| Мектеп: | №48 мектеп-лицейі |
| Мұғалімнің аты-жөні: | Оразғалиева Ақбота Аянқызы |
| Күні: | 25.09.2017ж |
| Пән/Сынып: | Информатика 6-сынып |
| Сабақтың тақырыбы: | Ақпараттың қасиеттері |
| Оқу мақсаты: | Ақпараттың қасиеттерін атап өту |
| Сабақ мақсаты: | Ақпараттың қасиеттерімен танысу, олардың ерекшеліктерін түсінеді |
| Құндылықтарға баулу | Ынтымақтастық – тапсырмалар орындау барысында. Сыйластық – жұптық, топтық жұмыстарда. |
| Пәнаралық байланыстар | Математика |
| Алдын ала білім | Оқушылар ақпарат түрлерін біледі. |
| Саралап оқыту |
| Барлық оқушылар: | Көпшілік оқушылар: | Жекелеген оқушылар: |
| а) ақпараттың қасиеттерімен танысады | а) оқушылар ақпараттың қасиеттерінің ерекшеліктерін ажырата алады
| а) Әр түрлі жағдайларда ақпараттың қасиеттерін ақылға қонымды қолдана алады |
| Уақыты | Кезеңдері | Тапсырма | Мақсаты | Мұғалім не істейді | Оқушылар не істейді | Бағалау | Ресурстар |
| 2 мин
| Қызығушылықты ояту
| «Жүректен жүрекке». | Оқушылардың бір- біріне деген сыйластығын бакылау | Ыңғайлы орта құру | Оқушылар шеңберге тұрады. Бір бірлеріне бүгінгі сабаққа деген тілектерін білдіреді. | | жүрекше |
|
| Үй тапсырмасын сұрау | «Ақылды доп» | үй тапсырмасын пысықтау | «Ақылды доп» әдісі арқылы үй тапсырмасын қайталауға жағдай жасау | Оқушылар орындарында тұрады. Мұғалім допты лақтыра отырып сұрақтар қояды.Сұраққа жауап бергеннен кейін допты мұғалімге қайтарып береді. |
| доп |
| 1мин | Ой қозғау | Ақпарат, ақпарат қасиеттері. Слайд көрсету | Тақырыпты ашу | Оқушыларға ой қозғау | Сын тұрғысынан ойлай алулары күтіледі |
| Слайд, интерактив-ті тақта презентация |
| 12 мин | Мағынаны тану | Топтық жұмыс: Ішкі шеңбер: ақпараттың қасиеттерімен толық танысу, олардың ерекшеліктерін қарастыру. Сыртқы шеңбер: ақпараттың қасиеттерімен танысып, мысалдарды қарастыру. | Ізденуге Талқылауға талдауға өз көзқарасын білдіруге үйрену дәлел келтіріп сөйлеуге үйрету сұрақты дұрыс қоюға жетелеу | Әр топқа нақты тапсырмалар ұсынады. ЖАДА құруға оқушыларды бағыттау Дәлел келтіруге бағыттау Түрткі сұрақ Сынамалы сұрақ орын алды ма, бағыттау | Ішкі шеңбер: берілген тапсырманы орындап, сыртқы шеңберге түсіндіру. Сыртқы шеңбер: өздеріне берілген тапсырманы орындап, ішкі шеңбердің айтқанын тыңдау |
|
|
| 2 мин | Сергіту сәті | «Сиқырлы сандар». | Оқушылардың бойын сергіту | оқушыларды сергітуге ыңғайлы атмосфера жасау | Оқушылар шеңберге тұрады. 1-ден 10-ға дейін сандарды санайды. Тақ сандарды мен таптым деп айтып, тек жұп сандарды ғана санап тұрады. Одан кейін керісінше санайды. |
|
|
| 10 мин | Ой толғаныс | Тапсырма 1. Оқушылар үш-үштен бірнеше топтарға бөлінеді. Екі оқушы тақырыптан не түйгендерін айтады. Ал бір оқушы соның дұрыс не дұрыс еместігін тексеріп тұрады.
| Тақырыпты түсінгенін анықтау | басқаның пікірін тыңдауға, ойын толық жеткізуге, шындықты айтуға жағдай туғызу | Әр топ кезекпен өздеріне берілген тапсырманы орындайды |
|
|
| 9 мин | Жеке жұмыс:
| Тапсырма: Ақпарат қасиеттерін тізбектеп жазу
| Такырыпты қорытындылау | ойын, тілін дамыту? көшбасшылыққа жетелеу |
қызықтыру | Ақпаратты тізбектеп жазу(жекеле-ген оқушылар орындауы мүмкін) | қалам, парақтар |
| 3мин | Қорытындылау | Оқушыларға қойылатын сұрақтар: «БББ» әдісі. Оқушылар білемін, білдім, білгім келеді деген әр бағанға өз ойларын жазады. | Білім тексеру | Стикерлерді таратып, сол арқылы тақырыпты меңгергенің бақылау | Оқушылардан жауап күтіледі | Шаршылар Әдісін қолдану | Қалам , апарақтар |
| 1 мин | Үй тапсырмасы | Берілген тақырып бойынша ақпараттың әр қасиеттерін 5-5 мысалдан жазып келу. (қайталанбайтындай) | Тақырыпты пысықтау | Оқушыларға тапсырманы орындауын түсіндіру | Тақырыпты түсініп түртіп алулары күтіледі |
|
|
| Сабақтан кейінгі ойланатын сұрақтар |
| Не сәтті болмады? | Уақыт жетіспеуі |
| Нені жақсартуға болады? | Сабақтың әдіс-тәсілдерін, өту барысын |
| Мен өз дағдыларымды нені дамыта алдым? | Тапсырмаларды түрлендіруді, сергіту сәттерін |
| Нені өзгертуге болады? | Топтық, жұптық жұмыстардың тапсырмаларын |
1 859
33 761 
