Активные формы и методы, используемые в процессе профессионального обучения  по «Технологии малярных и штукатурных работ»

Активные формы и методы, используемые в процессе профессионального обучения по «Технологии малярных и штукатурных работ»

Преподаватель Филиала ГБПОУ РХ «Черногорский горно-строительный техникум»:

Качесова Людмила Анатольевна

Цель работы: организация дифференцированного обучения для овладения ключевыми и профессиональными компетенциями, адаптация обучающихся к профессиональной деятельности и социализаци я их личности

Задачи:

• Формирование интереса к выбранной профессии.

• Развитие познавательной деятельности обучающихся.
• Совершенствование сенсорной деятельности, зрительно - двигательной координации, коррекция недостатков моторики мышц.

• Ознакомление с особыми свойствами строительных материалов, предметов, пространственно-временных ориентиров.

• Формирование способности эстетически воспринимать окружающий мир во всём его многообразии

Проблемное обучение

• способствует повышению мотивации;

• требует умственного напряжения и стимулирует речевую активность обучающихся в ходе обдумывания и обсуждения проблемы;

• содействует формированию практических умений пользоваться языком как средством общения;

• развивает навыки самоорганизации .

Ролевая игра

Игровые технологии в трудовом обучении активизируют процесс самораскрытия обучающихся, помогают улучшить психологический климат в классе и способствуют овладению и усвоению новых профессиональных ролей и терминов.

Задание :

подготовить и развести водоэмульсионные и эмалевые краски

с применением

бежевого и

коричневого колера

Игра - «Колер»

Цели производственной игры :

• Обучающая: формирование специальных навыков и умений;

• Развивающая: развитие навыков работы в коллективе, умения нести ответственность за качество выполненной работы и сроки её выполнения;

• Воспитательная: развитие коммуникативных навыков, чувства взаимопомощи и эстетического вкуса.

Фактурная штукатурка с использованием фигурного шпателя

Групповые формы работы

• способствуют развитию коммуникативных навыков

• развивают толерантность

• создают условия межкультурной коммуникации и межкультурного взаимодействия

• создают благоприятную и комфортную психологическую обстановку на уроках производственного обучения .

Формы и методы контроля:

• текущий ( тесты в ходе изучения тем)

• периодический (контрольные работы, зачеты)

• итоговый (экзамен)

Индивидуальная работа

Работа в парах

Системный подход в процессе обучения

• Отработка правильности выполнения изучаемых трудовых действий, их точности (координации движений, сноровки, соблюдения правил техники безопасности);
• Достижение определённой скорости в работе (темп, ритм производительности труда);
• Формирование самостоятельности и творческого отношения к труду.

Эффективные способы обучения

-демонстрация с пояснениями приёмов и способов труда;

-организация взаимообучения, путём прикрепления учащихся, успешно освоивших трудовые приёмы к тем, кто ещё не освоил;

- использование технологических карт, инструкций по применению новых строительных материалов, строительных норм и правил.