Проектная работа на тему"Анализ характера главного героя сказки М.Е. Салтыкова–Щедрина «Премудрый пескарь»"

Анализ характера главного героя сказки М.Е. Салтыкова–Щедрина «Премудрый пескарь»

Проектная работа

Выполнили:

учащиеся 7 класса

Данилов Никита и

Артёмова Дарья

Руководитель:

Караева Сания Атавовна

Реутов, 2023

Содержание 1. Введение 2. Аннотация проекта 3. Экспериментальное выявление знаний учащихся 4. Рекомендации, выводы 5. Список использованных источников  

Аннотация проекта

1

Цель исследования:

2

Исследовать характер главного героя сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина «Премудрый пескарь», выявить его основные черты, мотивацию и отношение к окружающему миру, а также анализировать влияние его характеристик на развитие сюжета и сказочную мораль.

Задачи исследования:

3

4

1. Описать биографию и особенности жизни главного героя сказки - пескаря. 2. Проанализировать поведение пескаря в различных ситуациях и выявить его характерные черты. 3. Исследовать взаимодействие пескаря с другими персонажами сказки. 4. Рассмотреть философские и социальные аспекты, отраженные в характере пескаря. 5. Подготовить выводы о том, как характер пескаря определяет его судьбу и уроки, которые он извлекает.

Методы

5

и приемы исследования:

Основные результаты исследования:

1. Литературный анализ: Изучение текста сказки с целью выявления характеристик героев и их взаимодействия. 2. Контекстуальный анализ: Исследование исторического и культурного контекста, в котором создана сказка. 3. Сравнительный анализ: Сравнение характера пескаря с другими персонажами Салтыкова-Щедрина и с аналогичными персонажами в мировой литературе. 4. Интерпретация: Анализ философских и социальных тем, освещаемых в рассказе через призму характера главного героя.

1. Характер главного героя сказки «Премудрый пескарь» является многогранным и включает в себя как положительные, так и отрицательные черты, что делает его реалистичным и близким к читателю. 2. Пескарь представляет собой аллегорию человечества, склонного к трусости и самопожертвованию, и его история является предупреждением о последствиях пассивности и уклонения от активной жизненной позиции. 3. Изучение характера пескаря позволяет глубже понять философские и социальные идеи, заложенные в самой сказке, и подчеркивает важность смелости, активной позиции и готовности к изменениям.

Выводы, рекомендации:

1. Продолжить исследование творчества М.Е. Салтыкова–Щедрина и его критики различных социальных явлений через призму других персонажей. 2. Рассмотреть влияние сказок на формирование моральных и этических норм и их актуальность в современном обществе. 3. Проводить обсуждения и дискуссии по мотивам сказок для стимулирования критического мышления и практического применения литературных уроков.

Введение Актуальность Сказка М.Е. Салтыкова–Щедрина «Премудрый пескарь» является важным элементом русской литературы, содержащим глубокие социальные и философские идеи. Анализ характера главного героя позволяет лучше понять не только художественные методы автора, но и социальные проблемы своего времени, что актуально для современного читателя, стремящегося к осмыслению ценностей и жизненных позиций. Цели: 1. Раскрыть характер главного героя сказки – пескаря, его особенности и социальную роль в контексте произведения. 2. Анализировать, как поведение и мышление пескаря отражают идеи, заложенные автором. Задачи: 1. Провести сравнительный анализ поведения пескаря с другими персонажами сказки. 2. Изучить стиль и язык повествования, используемые для характеристики главного героя. 3. Исследовать, как обозначенные черты характера пескаря связаны с моралью и философией, выраженной в сказке. 4. Оценить, какую роль играет общественное мнение в жизни пескаря и как оно формирует его действия. Степень изученности данного вопроса Вопросы, связанные с анализом литературных персонажей, в частности, главного героя Салтыкова-Щедрина, активно исследуются в литературоведении. Таким образом, множество научных исследований посвящены как анализу психологии персонажей, так и их социальным ролям. При этом, несмотря на наличие публикаций, многие аспекты характера пескаря требуют более глубокого и многогранного подхода, что делает данный анализ актуальным. Личный вклад автора в решение избранной проблемы В данной проектной работе будет представлен оригинальный анализ характера главного героя, основанный на интерпретации текстов и изучении контекста произведения. Автор также планирует внести новые взгляды на социальные и философские аспекты, которые чаще всего остаются в тени, подчеркивая влияние окружения на пескаря. В результате работы будет предложена оригинальная трактовка поведений пескаря, что может послужить основой для дальнейшего изучения тематики и идей Салтыкова-Щедрина.

.

