Аналитическая справка о профессиональной деятельности педагогического работника

Аналитическая справка

о профессиональной деятельности

педагогического работника

директора по ВР, высшая категория

Осуществила анализ профессиональной деятельности педагогического работника Мудуева Исрапилбага Раппаниевича, учителя физики МБОУ СОШ №4.

В ходе анализа использованы следующие источники информации: рабочие программы, результаты учебной деятельности, результаты опроса удовлетворенности обучающихся , результаты самооценки уровня квалификации, авторские научные работы. Проанализированы документы и учебно-методические материалы: факультатива, портфолио учащихся, портфолио педагогического работника.

Педагогический работник имеет высшее образование, закончила ДГУ РД 1976г. в г. Махачкала получил квалификацию физика. Преподаватель физики.

Стаж педагогической работы 43года, в должности учителя 43года, в данном учреждении 23 лет.

С 2012 года был в составе экспертов республики по проверке ЕГЭ и ГИА. также была экспертом аттестационной комиссии в ДИРО г Махачкала.

В межаттестационный период прошел курсы повышения квалификации в ДИРО г.Махачкала. по программе «Организация и содержание образовательного процесса по физике в условиях реализации ФГОС» 01.10.18-20.10.18г. 108 часов.

ДИРО г.Махачкала. по программе « Реализация требований ФГОС СОО при изучении предмета «Астрономия»» 11.12.17-23.12.17г. 72 часа.

Педагогический работник ведёт учебные курсы факультатива по физике и астрономии в 5-11 классах .

Уровень квалификации педагога :

1.самоорганизованность;

2.умение ставить цели и задачи в соответствии с возрастными группами детей;

3.умение создавать ситуации, обеспечивающие успех в учебной деятельности;

4.компетентность в методах преподавания.

Использование современных образовательных технологий и методик. Одной из педагогических технологий, активно используемой Исрапилбагом Раппаниевичем, является игровая. Она представляет собой систему применения различных дидактических игр в обучении и формирует умения решать задачи на основе выбора альтернативных вариантов.

На своих уроках педагог создает ситуации, в которых формируются способности, составляющие компетенции. И в среднем, и в старшем звене, учитывая возрастные особенности учащихся, учитель удачно применяет игровые технологии, в которых заложены большие воспитательные и образовательные возможности. Итогом использования дидактических и ролевых игр на уроках является активная познавательная деятельность учащихся. Игра помогает овладевать интеллектуальным инструментарием, активно участвовать в познавательной деятельности и осознавать неповторимость своей личности как субъекта деятельности.

Цель игры в основной школе: овладение интеллектуальным инструментарием (умение размышлять, анализировать, сравнивать, обобщать).

Цель игры в старшей школе: использование этого инструментария для доказательства своей точки зрения, для проявления мировоззренческой позиции.

Будучи мыслящим практиком, учитель организует учебный процесс, направленный на

открытое и ответственное взаимодействие. С этой целью Исрапилбаг Раппаниевич использует приемы технологии критического мышления, позволяющие развивать культуру диалога в совместной деятельности и культуру индивидуальной работы с информацией, формирующие умения анализировать и делать самостоятельные выводы, прогнозировать последствия своих решений:

* групповая работа

* «толстые» и «тонкие» вопросы

В своей педагогической практике учитель эффективно решает задачи по здоровье-сбережению. Представим валеологическую фотографию урока Исрапилбага Раппаниевича.

* создание эмоционального начала урока; * соблюдение воздушно-светового режима; * чередование и смена видов деятельности; * не более 4 – 7 видов деятельности; * рефлексия самопознания; * поза ученика; * психологический климат; * физкультурно-оздоровительные минутки; * темп окончания урока медленный и вовремя.

продуктивность их применения в практической профессиональной деятельности

1. Активная гражданская позиция, участие во внеурочных мероприятиях, в т.ч. не связанных с предметом. Ее ученики активны в жизни школы, района, города.

2. Толерантность в отношении других людей, мнений, взглядов.

