Алғышартты кезең

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:          Мектеп:

8.3 бөлім – Бағдарламалар жасаудың

кіріктірілген орталары

Күні:                                                   Мұғалімнің аты-жөні: Даму Мерей

Сынып: 8                                                       Қатысқандар:           Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Алғышартты кезең

Осы сабақта қол

жеткізілетін оқу мақсаттары

(оқу бағдарламасына

сілтеме)

8.3.3.1 визуалды ортада (Мысалы:C++) бағдарламаларды әзірлеу кезінде таңдау және қайталау операторларын талдау

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар:

Жалпы оқушылар шартты алдын – ала тексеру (while) операторын бағдарламалар жасаудың кіріктірілген ортасында қолдану жолымен танысады.

Оқушылардың басым бөлігі:

While операторының жазылу форматын біледі.

Кейбір оқушылар:

Практика барысында шартты алдын-ала тексеру операторын қолдана алады.

Бағалау критерийі

Шартты алдын – ала тексеру операторын бағдарламалар жасаудың кіріктірілген ортасында қолдану жолын біледі.

Практика барысында шартты алдын-ала тексеру операторын қолданады.

Тілдік мақсаттар

Лексика мен терминология: шартты алдын – ала тексеру,  While,цикл денесі,қайталану шартты циклдерімен танысады.

Диалог пен жазу үшін керекті сөз тіркестер:

Шартты алдын – ала тексеру цикліне қатысты сөз тіркестер

Құндылықтарға баулу

Сабақта жауапкершілікке,ынтымақтастыққа баулу.

Өзгелердің ойын тыңдауға,өз ойын ашық жеткізуге дағдыланады.

Пəнаралық байланыс

Математика, ағылшын тілі

Алдыңғы білім

Соңғы шартты кезеңмен жұмыс жасай алады.

Сабақ барысы

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

             0-3мин

            4-5 мин

            6-8 мин

Оқушылармен сәлемдесу.

Сыныпта жағымды ахуал орнату. «Өзіме тілек» әдісі (түрлі түсті стикерлерге оқушылар тілек жазып,ұшақ жасап,басқа оқушыға ұшыру арқылы сол оқушыға тілегін тілейді).

Түстер бойынша топқа бөлу (ұшып келген ұшақтың түстері бойынша топтастыру)

1 топ. Қызыл түсті стикерлер

2 топ. Жасыл түсті стикерлер

Өткен тақырыпты «Ой қозғау» әдісі бойынша пысықтаймын.

  Шартты соңынан тексеру дегеніміз не?

 Қандай цикл түрлерін білесіңдер?

«Миға шабуыл» әдісі бойынша жаңа тақырыпты ашып аламын.

Шартты алдын – ала тексеру дегеніміз не?

    Стикерлер

Оқулық, жұмыс дәптері

Сабақтың ортасы

           9-17 мин

            18-25 мин

        26-27 мин

        27-35 мин

Жаңа сабақ.

«Ойлан-жұптас-бөліс» әдісі бойынша сұрақтар беріледі/топтық жұмыс/.

1 топ. Шартты алдын-ала тексеру циклі деген не?

           Шартты алдын – ала тексеру циклінің жазылуы    қандай?

2 топ. While сөзі қалай аударылады?

           Шарт жалған болған жағдайда цикл денесі қанша рет орындалады?

Дескриптор:

Топтағы оқушылар баяндамашы, көшбасшы, уақыт қадағалаушы  болып  рөлдерге бөлінеді. Бағалау критерийіне сәйкес топтар бір-бірін смайлик арқылы бағалайды.

 «Джигсо » әдісі  арқылы 2 топқа тақырып беріледі.Әр топ өздеріне берілген тақырып туралы мәлімет оқиды және оны топта талқылайды.Берілген тапсырма бойынша постер қорғайды.

       1 топ.

While және for цикл операторларының өзара орын алмасуы қалай орындалады?

1. топ.

While цикл операторы бірде – бір рет орындалмауы үшін қандай шарт болуы тиіс.Неге?

Топтар бір – бірін басбармақ арқылы бағалайды.

Сергіту сәті: Көз жаттығуларын жасау.

Практикалық жұмыс.

      Дескриптор:

        -While циклдік операторын пайдаланады.

       -  Do…while операторын пайдаланады.

       -  Нәтижесін экранға шығарады.

Практикалық тапсырманы қаншалықты деңгейде орындағанын бағдаршам әдісі бойынша бағалайды.

Үлестірме қағаз

Қуану = Мен түсінемін.

