СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Алгебрадан презентация

Категория: Математика

Нажмите, чтобы узнать подробности

Просмотр содержимого документа
«Алгебрадан презентация»

№ 94 Калымбетов Борбугул ажы атындагы жалпы билим берүү орто мектеби Алгебра сабагынан АЧЫК СААТ 7-«А,Б» класс Мугалими:Уметалиева.Ж

№ 94 Калымбетов Борбугул ажы атындагы жалпы билим берүү орто мектеби

Алгебра сабагынан

АЧЫК СААТ

7-«А,Б» класс

Мугалими:Уметалиева.Ж

САЛАМАТСЫНАРБЫ БАЛДАР

САЛАМАТСЫНАРБЫ БАЛДАР

маанай Жагымдуу

маанай

Жагымдуу

Алтын эреже Бири-бирин сыйлоо Кол которуп суйлоо Өз оюн айта билуу Так туура жооп берүү Бирөөнүн оюн уга билүү Убакытты туура пайдалануу Сабакка активдүү катышуу

Алтын эреже

  • Бири-бирин сыйлоо
  • Кол которуп суйлоо
  • Өз оюн айта билуу
  • Так туура жооп берүү
  • Бирөөнүн оюн уга билүү
  • Убакытты туура пайдалануу
  • Сабакка активдүү катышуу
Сабактын темасы : Көбөйтүүчүлөргө ажыратуу үчүн түрдүү  жолдорду (ыкмаларды ) колдонуу

Сабактын темасы :

Көбөйтүүчүлөргө ажыратуу үчүн түрдүү

жолдорду (ыкмаларды ) колдонуу

Сабактын тиби: Жаңы билимдерди өздөштүрүү

Сабактын тиби: Жаңы билимдерди өздөштүрүү

Билим берүүчүлүк Сабактын максаты Өнүктүрүүчүлүк Күтүлүүчү натыйжалар Окуучулар кобойтүүчүлөргө ажыратуу үчүн жалпы көбөйтүүчүнү кашаанын сыртына чыгарышат,топтошот,кыскача көбөйтүүнүн формуласын колдонушат Көп мүчөнү көбөйтүүчүлөргө ажыратат Эрежелерди,формулаларды колдонуп чыгарышат Тарбиялык Кыскача көбөйтүүнүн формулаларын колдонот Бири-бирин уга алышат,сабырдылуукка тарбияланышат. Өз алдынча ой жүгүртүүсүн өстүрөт

Билим берүүчүлүк

Сабактын максаты

Өнүктүрүүчүлүк

Күтүлүүчү натыйжалар

Окуучулар кобойтүүчүлөргө ажыратуу үчүн жалпы көбөйтүүчүнү кашаанын сыртына чыгарышат,топтошот,кыскача көбөйтүүнүн формуласын колдонушат

Көп мүчөнү көбөйтүүчүлөргө ажыратат

Эрежелерди,формулаларды колдонуп чыгарышат

Тарбиялык

Кыскача көбөйтүүнүн формулаларын колдонот

Бири-бирин уга алышат,сабырдылуукка тарбияланышат.

Өз алдынча ой жүгүртүүсүн өстүрөт

Негизги компетенттүүлүктөр Предметтик компетенттүүлүктөр 1.Маалыматтык компетенттүүлүк (НК1) 2.Социалдык компетенттүүлүк(НК2) 1.Теманы түшүндүрүү (ПК1) 2.Өз алдынча иштөө формулаларды пайдаланып мисал иштөө(ПК2) 3.Өзүн-өзү уюштуруу жана көйгөйлөрдуу чечүү(НК3) 3.Өз алдынча мисал иштей алышат жана өздөрүүнүн ыкмасын пайдалана алат.(ПК3)

Негизги компетенттүүлүктөр

Предметтик компетенттүүлүктөр

1.Маалыматтык компетенттүүлүк (НК1)

2.Социалдык компетенттүүлүк(НК2)

1.Теманы түшүндүрүү (ПК1)

