Аналитическая справка по выполнению программы самообразования

АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПРОГРАММЫ САМООБРАЗОВАНИЯ

В течение 2015-2016 уч. гг. я работала по программе самообразования, целью которой является обеспечение непрерывного повышения квалификации как условия роста уровня профессиональной компетентности педагога.

Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи:

1. Изучение психологических и возрастных особенностей школьников.

2. Изучение и внедрение современных технологий, методик в преподавание русского языка и литературы.

3. Изучение и использование в практике работы научной организации труда, возможностей компьютерной техники и информационно-коммуникационных технологий.

4. Изучение и использование учителем на практике современных способов диагностики ученической успешности.

5. Разработка и апробирование опытно-экспериментальной работы.

6. Обобщение и распространение своего педагогического опыта.

В ходе реализации программы были проведены следующие мероприятия:

1. В течение 2014-2015 гг. мною были изучены локальные акты школы, которые использовались в работе (разрабатывались и вносились изменения в рабочие программы по предметам - «Русский язык», «Литература», «История», программы кружков - «Театральный», «Выразительное чтение», «Ритмика»).

2. В период с 2014-2016 гг. я изучала УМК для перехода на ФГОС второго поколения в 5 классе.

3. С 2014-2016 гг. разрабатывала контрольно-измерительные материалы по русскому языку, литературе и истории.

4. С 20 октября по 24 октября 2014 г. мною были пройдены курсы повышения квалификации по проблеме: «Использование интерактивного оборудования».

5. В течение года проходило обучение на методических семинарах, посвященных проблеме: «Внедрение новых образовательных стандартов в преподавании предметов как условие обеспечения современного качества образования».

6. В октябре 2015 г. мною был проведен открытый урок по истории в 6 классе (Тема: «В рыцарском замке»).

7. В течение учебного года (2015-2016 гг.) мною были посещены и проанализированы уроки коллег (Михалева Н.И. – «Алгебра», 9 класс; Сошникова Н.В. – «Окружающий мир», 4 класс; Белокопытова А.М. – «Английский язык». 6 класс).

8. В течение 2014-2016 гг. я занималась научно-исследовательской деятельностью со школьниками. Были разработаны проекты («Военные пути земляков-ветеранов» - Морозов Д. , 7 класс; «Образ лебедя в искусстве» - Лелекова А., 5 класс; «Почему в русских народных сказках дурачкам везёт?» - Лелекова А., 5 класс).

9. В период с февраля по март 2015 года я работала с наставником (Мезенцева А.А.).

10. В период с 2014 по 2016 гг. проводилась экспериментальная работа по теме: «Лингвистический анализ текста как средство художественной коммуникации». В результате проводимых исследований выдвинутая гипотеза нашла свое подтверждение.

11. Постоянно занималась комплектованием материалов для оформления портфолио, изучала использовала на практике современные технологии («Метод мини-исследования на уроках русского языка», «Технологии по повышению техники чтения»), разрабатывала сценарии уроков, наглядные пособия, компьютерные презентации, дидактические материалы.

Таким образом, ожидаемый результат мною был достигнут. В ходе реализации программы я приобрела знания и умения, необходимые для осуществления профессиональной деятельности по педагогическому проектированию. Я осознала, что самообразование стало для меня жизненной потребностью, и теперь готова к дальнейшему самообразованию и самосовершенствованию.