Ойлану = Мен түсінгендеймін.  

Мұңаю = Мен түсінбедім.

Оқулық, плакат,

Маркерлер,стикерлер

   Компьютер

Сабақтың соңы

      36-40 мин

Сабақтың соңында оқушылардан кері байланыс аламын.

Үйге тапсырма :  Шартты алдын – ала тексеру  циклі

      Стикерлер

Саралау – Сіз қандай тəсілмен

көбірек қолдау көрсетпексіз?

Сіз басқаларға қарағанда

қабілетті оқушыларға қандай

тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз

оқушылардың

материалды игеру

деңгейін қалай тексеруді

жоспарлап отырсыз?

Денсаулық жəне

қауіпсіздік техникасын

сақтау

Қабілеті жоғары оқушылар:

• Топта ұйымдас-тыру жұмыстарын жүргізеді.
• Практикалық тапсырманың қабілеті жоғары оқушыларға арналған екі нұсқасы бар,таңдау құқығына ие.  

Қабілеті орта оқушылар:

• «Джигсо» әдісі осы деңгейдегі оқушыларға қолдау береді
• Орта деңгейдегі практикалық тапсырмалар ұсынылады

Қабілеті төмен оқушылар:

• Мұғалімнің қолдауы
• Орта деңгейдегі практикалық тапсырмалар.

• Ынталандыру,қолдау көрсету.
• Оқушылар өзара бағалау
• Смайликтер арқылы топты бағалайды.
• Практикалық жұмыс қалыптастырушы бағалау ретінде жүзеге асады. «Бағдаршам» әдісі арқылы бағалайды.

Информатика сыныбындағы техника қауіпсіздігін сақтауды үнемі ескерту. Оқушылардың компьютер алдында дұрыс отыруын қадағалау.

Көз жаттығуларын орындау.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары

немесе оқу

мақсаттары шынайы,

қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу

мақсатына қол

жеткізді ме? Егер

оқушылар оқу

мақсатына жетпеген

болса, неліктен деп

ойлайсыз? Сабақта

саралау дұрыс

жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде

уақытты тиімді

пайдаландыңыз ба?

Сабақ жоспарынан

ауытқулар болды ма

жəне неліктен?

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың

жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нəрсеге назар аудару қажет?

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:          Мектеп:

8.3 бөлім – Бағдарламалар жасаудың

кіріктірілген орталары

Күні:                                                   Мұғалімнің аты-жөні: Даму Мерей

Сынып: 8                                                       Қатысқандар:           Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Алғышартты кезең

Осы сабақта қол

жеткізілетін оқу мақсаттары

(оқу бағдарламасына

сілтеме)

8.3.3.1 визуалды ортада (Мысалы:C++) бағдарламаларды әзірлеу кезінде таңдау және қайталау операторларын талдау

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар:

Жалпы оқушылар шартты алдын – ала тексеру (while) операторын бағдарламалар жасаудың кіріктірілген ортасында қолдану жолымен танысады.

Оқушылардың басым бөлігі:

While операторының жазылу форматын біледі.

Кейбір оқушылар:

Практика барысында шартты алдын-ала тексеру операторын қолдана алады.

Бағалау критерийі

Шартты алдын – ала тексеру операторын бағдарламалар жасаудың кіріктірілген ортасында қолдану жолын біледі.

Практика барысында шартты алдын-ала тексеру операторын қолданады.

Тілдік мақсаттар

Лексика мен терминология: шартты алдын – ала тексеру,  While,цикл денесі,қайталану шартты циклдерімен танысады.

Диалог пен жазу үшін керекті сөз тіркестер:

Шартты алдын – ала тексеру цикліне қатысты сөз тіркестер

Құндылықтарға баулу

Сабақта жауапкершілікке,ынтымақтастыққа баулу.

Өзгелердің ойын тыңдауға,өз ойын ашық жеткізуге дағдыланады.

Пəнаралық байланыс

Математика, ағылшын тілі

Алдыңғы білім

Соңғы шартты кезеңмен жұмыс жасай алады.

Сабақ барысы

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

             0-3мин

            4-5 мин

            6-8 мин

Оқушылармен сәлемдесу.

Сыныпта жағымды ахуал орнату. «Өзіме тілек» әдісі (түрлі түсті стикерлерге оқушылар тілек жазып,ұшақ жасап,басқа оқушыға ұшыру арқылы сол оқушыға тілегін тілейді).