2.Өз алдынча иштөө формулаларды пайдаланып мисал иштөө(ПК2)

3.Өзүн-өзү уюштуруу жана көйгөйлөрдуу чечүү(НК3)

3.Өз алдынча мисал иштей алышат жана өздөрүүнүн ыкмасын пайдалана алат.(ПК3)

Сабакта колдонулуучу усулдар жана ыкмалар: интерактивдүү ,өз алдынча иштөө, жупташып иштөө, мээге чабуул. Сабакта колдонулуучу каражаттар жана материалдар: сүрөттөр, компьютер, проектор, карточкалар, кыскача көбөйтүүнүн формулалары.

Сабакта колдонулуучу усулдар жана ыкмалар: интерактивдүү ,өз алдынча иштөө, жупташып иштөө, мээге чабуул.

Сабакта колдонулуучу каражаттар жана материалдар: сүрөттөр, компьютер, проектор, карточкалар, кыскача көбөйтүүнүн формулалары.

Үй тапшырмасын суроо: Туюнтмаларды жөнөкөйлөткүлө № 981-982

Үй тапшырмасын суроо:

Туюнтмаларды жөнөкөйлөткүлө

№ 981-982

Жаңы теманынын журушу.  Көп мүчөлөрдү көбөйтүүчүлөргө ажыратуу үчүн биз жалпы көбөйтүүчүнү кашаанын сыртына чыгарууну, топтоону кыскача көбөйтүүнү, формулаларын колдондук. Кээде бир нече ыкмаларды удаалаш колдонуп,көп мүчөнү көбөйтүүчүлөргө ажыратууга болот. Эгерде мүмкүн болсо өзгөртүүнү жалпы көбөйтүүчүнү кашаанын сыртына чыгаруудан баштоо керек экендигин белгилейбиз.

Жаңы теманынын журушу.

Көп мүчөлөрдү көбөйтүүчүлөргө ажыратуу үчүн биз жалпы көбөйтүүчүнү кашаанын сыртына чыгарууну, топтоону кыскача көбөйтүүнү, формулаларын колдондук. Кээде бир нече ыкмаларды удаалаш колдонуп,көп мүчөнү көбөйтүүчүлөргө ажыратууга болот. Эгерде мүмкүн болсо өзгөртүүнү жалпы көбөйтүүчүнү кашаанын сыртына чыгаруудан баштоо керек экендигин белгилейбиз.

Баш катырма ? 1 .Кайсы геометриялык фигура борсокко окшош? 2 .Шахмат тактасында жалпы канча фигура бар.? 3 .Боз үйдүн түндүгү кандай формада ? 4 .Аарылардын уясы кайсы фигураны элестет? 5 .Диометрдин жарымы эмнеге барабар?

Баш катырма ?

1 .Кайсы геометриялык фигура борсокко окшош?

2 .Шахмат тактасында жалпы канча фигура бар.?

3 .Боз үйдүн түндүгү кандай формада ?

4 .Аарылардын уясы кайсы фигураны элестет?

5 .Диометрдин жарымы эмнеге барабар?

Баш катырма ? 1.Кайсы геометриялык фигура борсокко окшош? (Ромб) 2.Шахмат тактасында жалпы канча фигура бар .?(32) 3.Боз уйдун түндүгү кандай формада ?(тоголок) 4.Аарылардын уясы кайсы фигураны элестет?  (6 бурчтук) 5.Диометрдин жарымы эмнеге барабар?( Диогонал)

Баш катырма ?

1.Кайсы геометриялык фигура борсокко окшош? (Ромб)

2.Шахмат тактасында жалпы канча фигура бар .?(32)

3.Боз уйдун түндүгү кандай формада ?(тоголок)

4.Аарылардын уясы кайсы фигураны элестет?

(6 бурчтук)

5.Диометрдин жарымы эмнеге барабар?( Диогонал)

Үйгө тапшырма № 1007,1008,1009

Үйгө тапшырма

1007,1008,1009