Алгоритм грамматического разбора предложений ( подсказка для детей)

Образец разбора предложений. Алгоритм рассуждений (всё проговариваем вслух).

1 предложение. Осенью родились у старой зайчихи на болоте маленькие зайчата.

2 предложение. Называют охотники осенних зайчат листопадничками.

(по сказке Соколова – Микитова «Листопадничек»)

_____________________________________________________________________________

1 предложение

1)Ученик перечитывает предложение, определяет основную мысль и главного героя.

Ищем ГРАММАТИЧЕСКУЮ ОСНОВУ ПРЕДЛОЖЕНИЯ или ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ, или ПОДЛЕЖАЩЕЕ и СКАЗУЕМОЕ.

Ученик ведёт рассуждения сам с собой.

2) - В этом предложении говорится О КОМ?

- О ЗАЙЧАТАХ.

- КТО?

- ЗАЙЧАТА. Это ПОДЛЕЖАЩЕЕ. Подчёркиваем ОДНОЙ ЧЕРТОЙ ( ________ )

3) - ЗАЙЧАТА ЧТО СДЕЛАЛИ?

- РОДИЛИСЬ. Это СКАЗУЕМОЕ. Подчёркиваем ДВУМЯ ЧЕРТАМИ (==========)

( всё подчеркиваем строго по линейке)

______________________________________________________________________________

Далее ,на БУДУЩЕЕ ( середина 2 класса) ищем второстепенные члены, составляем словосочетания (пары слов, связанных по смыслу)

Сначала ищем словосочетания к подлежащему и сказуемому:

зайчата ( какие?) маленькие

родились (когда?) осенью

родились ( где?) на болоте

родились ( у кого?) у зайчихи

Потом находим все остальные второстепенные члены:

у зайчихи (какой?) старой

______________________________________________________________________________

ПОДСКАЗКА!!! Чтобы определить количество словосочетаний в предложении для разбора, нужно «вытащить или убрать» из предложения главные члены и посчитать количество оставшихся слов, но БЕЗ ПРЕДЛОГОВ!

Например, во 2 предложении «вытаскиваем, убираем» грамматическую основу– это ПОДЛЕЖАЩЕЕ и СКАЗУЕМОЕ

(кто?) охотники

охотники ( что делают?) называют

========

В предложении осталось 3 слова, значит должно быть 3 словосочетания:

называют (кого?) зайчат

называют (кем?) листопадничками

зайчат (каких?) осенних

количество второстепенных членов = количество словосочетаний !!!