"Алтыны адам туралы аңыз"

Ортақ тақырып: Салт-дәстүр мен ауыз әдебиеті

Тақырыбы:

«Алтын адам туралы аңыз»

«Еңбек ауылындағы мектепке дейінгі шағын орталығы бар №22 орта мектеп» КММ

Сынып: 1 «Ә»

Мұғалім: Тұмарбекова Д.Ж

Күні: 13.03.2017

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.3.1.2 көне заманның танымал тарихи ескерткіштері/жәдігерлері туралы әңгімелеу

Сабақтың мақсаттары

Барлығы: Алтын адам туралы аңызбен танысy;

Көбі: бұрынғы заман мен болашақ арасындағы айырмашылықты түсінy;

Кейбірі: Кейбір оқушылар: сұрақ қоюды, тарихи оқиғалар туралы үзінді айтуды үйренy.

Жетістік критерийлері

–– теңгенің пайда болу тарихын біледі;

–– Алтын адам туралы аңызды біледі;

–– Өздері монета жасап үйренеді, сұрақтар қоюға және оларға жауап беруге үйренеді.

Пәнаралық байланыс

Сауат ашу,

Ресурстар

Үлестірмелі парақшалар, презентация

АКТ қолдану дағдылары

Алтын адам туралы слаид

Тілдік құзыреттілік

аңыз – легенда – legend;

Алдыңғы оқу

Оқушылар көне жазбалар туралы біледі

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

Психологиялық дайындық

Сабаққа назарларларын аударады.

Қайырлы күн!

Біз сәлемдесіп аламыз,

Мақсатымыз- білім алу,

Міндетіміз- еңбектену

Еңбектену арқылы

Жетістікке жету!

«Буын құра» оқушылар буынды құрайды

-Балалар мына буынды құрасаңдар бүгінгі сабағымыздың тақырыбы шығады?

Оқушыларға «Табыс баспалдағы» туралы түсіндіру

Шаттық шебері

Сабақтың ортасы

2 минут

Аңыз туралы түсінік

Тарих пәнінің мұғалімі: Садбаева А

Дәптермен жұмыс

Сергіту сәті

Жұптық жұмыс

Сабақты қорытындылау

Ойын «Типография»

Суретке қара

Бұл заттарды не үшін қолданған деп ойлайсың? . Оқушылар суретте бейнеленген заттар туралы ойларын айтады. Ерте заманда ақша ретінде тұзды, мал терісін, малды, ұлу қабыршағын және т.б. қолданған. Оқушылардан бұл саудада заттарды қолдану ыңғайлы ма?.

Ертеде адамдар ақша орнына бағалы заттарды қолданған. Кейіннен қолайлы болуы үшін монетаны ойлап тапқан. Монета өткен заман туралы сыр шертеді.

Алтын адам монетасының оң жақ бетінде қанатты аттар бейнеленген. Алтын адам туралы аңыз тарихта сақталған.

Аңыз деген не? «Аңыз» сөзі бізге латын тілінен енген. Бұл халық ауыз шығармасы түрлерінің бірі. Бірақ ертегілерден ерекшелігі шынайы өмірді суреттейді. Жазу әлі болмаған кезде аңыз ауыздан ауызға беріліп отырған. Тиындардағы барлық жазбалар да аңыздар деп аталады.

Алтын адам туралы аңыз. Ерте заманда қазақтың ұлан байтақ даласында бір тайпа мекендепті. Бұл тайпаның балалары бір-біріне ұқсас болған және бір тілде сөйлеген екен. Халқы күшті әрі бай болған. Қасқалдақ батырдың отбасында 9 ұл болыпты. Күндердің күнінде оныншы ұл дүниеге келіпті. Оның ұзын алтын бұрымы болған дейді. Сондықтан оны Алтын Айдар деп атаған екен. Оны барлығы еркелеткеніне қарамастан Алтын Айдар қыңыр болмапты. Кішкентай кезінен бастап ол атпен шабуға құмар болып, бәйгеде әрқашан бірінші келеді екен.

1969 жылы Алматыға жақын Есік қорғанында археологтар «Алтын адамды» тапты. Ол жерде көмілген адамның шамамен алғандағы жасы 18 жас. Қабірінде киімдерге, аяқ киімге және бас киімге тігілген, алтыннан жасалған төрт мыңнан астам әшекей бұйымдар, сонымен қатар алтын балдақ сақиналар, мүсіншелер, қалайы және алтын қару-жарақ, әртүрлі ыдыстар табылды. Жазуы бар күміс ыдыс тар біздің ата-бабамызда жазу өте ертеде пайда болғанын дәлелдейді.

Дәптерде берілген алтын адамды боя. Сөздерді оқы. Оларды Алтын адамның суретінен тауып, араларын сызықпен қос.Бос орынға тағы не жазар едің?

Көбелек жаттығу

Дәптердегі 46 беттегі тапсырма. Екі жұп өз монетаңды ойлап туып, суретін сал.

Сынып оқушыларын екі топқа бөлінеді

Әрқайсысына әріптердің біреуі жазылған үлестірме парақшалар таратып беріңіз. Әріп жазылған үлестірме парақшалар оқушыларға беріледі.

І топ:

Алтын адам қайдан табылды?

ІІ топ:

Алтын адам кім болған?

ІІІ топ:

Аңыз бойынша Алтын адамды қалай атаған?

Дәптер

Сергіту сәті

Дәптер

Кеспе әріптер

Сабақтың соңы

2 минут

Табыс баспалдағы арқылы бағалау

Рефлексия

Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді бас бармақ салынған суреттер арқылы бағалау.

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

АКТ
Құндылықтармен байланыс (тәрбие)

Қолдау көрсету.

Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Оқушылар өздері жасаған бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)

Өнер, ана тілі сабағы

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.