Түстер бойынша топқа бөлу (ұшып келген ұшақтың түстері бойынша топтастыру)

1 топ. Қызыл түсті стикерлер

2 топ. Жасыл түсті стикерлер

Өткен тақырыпты «Ой қозғау» әдісі бойынша пысықтаймын.

  Шартты соңынан тексеру дегеніміз не?

 Қандай цикл түрлерін білесіңдер?

«Миға шабуыл» әдісі бойынша жаңа тақырыпты ашып аламын.

Шартты алдын – ала тексеру дегеніміз не?

    Стикерлер

Оқулық, жұмыс дәптері

Сабақтың ортасы

           9-17 мин

            18-25 мин

        26-27 мин

        27-35 мин

Жаңа сабақ.

«Ойлан-жұптас-бөліс» әдісі бойынша сұрақтар беріледі/топтық жұмыс/.

1 топ. Шартты алдын-ала тексеру циклі деген не?

           Шартты алдын – ала тексеру циклінің жазылуы    қандай?

2 топ. While сөзі қалай аударылады?

           Шарт жалған болған жағдайда цикл денесі қанша рет орындалады?

Дескриптор:

Топтағы оқушылар баяндамашы, көшбасшы, уақыт қадағалаушы  болып  рөлдерге бөлінеді. Бағалау критерийіне сәйкес топтар бір-бірін смайлик арқылы бағалайды.

 «Джигсо » әдісі  арқылы 2 топқа тақырып беріледі.Әр топ өздеріне берілген тақырып туралы мәлімет оқиды және оны топта талқылайды.Берілген тапсырма бойынша постер қорғайды.

       1 топ.

While және for цикл операторларының өзара орын алмасуы қалай орындалады?

1. топ.

While цикл операторы бірде – бір рет орындалмауы үшін қандай шарт болуы тиіс.Неге?

Топтар бір – бірін басбармақ арқылы бағалайды.

Сергіту сәті: Көз жаттығуларын жасау.

Практикалық жұмыс.

      Дескриптор:

        -While циклдік операторын пайдаланады.

       -  Do…while операторын пайдаланады.

       -  Нәтижесін экранға шығарады.

Практикалық тапсырманы қаншалықты деңгейде орындағанын бағдаршам әдісі бойынша бағалайды.

Үлестірме қағаз

Қуану = Мен түсінемін.

Ойлану = Мен түсінгендеймін.  

Мұңаю = Мен түсінбедім.

Оқулық, плакат,

Маркерлер,стикерлер

   Компьютер

Сабақтың соңы

      36-40 мин

Сабақтың соңында оқушылардан кері байланыс аламын.

Үйге тапсырма :  Шартты алдын – ала тексеру  циклі

      Стикерлер

Саралау – Сіз қандай тəсілмен

көбірек қолдау көрсетпексіз?

Сіз басқаларға қарағанда

қабілетті оқушыларға қандай

тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз

оқушылардың

материалды игеру

деңгейін қалай тексеруді

жоспарлап отырсыз?

Денсаулық жəне

қауіпсіздік техникасын

сақтау

Қабілеті жоғары оқушылар:

• Топта ұйымдас-тыру жұмыстарын жүргізеді.
• Практикалық тапсырманың қабілеті жоғары оқушыларға арналған екі нұсқасы бар,таңдау құқығына ие.  

Қабілеті орта оқушылар:

• «Джигсо» әдісі осы деңгейдегі оқушыларға қолдау береді
• Орта деңгейдегі практикалық тапсырмалар ұсынылады

Қабілеті төмен оқушылар:

• Мұғалімнің қолдауы
• Орта деңгейдегі практикалық тапсырмалар.

• Ынталандыру,қолдау көрсету.
• Оқушылар өзара бағалау
• Смайликтер арқылы топты бағалайды.
• Практикалық жұмыс қалыптастырушы бағалау ретінде жүзеге асады. «Бағдаршам» әдісі арқылы бағалайды.

Информатика сыныбындағы техника қауіпсіздігін сақтауды үнемі ескерту. Оқушылардың компьютер алдында дұрыс отыруын қадағалау.

Көз жаттығуларын орындау.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары

немесе оқу

мақсаттары шынайы,

қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу

мақсатына қол

жеткізді ме? Егер

оқушылар оқу

мақсатына жетпеген

болса, неліктен деп

ойлайсыз? Сабақта

саралау дұрыс

жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде

уақытты тиімді

пайдаландыңыз ба?

Сабақ жоспарынан

ауытқулар болды ма

жəне неліктен?

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың

жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нəрсеге назар аудару қажет?