Алфавит. Азбука, Учим буквы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 15 «Ромашка» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому направлению развития детей»

«Взаимодействие с родителями

в формировании у дошкольников привычки к здоровому образу жизни»

Подготовила:

Целуйко И.В

г. Шарыпово

2016г.

«Чтобы сделать ребенка умным

и рассудительным, сделайте

его крепким и здоровым: пусть

он работает, действует,

бегает, кричит, пусть он

находится в постоянном движении».

Жан Жак Руссо.

Все начинается с семьи. Первое слово, первый шаг, полезные и вредные привычки ребенок увидит впервые в семье, среди людей, которые любят его не за что-то, а за то, что он просто есть, такой красивый, смышленый, с хорошим аппетитом, и не всегда с хорошим здоровьем.

Вряд ли найдутся такие родители, которых не интересует здоровье своего ребенка. В современном мире многие родители с точностью назовут заболевание (если ребенок болеет), препараты, которыми лечат, название клиники, в которой ребенок проходил консультацию.

Проводя беседу с детьми на вопрос «Что нужно делать, чтобы не болеть?» (2013 год) 80% ребятишек ответили: «Лечиться!».

Работа по формированию здорового образа жизни заключается в том, чтобы совместно с родителями сформировать у детей привычки, которые сохраняют и укрепляют здоровье с детства: соблюдение режима дня, правильное питание, закаливание, формирование потребности в движении. Родители должны быть постоянными активными участниками образовательной деятельности, проводимой в учреждении. Активизируя роль родителей через организацию совместной деятельности детей и взрослых можно достичь наилучших результатов в физическом развитии и оздоровлении дошкольников. Но проблема в том, что родители чаще всего выступают зрителями, и реже участниками мероприятий .

Главная цель: формирование в содружестве с родителями потребности к здоровому образу жизни у детей дошкольного возраста.

Задачи :

* Повышать педагогическую культуру родителей.

* Изучать, обобщать и распространять положительный опыт семейного воспитания.

* обогащать знания о ЗОЖ через различные виды деятельности

* создать единое здоровьесберегающее пространство в детском саду и дома.

.

Принципы взаимодействия с семьей

1. Принцип партнерства, взаимопонимание и доверия.

• Принцип «Активного слушателя»
• Принцип согласованности действий.
• Принцип самовоспитания и самообучения.

• Принцип ненавязчивости.
• Принцип жизненного опыта.

7. Принцип безусловного принятия

Формы работы

Традиционная форма работы

Нетрадиционная форма работы

Родительские собрания, семинары-практикумы

Встречи «за круглым столом» по обмену семейным опытом и традициями

Консультации для родителей (индивидуальные и групповые)

Совместные развлечения с родителями

Педагогические беседы с родителями

Занятия совместно с родителями

Информирование через стенды, тематические уголки и папки передвижки в группах

Участие родителей в оформлении центра физического развития.

Тематические выставки

Театрализация КГН

Родительские собрания

«Соблюдение режима дня дома»

«Правильное питание – залог здоровья наших детей».

Рекомендации для родителей:

• «Организация питания вечером и в выходные дни»,
• «Упражнения для профилактики верхних дыхательных путей»,
• «Упражнения для развития мелкой моторики рук»,
• «Упражнения для профилактики плоскостопия»,
• «Проведение физкультминутки дома»
• и другие.

Индивидуальные беседы с родителями

• «О правильной осанке»
• «Что делать, чтобы у ребёнка были здоровые зубы?»

Тематические выставки

• «О здоровье всерьез».

• «Закаливание детей дома».

Нетрадиционные формы работы .

• Физкультурные досуги

• Праздники

• развлечения

• Совместные занятия с родителями

• Театрализация

Совместные занятия с родителями в форме практикумов:

• «Как играть в подвижные игры»

• «Игры на развитие внимание»

«Театрализация сказки

о чистоте «Федорино горе».

Формы работы

В детском саду

В семье

Беседы педагога с детьми в режимных моментах

• при  формировании культурно-гигиенических навыков;
• при   организации питания.

