Активизация речевого развития детей младшего школьного возраста с ТНР посредством мнемотехники

Активизация речевого развития детей младшего школьного возраста с ТНР посредством мнемотехники

Минабутдинова И.В.

МБОУ Ужурская СОШ № 1

им. ГСС А.К. Харченко

Девиз мастер-класса:

• Послушай – ты узнаешь!
• Посмотри – ты поймешь!
• Сделай – ты научишься!

Мнемоника , или мнемотехника

система различных приёмов, облегчающих запоминание и увеличивающих объём памяти путём образования дополнительных ассоциаций, организация учебного процесса в виде игры.

Цель работы с мнемотехникой: развитие и коррекция памяти учащихся с ТНР через использование методики мнемотехники, обеспечивающая эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.

Работа по мнемотехнике:

• Мнемоквадрат

• Мнемодорожка

• Мнемотаблица

Этапы работы с мнемотаблицами

• Рассматривание таблицы и разбор того, что на ней изображено.
• Перекодирование информации, т.е. преобразование символов в образы.
• Воспроизведение информации с опорой на символы (образы), соблюдая последовательность.
• Воспроизведение информации без опоры на символы (образы), соблюдая последовательность.

Работа по формированию правильного произношения звуков

• 1 блок – придумывание образа звука, соотнесение его с графо-картинной моделью;

• 2 блок – правильное произнесение звука с использованием нескольких графо-картинных моделей звуков и слов;

• 3 блок – создание графо-картинных моделей предложений, рассказов, стихов.

Этапы коррекционной работы с использованием мнемотехники:

• Выполнение артикуляционных упражнений.
• Правильное произношение звуков.
• Закрепление правильного произношения поставленного звука в словах.
• Закрепление правильного произношения поставленного звука во фразах и предложениях.
• Запоминание и проговаривание скороговорок, чистоговорок и стихов.
• Дифференциация поставленных звуков.
• Составление рассказов, пересказа текста и сказок.

• 1. Без окон, без дверей. Полна горница людей. Что это?

• 2. Круглая, а не мяч. Желтая, а не солнце. С хвостом, а не мышь.

• 3. Сидит дед во 100 шуб одет. Кто его раздевает, тот слезы проливает. Кто это?

Полна горница

Людей.

окон

Что это?

без дверей

без

?

Круглая, а не мяч. Желтая, а не солнце. С хвостом, а не мышь .

Сидит дед

Кто его раздевает,

во 100

тот слезы проливает.

Кто это? (лук)

шуб одет

100

?

Подведение итогов:

- развивается связная речь;

- увеличивается круг знаний об окружающем мире;

- появляется желание пересказывать тексты, придумывать интересные истории;

- появляется интерес к заучиванию стихов, скороговорок, потешек;

- словарный запас выходит на более высокий уровень;

- дети преодолевают робость, застенчивость, учатся свободно держаться перед аудиторией;

- формирует воображение, творческие способности детей;

- развивает слуховое и зрительное внимание, ассоциативное и образное мышление;

- облегчает запоминание;

- формирует интерес к учёбе, сокращает время обучения;

- служит для снятия эмоционального напряжения и психологической разгрузки.