Айфончик "Моя семья-мы вместе"

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 41 «Золотой ключик» города Георгиевска»

Дидактическое пособие

«Айфончик»

«Моя семья – мы вместе!»

Автор:

учитель-дефектолог

Потапова М.Н.

2024 год

Актуальность. Практическая значимость.

Очень люблю, когда все собираются.

Белою скатертью стол накрывается

Бабушка с мамою,

Папа, и я,

Мы называемся вместе-семья.

О. Высотская

В современном мире институт семьи постепенно утрачивает свои позиции. Понятие семьи, ее важность, к сожалению, не так значимы. Мы, взрослые, должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать детям чувство привязанности к семье и дому. В дошкольном возрасте происходит формирование культурно-ценностных ориентаций, духовно-нравственной основы личности ребенка, развитие его эмоций, чувств, мышления, механизмов социальной адаптации в обществе, начинается процесс осознания себя в окружающем мире.

Большое значение для решения этих задач имеет семья. Ведь именно семейные ценности – это те принципы, на которых основывается наша жизнь; они являются стандартами, по которым мы судим, что правильно, а что неправильно. Именно в семье у ребенка формируется чувство любви и привязанности к родному дому, семье, семейным традициям и обычаям.

Актуальность данного пособия заключается в том, что ребенку необходимо помочь узнать как можно больше о своей семье.

Дидактическое пособие Айфончик «Моя семья – мы вместе!» предназначено для работы с детьми ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидами дошкольного возраста, это пособие помогает сформировать у детей представления о понятии «семья» через игры и различные виды деятельности. Уникальность его состоит в том, что в нем подобраны игры определенной тематики. Дидактический материал прост по своему содержанию и оформлению. Наличие разнообразного материала и игр обеспечивает свободный выбор детей. Пособие соответствует индивидуальным и возрастным возможностям воспитанников.

Работа с «Айфончиком» учит воспитанников мыслить и действовать в рамках заданной темы, расширяет кругозор. «Айфончик» способствует активизации общения ребенка со взрослыми и сверстниками, формирует навыки и умения, обогащает мир воспитанника. Во время работы развиваются такие функции как любознательность, самостоятельность, инициативность.

Таким образом можно с полной уверенностью сказать, что применение в работе «Айфончика» - «Моя семья – мы вместе!» позволяет обогатить и систематизировать знания детей о своей семье: о членах семьи, традициях, увлечениях, о жизни бабушек и дедушек.

Цель: сформировать представления о семье, как о людях, которые живут вместе, развивать чувство гордости за свою семью, желание заботиться о своих близких.

Задачи:

1. Расширять представления детей о понятии «семья»

2. Формировать желание к изучению семейных ценностей и традиций

3. Обогащение и активизация словаря ребенка

4. Развитие мелкой моторики рук

5. Развитие мышления, памяти, внимания

6. Создание позитивного эмоционального настроя

7. Воспитывать уважение к старшему поколению, интерес к культуре своему городу Георгиевску и стране России.

Описание игр – заданий:

«Айфончик» – самодельная папка формата А3 с папками приложениями. На разворотах «Айфончика» есть папки, конверты, которые ребенок может самостоятельно открывать и использовать их содержимое для игр.

Данное пособие содержит разнообразный материал, объединенный одной темой. В пособии предоставлен наглядный материал, нацеленный на закрепление у детей пройденного ранее материала посредством игр. «Айфончик» соответствует требованиям ФГОС дошкольного образования к пространственной предметно развивающей среде. Материал «Айфончика» можно менять, добавлять новое, усложнять по мере необходимости, пособие может быть использовано в совместной или самостоятельной деятельности ребенка. Все элементы дидактического пособия соответствуют требованиям безопасности, для его изготовления использовались бумага, ткань, природный материал.

Методические рекомендации

Пособие – «Айфончик» прекрасный способ подать большое количество имеющейся информации воспитанником с ОВЗ в компактной форме, весь материал способствует саморазвитию детей, повышению их познавательной активности. Для того чтобы задания были ребенку интересны и выполняли все поставленные задачи, необходимо познакомить его с содержанием игры, дидактическим материалом, который будет использован в игре. В начале работы с «Айфончиком» знакомлю воспитанников с содержанием каждого приложения, ставлю цель в работе с заданием.

«Моя семья»

Цель: формирование у детей представления о себе как о члене семьи, способствовать установлению простейших родственных связей и запоминанию фамилии, имени и отчества родных людей, своего домашнего адреса; развитие речевых навыков посредством составления короткого рассказа о своей семье.

Методические рекомендации: для игры используется макет пленки. Дети, используя условные картинки, называют всех членов семьи и размещают на пленку; объясняют родственные отношения; рассказывают о работе, интересах и увлечениях каждого члена семьи. Если ребенок затрудняется, педагог помогает рассказать о семье, используя наводящие вопросы.

«Мы вместе!»

Цель: учить детей составлять предложения, используя слово «вместе», активизировать в речи детей употребление определений, закрепить умение согласовывать прилагательные с существительными; воспитание доброжелательного и уважительного отношения к своим родственникам.

Методические рекомендации: для игры используется макет разных предметов где нужно закрутить винтики, болтики; кастрюли, банки, педагог предлагает детям на выбор картинки. Дети по изображению на картинке составляют предложение, используя заданное слово «вместе». Например: «Я вместе с мамой готовлю вкусный суп», «Мы вместе с папой закручиваем болтики», «Я вместе с бабушкой в банку кладу огурцы (помидоры).

«Накроем на стол»

Цель: учить детей заботиться о родных, проявлять любовь и внимание; упражнять в образовании существительных в дательном и винительном падежах. Методические рекомендации: на столе разложены макеты посуды. Задача играющих - накрыть стол.

«Завари чай» + «Узнай по запаху»

Цель: сформировать умение узнавать по запаху чай (зеленый, черный, кофе).

Методические рекомендации: познакомить с характерными ароматами чая (черный, зеленый, кофе). Учить соотносить запах с определенным чаем, его изображением.

Развивать внимание, память, логическое мышление, сенсорные ощущения.

«Уборка» + «Сортируем мусор»

Цель: Повышение уровня экологической культуры и информированности о проблеме обращения с отходами.

Методические рекомендации: детям предлагается экологическая ситуация: убираем на кухни после приема пищи. Пособие состоит из контейнеров для мусора, к ним прилагаются карточки с изображением мусора. Дети, определяя материал, из которого изготовлена ненужная вещь, называют его и выбрасывают в контейнер в соответствии с картинкой на нем.

 «Заботы на кухни» 

      Цель: познакомит дошкольников с самыми распространёнными видами круп: гречка, рис, пшено, овсянка, манная и кукурузная крупы.

Методические рекомендации: познакомит детей со всеми ингредиентами, которые используются, чтобы каша получилась вкусной и полезной. В игре ребёнок может дать волю своему воображению - добавить в кашу понравившийся ингредиент. Попробовать объяснить свой выбор и получить ответ на вопрос-полезен он или нет.

«Мое настроение»

Цель: настроить ребенка на позитивную информацию в работе с «Айфончиком».

Список использованной литературы.

1. Зверева О.Х., Кротова Т.В., «Общение педагога с родителями в ДОУ»: -М.: Т.Ц. Сфера, 2005.

2. Свирская Л., «Работа с семьей: необязательные инструкции»: -М.: ЛинкаПресс, 2007.

3. Козлова А.В., Дешулина Р.П. «Работа с семьей»: -М.: Т.У. Сфера, 2004.

4. Колентьева О., Калемуллина С., «Праздники в детском саду»: -М.: Просвещение