Беседы отца и матери:

Занятия :

•   физическая культура;

•   «Вкусные посиделки»;

Оздоровительные традиции в семье :

Праздники, развлечения : «Папа, мама и я — спортивная семья», «Мы за  здоровый образ жизни».

•   ходим в сауну;

•   обучение плаванию;

•   «чистота тела»;

Оздоровительные игры в семье , направленные на:

Чтение художественной литературы .

•   динамический час.

•   «организация сна»;

•  бассейн;

•  профилактику осанки;

•   «мои чистые игрушки»;

•   на лыжах, в походы.

•   сохранение зрения;

•   «я люблю комнатные растения».

•   профилактику плоскостопия;

•   игры для предупреждения гиподинамии.

В детском саду

В семье

Просмотр телепередач (в соответствии с требованиями САНпиНа)

Встреча с интересными людьми

Просмотр познавательных телепередач в выходные дни (напр. программы «Здоровье»).

Прогулки .

Посещение городских мероприятий (все виды соревнований, проходящих в городе)

Организация игр во время совместных походов

Акция «Спорт – альтернатива вредным привычкам»

Познавательное развитие :

Непосредственное участие родителей в акции.

Беседы отца :

Проведение тематических занятий по ЗОЖ «В гостях у Доктора Айболита».

•   беседы о ЗОЖ;

•   рассказы из личного опыта;

Информационное поле для детей

•   я веду здоровый образ жизни.

Посещение библиотеки, спортивного магазина «Спорт-мастер».

•   беседы старшей м/сестры, врача.

Беседы матери :

Информационное поле для родителей

•   я веду активный и подвижный образ жизни;

•  физические качества отца.

Семейные традиции

Соблюдение и обогащение семейных традиций – одно из направлений взаимодействия воспитателей с родителями, которое предполагает обмен мыслями, чувствами, переживаниями; а также повышение педагогической культуры родителей, т.е. сообщение им знаний, формирование у них педагогических умений, навыков, рефлексивного отношения к себе как педагогам.

Традиции в детском саду:

«Тихий час и пробуждение»

«Встреча с интересными людьми»

«День рождения детского сада»

«День рождения только раз в году»

«В гостях у доктора Айболита» и другие.

развивающая предметно-

пространственная среда в домашних условиях.

физкультурно-оздоровительный комплекс «Домашний стадион»

мячи

санки

велосипеды

лыжи

бадминтон и т.д.

С детьми 1 младшей группы, мы продолжаем вести работу по пропаганде у родителей здорового образа жизни. Также проводим консультации и даем рекомендации, родительское собрание, посвященное соблюдению режима дня. Была проведена театрализация сказки «Зачем зайки умываться» с активным участием родителей: они готовили атрибуты (Домик зайки, озеро, деревья, силуэты зайца и медведя, лягушки, фланелеграф).

Центр физического развития

Результаты работы в старшей и подготовительной группе

1. У детей сформированы первоначальные представления о здоровом образе жизни.

2. У 90% детей достаточный уровень развития физических качеств, развит интерес к различным формам двигательной активности.

3. Отмечено снижение частоты заболеваемости на 7%.

4. Возросла заинтересованность родителей в спортивной жизни детского сада, стали активными участниками спортивных мероприятий в ДОУ.

5. Дети посещают танцевальные кружки, спортивные секции.

ВЫВОД:

Здоровье ребенка зависит от ряда факторов: биологических, экологических, социальных, гигиенических, а также от качественного взаимодействия семьи и педагогов ДОУ. Формируя отношение ребенка к здоровому образу жизни немыслимо без активного участия в этом процессе педагогов, всего персонала детского сада и непосредственного участия родителей. Только с изменением уклада ДОУ и семьи можно ожидать реальных результатов в изменении отношения детей дошкольников и их родителей к собственному здоровью.

А это значит, что главная цель – формирование в содружестве с родителями потребности к здоровому образу жизни у детей дошкольного возраста, воспитание здорового, гармонически развитого ребёнка, способного легко адаптироваться в условиях школьного обучения,- достигнута .

Спасибо за внимание!