Экспериментальное выявление знаний учащихся   На данном этапе исследования нами были проведены: опрос, ознакомление, описание, сравнение, практическое моделирование. Для выявления актуальности данной темы, мы провели опрос, состоящий из 12 вопросов среди учащихся 7-х классов МБОУ «СОШ №1» г. Реутов. В нем приняли участие 50 человек. По его результатам видно, насколько учащиеся школы знают характер главного героя с казки М.Е. Салтыкова–Щедрина «Премудрый пескарь». Учащимся были заданы следующие вопросы: 1. Каковы основные черты характера премудрого пескаря? Чем он отличается от других рыб в сказке? 2. Какие мотивы движут пескарем в его стремлении к мудрости и знанию? 3. Каковы его отношения с отдельными персонажами? Как он влияет на них? 4. Почему пескарь предпочитает идти на конфликт и сохранение нейтралитета в сложной обстановке? 5. В чем заключается внутренний конфликт пескаря? Какие предложения терзают его? 6. Как пескарь воспринимает окружающий мир? Как это влияет на его выборы и действия? 7. Какие жизненные уроки он извлек из своих встреч и общения с другими персонажами? 8. Как автор показывает противоречие между мудростью и практическим опытом пескаря? 9. Каковы последствия поведения премудрого пескаря для него самого и для других персонажей сказки? 10. Как пескарь справляется с возникающими трудностями и преградами на своем пути? 11. В чем заключаются слабости пескаря, несмотря на его ум и проницательность? 12. Как изменить характер пескаря во всех сказках? Какие важные моменты влияют на его развитие?

Нами были получены следующие результаты (см. Таблица 1), (см. Диаграмма 1): Таблица 1 – Знания учащихся о характере премудрого пескаря (до эксперимента)

Вопрос

Ответили правильно

1

8

Ответили правильно %

2

10

Ответили неправильно

16%

3

4

5

20%

42

Ответили неправильно %

40

6

10%

84%

5

45

80%

12%

9

6

90%

44

7

18%

3

88%

8

0

6%

41

9

82%

0%

47

4

25

10

94%

8%

50

46

50%

100

7

11

92%

5

25

14%

12

2

50%

10%

43

45

86%

4%

90%

48

96%

.

Диаграмма 1 – Знания учащихся о характере премудрого пескаря (до эксперимента). Далее мы ознакомили участников эксперимента с материалом по данной теме (чтение произведения и анализ характера главного героя с казки М.Е. Салтыкова–Щедрина «Премудрый пескарь») (Приложения 1,2,3) На основе информации, которую участники проекта получили, был проведен повторный (итоговый) опрос, в котором приняли участие все те же 50 человек. Опрос показал, что участники эксперимента успешно усвоили информацию о характере премудрого пескаря. Нами были получены следующие результаты (см. Таблица 2), (см. Диаграмма 2): Таблица 2 – Знания учащихся о характере премудрого пескаря (после эксперимента)

Вопрос

Ответили правильно

1

2

Ответили правильно %

35

Ответили неправильно

32

3

70%

4

42

64%

Ответили неправильно %

23

40

19

5

30%

46%

45

38%

36%

31

6

44

20

64%

62%

7

8

17

40%

62%

41

47

33

9

34%

38%

50

60%

66%

45

10

46

39

11

90%

66%

25

12

78%

34%

27

43

36

10%

54%

45

22%

72%

48

46%

28%

.

Диаграмма 2 – Знания учащихся о характере премудрого пескаря (после эксперимента) Таким образом, мы видим, что знания учащихся о характере премудрого пескаря после эксперимента стали лучше. Основные результаты исследования: 1. Пескарь предстает как символический человек, стремящийся к самосохранению и избеганию риска. Он проявляет осторожность и умение лавировать в затрудненных установках. 2. Характерные черты пескаря - трусость, эгоизм и ищущая мудрость природы, что служит метафорой человеческой слабости и ошибок. 3. Взаимодействие пескаря с другими персонажами показывает его желание найти компромисс, однако емкие ситуации подчеркивают его ограниченность и беспомощность. 4. Сказка отражает критику социальных порядков и легкой природы, демонстрируя через характер главного героя, что прямая зависимость от общественного мнения может быть разрушительной.

Рекомендации: 1. Продолжить исследование творчества М.Е. Салтыкова–Щедрина и его критика различных социальных взглядов через призму других персонажей. 2. Рассмотреть влияние сказок на моральные и этические нормы и их актуальность в современном обществе. 3. Проводить дискуссии и обсуждения по мотивам сказок для стимулирования критического мышления и практического применения литературных уроков. Выводы: 1. Характер главного героя сказки «Премудрый пескарь» многогранен и включает в себя как положительные, так отрицательные и отрицательные черты, что делает его реалистичным и близким к читателю. 2. Пескарь представляет собой аллегорию человечества, склонного к трусости и самопожертвованию, и его история является предупреждением о последствиях пассивности и уклонения от активной жизненной позиции. 3. Изучение характера пескаря позволяет глубже понять философские и социальные идеи, заложенные в самой сказке, и придает смелость, активную позицию и помощь к изменениям.

Список использованных источников 1. Бахтин М. Эстетика словесного творчества. - М., 2000. 2. Бредихин И. Литература и общество: Салтыков-Щедрин. – М., 2002. 3. Ильин И. Русская сказка в литературе и культуре. - М., 1996. 4. Салтыков-Щедрин, М. Е. М. Е. Салтыков-Щедрин. Сказки / М.Е. Салтыков-Щедрин. - М.: АСТ, Астрель, ВКТ, 2008. - 192 c.

Спасибо за внимание!