы

сууларды булгануудан сактоо жана сарамжалдуу пайдалануу боюнча терең түшүнүп жана мазмунун сүйлөп берүү менен бирге картадан ордун аныктап терең ой жүгүрүшсө;

Тарбия берүүчү:

Окуучулар сабак учурунда бири-бирин сыйлоого жана сабакта берилген тапшырмаларды так аткарууга тарбияланышат.

Окуучулар сабак учурунда бири-бирин сыйлоого жана сабакта берилген тапшырмаларды так аткарууга тарбияланышса;

Негизги компетенттүүлүк

Предметтик компетенттүүлүк

Маалыматтык ( НК1 )

Өтүлгөн теманы түшүнүү аркылуу кайталап, аң сезимдүү кабыл алуу ( ПК1 )

Социалдык көнүмдөр ( НК 2)

Сабакта берилген тапшырмалар а менен иштей алуу ( ПК 2 )

Өз ишин уюштуруу жана көйгөйлөрдү чечүү ( НК3 )

Алган билимин тереңдетүү,кызыгуу,эске тутуу

( ПК 3 )

№

Сабактын этаптары

Мугалимдин ишмердиги

Окуучулардын ишмердиги

Компетенттүүлүктөр

НК

ПК

1.

Уюштуруу

(3 мин)

Саламдашуу,жагымдуу маанай түзүү жана топторго бөлүү

Макалдарды улагыла.
1. Суу өмүрдүн ….
2. Суу сыйлаган зор болоор, … .
3. Тоону, ташты суу бузат,адам затты …
4. Аккан арыктан … .
5. Эл башы болгуча … .

Окуучулар бири-бирине жылмаюу тартуулашат жана топторго бөлүнүшөт.

2.

Үйтапшырмасын

суроо(10мин)

Мында “Викрориналык суроолор”

Кыргызстандын көлдөрү жана суу сактагычтары боюнча суроолор

1.Ысык-Көлдүн аянты канча км ² ? ( 3236 км ² )
2.Соң-Көлдүн аянты канча км ² ? (278 км ² )
3.Чатыр-Көлдүн аянты канча км ² ? (170 км ² )
4. Сары-Челек көлүнүн аянты канча км ² ? (4,92 км ² )

5.Токтогул суу сактагычынын аянты канча ? (284,2 км ² )

6.Киров суу сактагычынын аянты канча ? (26,5 км ² )

7.Айылыңардын тегерегинде жер алдынан чыккан булактар барбы?

8.Кыргызстандын аймагындагы жылуу булактардын канчасын билесиңер?

Класстагы окуучулар бири-бирине суроо берүү менен үй тапшырмасын талкуулашат.

НК1

НК2

НК3

НК1

НК2

НК3

3.

Жаңы материлдарды

түшүндүрүү (20 мин)

Суу жер жүзүндө жашаган жан-жаныбарлар алардын ичинде адам баласы үчүн эңикеректүү зат.Суусуз жашоо жок,коомдун өнүгүүсүнүн кайсы этабында болбосун суунун баалуулугу кемиген эмес.”Тамчы суу-алтын кыпыны”-дейт туркүмдөрдө.

Кыргызстан суу ресурстарына бай ,жалаң эле агын суулардын жылдык орточо көлөмү 51,9 км³ ден ашык.Эгерде тоо башындагы мөңгүлөрдү,көлдөрдү жана жер астындагы сууларды эсептесек кыргызстандагы суунун көлөмү 2445 км³ге жетет.

Азыркы учурда агын суулардын булгануусу өнөр жайлардын натыйжасында сартынды сууларды булгоого алып келет.

Окуучулар алган маалыматтарын жазышып отурушат

НК1

НК2

НК3

ПК1

ПК2

ПК3

4.

Сабакты бышыктоо

(6мин)

“Блиц” суроолор

1.Силердин айыл жашаганөрөөндүн аймагында агын сууларды булгай турган обьектилер барбы?

2.Агын сууларды булгай турган негизги заттар кайсылар?

3.Ысык –Көлдүн суусун булгай турган өнөр жай,айыл чарба тармактары кайсылар.

4.Суунун булганышына эмне себеп?

5.Мөңгүлөрдү кантип сактоо керек?

6.Сууну кантип сарамжалдуу пайдалануу керек?

Окуучулар материктерди жана океандарды картадан көрсөтүшүп айтышат жана маалымат жазышат

НК1

ПК1

ПК3

5.

Үй тапшырма

(2мин)

§ 4.5. Жер алдындагы суулардын туралуу окуу жана контур картага көлдөрү жана минералдык ысык жана муздак суулардын картасын түшүрүү,10 тест түзүү.

Маалымат жанзуу контур карта мнен иштөө

ПК3

ПК3

6.

Баалоо

(2мин)

1. Мактоо сөздөр айтылат.

2. Активдүү катышууга шыктандырат

3. Упайлардын негизинде баалоо

Окуучулар билимине ,аракетине жараша бааланат.