3. Способность к конструктивному общению и взаимодействию. Этому способствуют уроки в рамках проектных технологий, нетрадиционные формы уроков, уроки с применением ИКТ позволяют детям оценить роль значения ИКТ в современной жизни.

4. Способность к непрерывному образованию.

Можно сделать следующий вывод: педагог владеет современными образовательными технологиями, творчески использует их в процессе преподавания истории и обществознания.

2. Личный вклад в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания:

• Разработал рабочую программу по факультативным курсам физики в 10 классах «Шаг за шагом к ВПР ,ОГЭ, ЕГЭ», программу по воспитанию учащихся своего класса работает над программой «Воспитания патриотизма через духовно-нравственные качества и идеалы» на уроках и классных часах.

• учитель разработала много дидактического материала к урокам.

3. Результаты освоения обучающимися образовательных программ (показать динамику за 3 года).

3.1. Динамика достижений на основе мониторингов, проведенных организацией (по итогам учебного года)

3.2. Результаты итоговой аттестации (ЕГЭ, ГИА, ОГЭ)

Уровень обученности и качества знаний по предметам

физика

Аналитическая справка

по итогам диагностических исследований и качества знаний

Анализ результатов административных контрольных работ за последние 3 года свидетельствует о позитивной динамике качества знаний учащихся.

Итоги административных контрольных работ по

физике

Результаты внешней проверки независимыми экспертами

ГУО г. Буйнакск

Результаты государственной (итоговой) аттестации

физика

Наличие позитивной динамики успеваемости и качества знаний учащихся (средний балл по предмету)

Выявление и развитие у обучающихся способностей к научной, творческой, физкультурно- спортивной деятельности.

Участие в предметных Всероссийских олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях. Исрапилбаг Раппаниевич принимает активное участие в различных конкурсах (фото приложение).

Дипломы, грамоты, сертификаты, благодарственные письма:

Учащиеся Исрапилбага Раппаниевича являются участниками городского конкурса исследовательских работ, занявшие множество побед (грамоты,награды-копии).

Степень участия педагога в работе методических объединений/организации

Исрапилбаг Раппаниевич является членом творческой группы ГМО, где постоянно принимает участие.

Так же, является членом профсоюзной организации, принимает активное участие во всех школьных и городских мероприятиях, участвует в разработке сценарий ко «Дню недели физики» , участвует в подготовке детей к различным конкурсам для школьного и муниципального этапов, руководит школьным музеем, получил множество благодарностей, от руководства, родителей и детей.

4. Результаты научной работы.

Исрапилбаг Раппаниевич пишет статьи в местную газету «Будни Буйнакска», где излагает свою педагогическую философию о становлении учителя, так же, был опубликован в этой же газете, и не только, был опубликован в газете «Голос профсоюза».

Результаты воспитательной деятельности аттестуемого, в том числе по предмету.

С сентября 2018г. Она ведет 6 «б» .В течение всего периода он умело ведет классный коллектив, проводит мероприятия, способствующие нравственно-эстетическому, интеллектуальному развитию учащихся, ведет активную внеклассную работу. За время работы в классе создает сплоченный, активный, жизнерадостный, творческий коллектив. Разработала свою программу работы с классом «В мире добра» (программа рассмотрена и утверждена экспертной комиссией школы). Регулярно дает открытые внеклассные мероприятия как в школьном масштабе, так и в городском. За годы педагогической деятельности Исрапилбага Раппаниевича выпустил немало учащихся. Все выпускники школы отзываются о нем только добрыми словами, благодарят за принципиальность, доброжелательность, строгость и справедливость. Обладает всеми качествами, предъявляемыми к классному руководителю.

5.Аналитическая группа рекомендует установить высшую квалификационную категорию

Руководитель образовательной

организации (М.П.) Казиева П.Б. ______________

Ф.И.О. Подпись

Члены аналитической группы : Магомедова Х.М.. _____________________

Ф.И.О. Подпись

Бавасулейманова Ф.А. ______________

Ф.И.О. Подпись