Америка джаз музыкасы

Тема урока:

«Музыка Американского континента. Джаз»

Цель урока:

• формирование музыкальной культуры школьников через приобщение к музыкальной культуре разных народов мира

Задачи урока:

Образовательные:

познакомить с историей появления джаза, особенностями музыкального языка джаза, учить воспринимать музыку как важную

часть жизни каждого человека

Воспитательные:

воспитание толерантности, уважения к культуре разных стран, воспитание потребности в общении с музыкой

Развивающие: расширение музыкального кругозора учащихся, развитие музыкальных способностей (интонацинного слуха, чувства ритма, музыкальной памяти), развитие коммуникативных навыков – умения работать в группе – в хоре)

Цели реализуются в условиях

1)учебной ситуации ( мы находимся

в учебном классе)

2) коллективной деятельности

(мы работаем вместе)

Ключевые слава:

Саксофон, джаз, импровизация, Христофор Колумб, Американский джаз.

Оборудование

• фортепиано DVD -центр, телевизор мультимедийный проектор
• фортепиано DVD -центр, телевизор мультимедийный проектор
• фортепиано DVD -центр, телевизор мультимедийный проектор
• фортепиано DVD -центр, телевизор мультимедийный проектор
• фортепиано
• DVD -центр, телевизор
• мультимедийный проектор

Зрительный ряд

• иллюстрация «Музыка народов Африки»
• иллюстрация «Музыка народов Африки»
• иллюстрация «Музыка народов Африки»
• иллюстрация «Музыка народов Африки»
• иллюстрация «Музыка народов Африки»

• слайдовая презентация «Джаз. Музыкальные стили и направления» географическая карта мира
• слайдовая презентация «Джаз. Музыкальные стили и направления» географическая карта мира
• слайдовая презентация «Джаз. Музыкальные стили и направления» географическая карта мира
• слайдовая презентация «Джаз. Музыкальные стили и направления» географическая карта мира
• слайдовая презентация «Джаз. Музыкальные стили и направления»
• географическая карта мира

Музыкальный ряд

• Музыкальный ряд
• Музыкальный ряд
• Музыкальный ряд
• Музыкальный ряд

• аудиозапись музыки народов Африки
• аудиозапись музыки народов Африки
• аудиозапись музыки народов Африки
• аудиозапись музыки народов Африки
• аудиозапись музыки народов Африки

• минусовая фонограмма песни «Классный кот»
• минусовая фонограмма песни «Классный кот»
• минусовая фонограмма песни «Классный кот»
• минусовая фонограмма песни «Классный кот»
• минусовая фонограмма песни «Классный кот»

ХОД УРОКА

Содержание этапа урока

Деятельность учителя

Организация учебной деятельности

Деятельность учащихся

• Сообщение темы и цели урока
• Показывает упражнения для распевания и организует совместную деятельность учащихся

Примечание

Распевание (прослушивают, повторяют)

упражнения

попевка «Дружба» (приобретение опыта коллективной работы - класс-хор)

исполняют (исполнение-повторение) «Мир похож на цветной луг»

Прило-жение

Актуализация знаний

Организует повторение

Показ фонограммы, организация повторения по вопросам:

? Какому народу может принадлежать прослушанный музыкальный фрагмент?

? В чем особенности этой музыки?

• Прослушивают аудиозаписи,
• определяют национальную принадлежность музыки.
• повторяют особенности африканской музыки.

Аудио

файл

Видео

файл

Объяснение нового материала

• Рассказывает историю открытия Америки Христофором Колумбом (материал из книги серии «Я познаю мир. География» стр.439)
• Показ слайдов с объяснением и музыкальной иллюстрацией
• ? к слайду №3 - Как вы думаете, какие особенности музыки африканских негров проявились в джазовой музыке? (ритм, импровизационность)
• А какие черты европейской музыки?

Закрепление

• Прослушивают информацию, запоминают.

Слай-довая презен-тация «Джаз. Музы-каль-ные стили и направ-ления

• Заполняют таблицу: :

(Ученики работают в парах).

№ 16 Слайд-ды кара-гыла.

• При просмотре отвечают на вопросы.
• Запоминают значение новых слов (ритм, импровизация).

Соедините стрелками

(Взаимопроверка – работа в парах)

• Основоположник джаза в России

• Саксофон

• Родина джаза

• Америка

• Излюбленный инструмент джазовых музыкантов

• Леонид Утёсов

• Организует разучивание песни «Классный кот» - стилизация кантри (метод «забегания вперед» - перспектива, т.к. на следующем уроке речь пойдет о стиле кантри)

Подведение

итогов.

Рефлексия

(Размышления о своем психическом состоянии, клонност анализировать свои преживания).

Задает вопросы:

? Что характерно для

джазовой музыки?

? Каково настроение

джазовой музыки?

? Понравился ли этот

музыкальный стиль? Чем?

? Близко ли тебе состояние

импровизации, характерное

для джаза?

• Слушают песню.
• Разучивают песни.

Отвечают на вопросы,

передают свои впечатления и

эмоциональное состояние

Д/З.

• Выделить образцы джазовой музыки в домашних фонотеках, в программах СМИ

В результате ребенок будет иметь представление :

• о музыке народов мира – джазе

• об основных средствах выразительности джазовой музыки.

Будет знать:

• особенности джазовой музыки

• музыкальный инструмент саксофон

Будет уметь:

• исполнять в хоре песню «Мир похож на цветной луг» и передавать в исполнении настроение песни

определять на слух звучание джазовых композиций