Активные методы обучения как творческий подход

Активные методы обучения как творческий подход

Н.А. Алешина, учитель английского языка

• Метод обучения – это способ упорядоченной взаимосвязанной деятельности преподавателя и обучаемых, направленной на решение задач образования.

• Активные методы обучения – это методы, которые максимально повышают уровень познавательной активности учащихся, побуждают их к активной мыслительной и практической деятельности в процессе овладения учебным материалом.

Классификация активных методов обучения

ГРУППОВЫЕ

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ

Классификация активных методов обучения

ИМИТАЦИОННЫЕ ИГРОВЫЕ

ИМИТАЦИОННЫЕ НЕИГРОВЫЕ

• ДЕЛОВЫЕ ИГРЫ
• ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ
• ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ

• АНАЛИЗ КОНКРЕТНЫХ СИТУАЦИЙ
• ДЕЙСТВИЕ ПО ИНСТРУКЦИИ
• РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ

Классификация активных методов обучения

НЕ ИМИТАЦИОННЫЕ

• ДИСКУССИИ
• АКТИВНЫЕ ПРОБЛЕМНЫЕ ЛЕКЦИИ
• РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМНЫХ СИТУАЦИЙ

МЕТОД ПРОЕКТОВ

Проект ‑ это любая деятельность учащегося, которая включает в себя элементы самообразования, систематизацию собранного материала и его оформление.

Результатом работы над проектом может быть

стенгазета

коллаж

видеосюжет

настольная игра

информационный сайт

рисованный мультфильм

экскурсия

презентация

доклад

театрализованная постановка

радиопередача.

ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ

• учебные ролевые игры

При овладении иностранным языком как средством общения необходимо воссоздать условия близкие к действительным. Мера условности может быть различной: перевоплощения в реальных людей, в литературных персонажей, в героев сказок и т. д.

• дискуссионные занятия

заключаются в коллективном обсуждении конкретного вопроса, проблемы или в сопоставлении информации, идей, мнений, предположений, сопровождающимися обменом идеями, суждениями, мнениями в группе

ДИСКУССИЯ

Круглый стол

Заседание экспертной группы

Форум

Симпозиум

Дебаты

Судебное заседание  

Мозговой штурм

Техника аквариума

• Задача игры – достижение указанных целей путем «погружения» в среду, приближенную к реальным условиям деятельности.

• Включение учащихся в игры способствует развитию творческого потенциала, воспитанию инициативности, настойчивости, ответственности.

ДЕЛОВЫЕ ИГРЫ

• «РАЗМИНОЧНЫЕ» ИГРЫ
• СИТУАТИВНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ
• ТВОРЧЕСКИЕ ИГРЫ
• КОНСТРУКТИВНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ
• ПРОБЛЕМНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ
• ДИСКУССИОННЫЕ ИГРЫ

Конкурс знатоков английского языка

В игре участвуют 2 команды. Игроки выбирают капитана команды.

• Разминка

Задание : Члены команд должны по очереди называть слова по теме. Выигрывает та команда, которая назвала последнее слово.

• Конкурс капитанов

Задание : Капитаны по очереди отвечают на вопросы.

• Конкурс писателей

Задание : Капитаны команды по жребию выбирают одну из предложенных историй. Команда должна придумать и записать окончание истории.

На подготовку дается 7 минут .

• Конкурс художников

Задание : Каждая команда представляет одного участника, которому дается листок с заданием, что нарисовать.

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИЛИ УЧЕБНЫЕ ИГРЫ

• ГРАММАТИЧЕСКИЕ ИГРЫ
• ЛЕКСИЧЕСКИЕ ИГРЫ
• ФОНЕТИЧЕСКИЕ ИГРЫ
• ТВОРЧЕСКИЕ ИГРЫ
• ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ ИГРЫ

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИЛИ УЧЕБНЫЕ ИГРЫ

Интерес вызывают и такие задания:

- восстановите начало и конец истории;

- восстановите диалог по отдельным «направляющим» репликам;

- измените вид текста (сообщение на разговор, диалог на описание);

- ответьте на письмо письмом, телефонным разговором и другие.

• ГРАММАТИЧЕСКИЕ ИГРЫ
• ЛЕКСИЧЕСКИЕ ИГРЫ
• ФОНЕТИЧЕСКИЕ ИГРЫ
• ТВОРЧЕСКИЕ ИГРЫ
• ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ ИГРЫ

Активные методы обучения

• Каждый метод активным делает тот, кто его применяет.
• Большинство активных методов обучения могут использоваться как самостоятельное мероприятие, так и являться необходимым элементом других методов.
• Учитель должен стремиться создать на уроке такие условия, которые каждому учащемуся дадут возможность поверить в то, что нет никаких ограничений для его творческого развития.

Благодарим за внимание!